小班古诗教案.docx
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1、咏鹅 活动目的 1.在理解诗意的基础上,可以诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗,体验古诗诵读的乐趣.活动准备 1.多媒体“咏鹅”;2.图片“咏鹅”,句卡;3.用绿色纸围成一个小“池塘”;4.鹅的头饰,脚掌。活动过程 一、创设情景,激发爱好。1.鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2.听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3.游累了,我们来休息一下。二、理解诗意,学会古诗。1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听,然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅(鹅、鹅、鹅)它们也很喜欢游泳,天天都在池塘里游来游去,它们还喜欢唱歌,当它们想唱歌的时候,就会弯曲着脖子,
2、高昂着头向着天空歌唱(曲项向天歌)它们的羽毛白白的可真美丽,在绿绿的水里游啊游,就仿佛浮在水面上的小白船(白毛浮绿水)它们的脚掌是什么颜色的呢?对,是红红的,红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动,游的多快乐啊。(红掌拨清波)游啊游,唱啊唱,她们玩的可真快乐啊 教师:刚才我讲的故事其实是一首古诗,在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他很喜欢鹅,在他 7 岁的时候,他在池塘里第一次看见鹅,就写了这首关于鹅的诗,这首诗的名字叫做 咏鹅。2.学习古诗。师:下面听老师完整的说一遍吧。师:你学会了吗?和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗,配合动作。老师把这首诗做成的动画片,你们想不想看看啊?1.欣赏古
3、诗。2.逐句诵读古诗,并配合动作。教师:宝贝们,这首诗你们学会了吗?那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演,活动结束。教师:宝贝们,你们说真棒,做的也好,让我们给老师表演一下吧。静夜思 活动目的 1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准备 课件:静夜思图片 活动过程 一、导入 1.出示图片 小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人。二、展开 1.教师朗诵古诗,讲
4、解古诗含义。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,认为是一层白白的霜。举头望明月:昂首仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。3.幼儿学习古诗,教师指导。4.运用多种形式反复练习诵读。5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。三、结束 “我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。风 活动目的 1.喜欢古诗,能积极积极地参与活动,感受古诗的韵律
5、感。2.熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。活动准备 课件、图片若干。活动过程 一、一、教师提问,让幼儿了解风的知识,引出古诗风。师:“今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁?”二、出示课件,引导幼儿了解风的作用,根据课件分句学习诗句,理解诗意。1.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。2.完整播放课件,加强幼儿对古诗风的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适本地反复念读。三、教师讲解游戏规则,并做示范。师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”1.适本地提醒幼儿选择对的的图片
6、,引导幼儿说出自己的想法。2.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。3.教师完整地念古诗风,幼儿表演风的动作。登鹳雀楼 活动目的 1初步理解古诗内容,并尝试用语言大胆表达。2学习整首吟诵,感知古诗的韵律美。活动准备 画有古诗内容的图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图 活动过程 一、通过图画初步理解古诗内容。1出示第一幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,站在高高的鹳雀楼上,你昂首看那天边,一轮落日,伴这群山渐渐落下去。2.出示第二幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。3.出示第三幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,景色真美
7、啊,你还想看到那更远的美景吗?4.出示第四幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,你再登上一层吧,那样会看到更远更美的景色的。二、观看课件,学习吟诵古诗登鹳雀楼。1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼,我们一起来念一念。2.教师出示古诗挂图,引导幼儿指字认读。(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗,并感知韵律美。1.请小朋友想一想,然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2.请幼儿来表演。3.幼儿自由结伴进行游戏。小池 教学目的 1.喜欢听、读古诗小池。2.了解古诗的重要内容,感受诗中初夏的美丽景色。教学准备 1.与古诗内容相符的小池图片。2.古诗小池VCD。3.与古诗内容相
8、符的图谱。教学过程 一、幼儿背古诗春晓。教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。二、教师出示小池图片,引导幼儿观测。教师:今天老师带来了一幅非常的画,你们来看一下,这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开,但有一种花它是夏天才开的,你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞,从洞里流出一股泉水,(泉眼,幼儿跟读)泉水静静地流着,池塘边的树在柔和的日光照射下,在水上出现了它的影子,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面,你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?三、幼儿学念古诗。1.教师“我们古代的大诗人杨万
9、里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫小池”教师念一遍古诗。2.教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。3.引导幼儿听古诗小池VCD 一遍。4.幼儿和老师边看图谱边诵读。5.幼儿跟随 VCD 边拍手边诵读数遍。四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。悯农 活动目的 1.培养幼儿听古诗的爱好,理解大意;2.使幼儿了解粮食来之不易,要爱惜粮食。活动准备 1.幼儿教材 2.准备一些米和面 活动过程 一、谈话,爱惜粮食 1.提问:小朋友你们天天都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;2.观测与体验,区分米和面(1)、提问:香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言(3)、教
10、师总结 粮食是农民伯伯辛辛劳苦种出来的,每一粒米都应当爱惜,今天我们来学习古诗悯农 二、教师将书发给幼儿 三、教师有感情的朗读 四、背诵古诗,情景表演 1.请个别幼儿在集体面前背诵;2.集体背诵。春晓 活动目的 1.通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。2.在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。3.激发幼儿对春色的爱慕之情。活动准备 PPT、音乐。活动过程 一、出示 PPT,引导幼儿观测春晓画面。1.教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2.教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了
11、一首古诗,古诗的名字就叫春晓。二、教师有表情的朗诵古诗。1.提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。三、学习朗诵古诗,感受古诗韵律。1.教师带领幼儿完整朗诵古诗 23 遍。2.再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。4.幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。江雪 活动目的 1.初步学会朗诵古诗,理解古诗
12、的意境。2.通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好。活动准备 三角形、圆形、长条形各一个,课件。活动过程 1.猜拼图 出示一个三角形提问:小朋友这是什么?出示一个圆形提问:这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗?2.老师有表情的朗诵古诗江雪 3.这首古诗尚有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟如何了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人,天气寒冷人们如何了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁
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