小班数学认识6到10教案.docx

小班数学结识 6 到 10 教案【篇一：小班数学活动：数字朋友 6】活动目的：活动目的：1结识数字结识数字“6”，知道它能表达相应数量的物体。，知道它能表达相应数量的物体。2通过操作、目测等方法对的感知通过操作、目测等方法对的感知 6 以内的数量，巩固对以内的数量，巩固对 6 以内以内数字的结识。数字的结识。3激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：活动准备：教具：教具：16 的数字卡片、数字的数字卡片、数字 6 的实物图一张。的实物图一张。学具：人手一份学具：人手一份 16 的数字卡及图片、幼儿用书。的数字卡及图片、幼儿用书。活动过程活动过程 一、集体玩游戏，复习数字一、集体玩游戏，复习数字 15。1、听一听、听一听 老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。（针老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）2、拍一拍、拍一拍 老师出示数字请幼儿来拍手。（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游老师出示数字请幼儿来拍手。（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。）戏。）3、找朋友、找朋友 宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩们来玩“找朋友找朋友”的游戏。的游戏。1我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身 边和边和 老师抱抱，说：我们是好朋友！（类似的玩几遍）老师抱抱，说：我们是好朋友！（类似的玩几遍）（2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）二、结识数字二、结识数字 6 1、看到我们中、看到我们中 2 班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？（老师做小鸭子同时（老师做小鸭子同时“嘎噶嘎噶”地叫）地叫）2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示 6 只磁性鸭子）。那宝宝看只磁性鸭子）。那宝宝看它们有几只它们有几只?可以用数字几来表达呢可以用数字几来表达呢?(出示数字出示数字“6”)“6 像什么呢像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字请一个小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字，集体认读数字“6”。再用手空。再用手空写写“6”3、请幼儿讨论讲述、请幼儿讨论讲述“6”还可以表达什么还可以表达什么?（让幼儿自己说说）（让幼儿自己说说）三、小组活动三、小组活动 幼儿用书幼儿用书 p31 页页 四、活动评价四、活动评价(师生互评师生互评)1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述扬边操作边讲述的幼儿。的幼儿。2.教师小结活动情况。教师小结活动情况。活动反思：活动反思：数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的爱好来激发学习动训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的爱好来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松快乐的游戏中复习知识，在使幼儿在轻松快乐的游戏中复习知识，在 6 只小鸭子的引领下结识只小鸭子的引领下结识 6，孩子们学得饶有爱好，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不孩子们学得饶有爱好，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错！错！在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配合的不错！合的不错！接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。中。从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。问题就出现在问题就出现在“找朋友找朋友”游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观测游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观测就行，许多孩子都就行，许多孩子都 能得到能得到 老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候对的率有所提高，实物卡，所以第二次的时候对的率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想也许所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，想也许所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班历来对数不行的陈熠炫居然也成功了，粘到了五角星，可开心我班历来对数不行的陈熠炫居然也成功了，粘到了五角星，可开心啦！啦！在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们结识了经验已经远远超过了。他们结识了 6，也知道，也知道 6 的意思，但对于的意思，但对于 6 还还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。完整的话还要多提供机会。最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完毕地也不最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完毕地也不错，询问之下都是幼儿自错，询问之下都是幼儿自 己操作的，真不错！己操作的，真不错！从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，由于家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动由于家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲也就是让家长注意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。【篇二：幼儿园小班数学教案：感知 6 以内的数】一、活动目的一、活动目的 1、在游戏活动中学习、在游戏活动中学习 6 的形成，结识数字的形成，结识数字 6，理解，理解 6的实际意义。的实际意义。2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维能力。二、活、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各、萝卜、青菜、磨菇卡片各 6 张，张，1-6 数字卡片。数字卡片。2、萝卜、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成反面划成 6 格，分别写上格，分别写上 1-6 的数字并剪开。同样大小的底板图也的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的划成相应的 6 格，画上格，画上 1-6 的圆点。三、活动过程：的圆点。三、活动过程：1、拔萝卜、青、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习菜，采蘑菇（学习 6 的数数，结识数字的数数，结识数字 6）（）（1）律动：师幼扮兔子）律动：师幼扮兔子随音乐随音乐“兔跳兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字示数字 6，认读数字，认读数字 6。2、分萝卜：学习、分萝卜：学习 6 的形成，数数。的形成，数数。萝卜太萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分 6 分。老师示范在一个萝卜上贴分。老师示范在一个萝卜上贴上上 6 个图形，先贴个图形，先贴 5 个红色的圆形，再贴个红色的圆形，再贴 1 个绿的圆形，个绿的圆形，5 个圆形添个圆形添上上 1 个圆形是个圆形是 6 个圆形，把萝卜提成个圆形，把萝卜提成 6 份了。幼儿操作：找图形贴份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。到萝卜上。3、拼小兔：复习结识数字、拼小兔：复习结识数字 1-6 和和 6 以内数数。老师介绍以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图来数一数。出示拼图 6 块，（数一数，认一认它们背后块，（数一数，认一认它们背后 1-6 的数字）的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。导。【篇三：中班数学：结识数字 6】中班数学：结识数字中班数学：结识数字 6 中班数学：结识数字中班数学：结识数字 6 【活动目的】【活动目的】1、引导幼儿结识数字、引导幼儿结识数字 6，知道它能表达相应数量的物体。，知道它能表达相应数量的物体。2、引导幼儿通过操作、目测等对的感知、引导幼儿通过操作、目测等对的感知 6 以内的数量，巩固对以内的数量，巩固对 6以内数字的结识。以内数字的结识。3、激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。、激发幼儿学习数学的爱好，培养其动手操作和口语表达能力。【活动准备】【活动准备】1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16 小数卡人手小数卡人手 1 份，小玩具若干。份，小玩具若干。2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内（盘内 16 个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字用大型积木搭三个门洞，分别标有数字 l、2、3。【活动过程】【活动过程】一、集体尝试活动设立情境，引起幼儿爱好。一、集体尝试活动设立情境，引起幼儿爱好。（出示一封信）师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给（出示一封信）师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。（一），到达动物园。尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字固对数字 4、5 的结识。的结识。请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，结识数字尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，结识数字 6。师：它们有几只？可以用数字几来表达？（出示数字师：它们有几只？可以用数字几来表达？（出示数字 6）6 像什么像什么呢？请小朋友从盘中找出数字呢？请小朋友从盘中找出数字 6，集体认读数字，集体认读数字 6。请幼儿讨论讲请幼儿讨论讲述述 6 还可以表达什么？还可以表达什么？尝试三游戏看数取物。尝试三游戏看数取物。师：现在我们到数字王国去玩好不好？师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为 1 号门、号门、2 号门、号门、3号门。每个门内都有一组游戏。号门。每个门内都有一组游戏。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。及结果。三、活动评价（师生互评）三、活动评价（师生互评）1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。的幼儿。2、教师小结活动情况。、教师小结活动情况。3、以寄信结束活动。、以寄信结束活动。师：小师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？封，请你们把自己做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把的好朋友，再把 幼儿逐个寄信，走出教室，结束活动。幼儿逐个寄信，走出教室，结束活动。