幼儿园中班拼音教案.docx
《幼儿园中班拼音教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班拼音教案.docx(28页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、幼儿园中班拼音教案【篇一:幼儿园中班拼音教案】【 - 汉语拼音】汉语拼音扎实,就能对汉字的发音进行分析,知道汉字发音的韵头、韵腹、韵尾、声调,就能进行对的的发音,达成字正腔圆的效果。下面是幼儿园中班拼音教案bpm,和小编一起来看一下吧。【教学过程】激发爱好,复习导入复习6个单韵母。小朋友们,看!开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝,大家和它们打个招呼吧!2. 揭示新课同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母,还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟,这节课我们就学习汉语拼音第3课,结识4个声母朋友 。【设计意图】用儿童喜欢的童话导入新课,旨在激发学生的学习爱好,在爱好的驱动下学生会更容易接受新
2、的知识,学习效果也会特别好。创设情境,学习声母(一)教学声母b1.由图引出b图上有谁?她在干什么?我们天天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。2.新授b的音,结识b的形(1)老师示范b的读音,学生仔细观测老师发音时的口型变化。老师带领学生练习,强调一定要读得轻又短。指导发音要领:先双唇闭合,把气憋住,再忽然放开,让气流自己冲出来,很轻很短。(2)领读、正音。(开火车检查)(3)发散思维,记忆字形。启发学生:请看,b像收音机,读顺口溜:“右下半圆bbb 。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中尚有什么东西像b?(左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。)你也能像
3、老师同样,想个办法或用顺口溜记住它吗?(左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb)(二)教学声母p1.由图引入p看!图上的小孩在干什么?可以这样说:“一位哥哥爬在山坡上,他不久乐。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。2. 新授p的音,结识p的形(1)示范读p。强调发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再忽然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。(2)领读、正音。(开火车检查)(3)游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面,分别读这两个声母,让学生观测有什么不同样?体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。(4)发散思维,记忆字形。生活中你又发现什么东
4、西和p很像呢?能想个办法把它记下来吗?读顺口溜“右上半圆ppp” (我吹泡泡的时候,手拿着圆圈时也像p;气球很像p。)【设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进行了无痕的解决,让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验,孩子们会对它们印象深刻。(三)教学声母m1.由图引入m图上的小朋友在干什么?你们也做过摸人游戏吗?“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音,摸摸你的鼻子,读m的时候,气流就是从这里出来的。2.新授m的音,结识m的形(1)示范读。发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。(2)领读、正音。(开火车检查)(3)读顺口溜“两个门洞mmm”,你能用什么方法记住它
5、?(麦当劳mmm;门洞门洞mmm;两个门牙mmm。)(四)教学声母f1.由图引入f从图上你看见了什么?请跟老师读“大佛”,佛就是f的读音。示范发音,上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出f音。2.新授f的音,结识f的形(1)示范读。(2)领读、正音。(开火车检查)(3)读顺口溜一根拐棍f f f。你有更好的办法记住它吗?(雨伞雨伞fff;鱼钩鱼钩fff。)(五)儿歌巩固大家学习得真好!现在我们已经结识四个声母朋友了,让我们用儿歌来记住它们吧! 看谁能先读出来。1.出示儿歌。1 1 5 56 6 5-4 4 3 32 2 1-5 5 4 43 3 2-5 5 4 43 3 2-右下半圆 bbb,右上
6、半圆 ppp,两个 门洞m m m, 一根拐棍 fff。2.请小朋友自己先试着读,再跟着音乐唱。【设计意图】用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起,让学生自主、合作、探究学习。在学习声母b的基础上运用知识的迁移,学习新的声母。学习形式灵活多样,从熟悉的词语中领略声母的发音,减少了学生学习拼音的“门槛”;在这样的学习环境中让学生动口、动手、动脑学习效率高。回顾新知,识字声母。我们已经会读、会认四个声母宝宝了,并和它们交上了朋友,现在我们来学学怎么写好它们,好吗? 学习写字前我们先把桌子、椅子调整到舒适的位置。一起读写字歌“老大老二对对齐,两指中间留空隙。指离笔尖一寸远,一拳一尺记心间。”指导书写b
7、。1. 一方面我们来结识它的笔画,第一笔是上竖,第二笔叫右半圆。请大家跟老师说一说。看看 b的家住在哪个格?请同学们看看书上四线格b 的位置.它占了几格?2. 先在上格和中格写竖,再在中格紧接着竖写右半圆.要写满中格。3.学生再次书空笔顺。4.学生在书上描红。老师巡视,进行个别辅导,纠正学生的写字姿势,对的的及时表扬鼓励。指导书写p。1.结识基础笔画下竖。2.请同学们观测书中“p”的书写,先写哪一笔?再写哪笔?它在什么格?3.强调:第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。4.老师巡视指导,进行对照比较,修改。(三)指导书写m。1.结识基本笔画:右弯竖。2.请同学观测
8、书中 “m” 的笔顺:先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?3.老师范写,强调左边和右边的门洞要同样大。4.展示书写美丽的、有进步的,激发学生写字的积极性。(四)指导书写f。1.认基本笔画:右弯竖。2.观测书中的“f”的笔顺,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。3.老师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。4.学生练习书写,老师巡视指导,个别辅导。【设计意图】培养一种好习惯,收获一生幸福。在指导书写时,以观测指导范写评价为主线,培养学生的书写习惯。四、学习拼读音节。2.假如把它和刚刚学的声母b放在一起
9、,你还能把它读出来吗?学生自由拼读,指名、正音、领读。4. 要注意它们在一起的时候前音轻,后音重。对了拔萝卜的“拔”读的轻短一些就是它的读音了。打靶的“靶”和火把的“把”都是它的读音。1.游戏激趣。请大家仔细看,红色的是我们这节课新学的声母,蓝色的是以前学过的单韵母,它们是好朋友,在一起又怎么拼读呢?(请一个拿到声母和一个韵母的同学出来拼读游戏示范)2.同桌拼读游戏、竞赛抢读。3. 学生自由读书。4.领读、正音。【设计意图】通过游戏、竞赛等多种方式进行手、口、脑的有机配合,学生在不经意间学会了拼读,最重要的是品尝到成功的喜悦,时间短,见效快,从而树立起学好拼音的信心。五、图文结合,学习生字。(
10、一)请看,图上有谁?在干什么?(二)依次出示词“爸爸、妈妈、我”看!这节课开始我们要开始认字了,学会了拼音用处可真大呀!(三)认真看,会拼读的音节自己拼一拼、读一读。(四)强调“爸爸、妈妈”第二个字读轻声。领读、范读、纠正。学会了拼读音节,我们不只可以认字,还可以用拼音看课外书呢!小结:这节课我们结识了4个声母宝宝,还学会了拼读音节,结识了3个生字,真了不起!六、布置作业。把今天学习的内容读给爸爸、妈妈听。幼儿园中班拼音教案bpm相关文章:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.文章来源k 拼音活动过程:1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友如何张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而
11、引导幼儿学习。(运用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才干动唇。“啊”和“a”音相同。(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a同样)4、a四声的学习:(1)先结识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇
12、,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路减少。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充足发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述的过程中,注意把拼音读准,突出声调,特别是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让体会声调的变化。(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在
13、什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)5、在阅读时,教师注意引导幼儿观测小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表达的语气。6、学习写韵母a,o1. 结识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。“们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。k握成两个小拳头:双手握拳。l小拳头,伸
14、出来:伸展拳头,张开五指。m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。3. 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。j边做动作,边跟读。“们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌,做动作。“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”l看动作,念儿歌。“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”4. 念儿歌。让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”5. 延伸:“小手开花”“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣
15、花。”记录与反思:1. 儿歌两只手原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句重要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。此外,我感觉八句儿歌对于低幼似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了结识手上。2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,不久就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。3. 在最后的延伸中,幼儿的参与积极性不太高。一方面,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;另一方面,幼儿也许对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还也许对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普
16、遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,特别是低幼的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。文章来源k 相关幼儿教育资料:上一篇幼教: 下一篇幼教:【篇三:幼儿园中班拼音教案】小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要专心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是 张得大大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 拼音 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。