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小班猜一猜教案反思【篇一：小小班活动教案及反思】体育活动：看谁拾得多体育活动：看谁拾得多 活动目的：活动目的：1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。2.幼儿可以听指令进行活动规则。幼儿可以听指令进行活动规则。活动准备：蘑菇若干、篮筐。活动准备：蘑菇若干、篮筐。活动指导：活动指导：1.组织幼儿到操场做热身运动。组织幼儿到操场做热身运动。2.出示材料，请幼儿结识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。出示材料，请幼儿结识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。3.请个别幼儿示范、参与。请个别幼儿示范、参与。4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。6.组织幼儿回班喝水。组织幼儿回班喝水。（一）艺术活动：有礼貌（音乐）（一）艺术活动：有礼貌（音乐）活动目的：乐意参与歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲活动目的：乐意参与歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。的节奏和音韵。活动准备：活动准备：1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相称。可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相称。2.音乐伴奏带音乐伴奏带,摇铃若干。摇铃若干。活动过程：活动过程：1.教师有表情地演唱歌曲有礼貌，并问幼儿：教师有表情地演唱歌曲有礼貌，并问幼儿：“谁是好宝宝？好谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：。请幼儿一起学说：“老师早老师早”、“客人好客人好”。2.学唱歌曲有礼貌。学唱歌曲有礼貌。（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。（二）艺术活动：宝宝的小手（手印画）（二）艺术活动：宝宝的小手（手印画）活动目的活动目的:1.通过手印画活动通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力发展幼儿的想象力和语言表达能力.2.初步感受与好朋友合作画画的快乐情感初步感受与好朋友合作画画的快乐情感.活动准备活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张 活动过程：活动过程：1.语言引导，引起幼儿活动爱好。语言引导，引起幼儿活动爱好。（1）教师做单手印画，五指展开的，问：教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手小朋友看看想象这个手印画象什么？印画象什么？”引引 导幼儿从不同的角度来观测和想象。导幼儿从不同的角度来观测和想象。（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔（象天鹅、鸟、兔 子、大树、飞机子、大树、飞机?）”（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其快乐情感。小朋友在做手印幼儿与好朋友合作作画，体验其快乐情感。小朋友在做手印画的时候可以一个画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。进行活动。（5）印完后幼儿洗干净小手。印完后幼儿洗干净小手。2.进行手印画，展开幼儿的想象。进行手印画，展开幼儿的想象。3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。听。教学反思：有礼貌教学反思：有礼貌 宝宝们刚进幼儿园，有的宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲有礼貌，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝这首歌曲有礼貌，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应当说些宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应当说些什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。节拍，感受歌曲的节奏和音韵。体育活动：追泡泡体育活动：追泡泡 活动目的：活动目的：1.增强幼儿的跑跳能力。增强幼儿的跑跳能力。2.在活动中找到乐趣。在活动中找到乐趣。活动准备：活动准备：1.吹泡泡工具。吹泡泡工具。2.宽敞的草坪地。宽敞的草坪地。活动过程：活动过程：1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。吹泡泡，让幼儿追泡泡。4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。5.活动结束，放松回教室。活动结束，放松回教室。（一）音乐活动：丁丁当当（舞蹈）（一）音乐活动：丁丁当当（舞蹈）活动目的：活动目的：1.能随着音乐节奏做动作。能随着音乐节奏做动作。2.喜欢参与音乐活动。喜欢参与音乐活动。活动准备：活动准备：3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐 cd。4.舞蹈舞蹈 cd。活动过程：活动过程：1.以观看舞蹈视频引入活动。以观看舞蹈视频引入活动。2.欣赏欣赏“铃舞铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。身体。3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。（二）美术活动：彩色的小雨点（二）美术活动：彩色的小雨点 活动目的：活动目的：1.尝试用手指点画。尝试用手指点画。2.感受用手指作画的乐趣。感受用手指作画的乐趣。活动准备：活动准备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。各色颜料，调色盘，湿抹布若干。2.配套宝宝学习包用书。配套宝宝学习包用书。活动过程：活动过程：1.以以“欣赏儿歌小雨点欣赏儿歌小雨点”引入活动。引入活动。2.教师演示小雨点的画法。教师演示小雨点的画法。师：师：“宝宝来看看老师是如何用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，宝宝来看看老师是如何用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”5.教师强调画完之后的卫生。教师强调画完之后的卫生。师：师：“小朋友画完画后，要小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。在抹布上檫干净。”4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。师：师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周边画上小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周边画上 多多的小雨点。多多的小雨点。”6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。教学反思：彩色的小雨点教学反思：彩色的小雨点 在本周的教学活动中，综合活动彩色的小雨点这一节课上，宝在本周的教学活动中，综合活动彩色的小雨点这一节课上，宝宝参与活动的气氛宝参与活动的气氛 相称高。本节课的重要目的是让宝宝尝试用手指相称高。本节课的重要目的是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示撑小雨伞；接着我出示了彩色的小雨点示范画，当我把画一贴了彩色的小雨点示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，由于我画的小花伞颜色很显出来时，宝宝的注意力全集中了过来，由于我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的规定，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝分的宝宝都能按照教师的规定，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些局限性：颜料准备不充足，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。一些局限性：颜料准备不充足，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。这些局限性在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好这些局限性在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充足的准备，让宝宝可以深刻体验绘画的乐趣。充足的准备，让宝宝可以深刻体验绘画的乐趣。（一）科学活动：美（一）科学活动：美丽的小脸蛋丽的小脸蛋 活动目的：活动目的：1.快乐参与游戏，能说出五官的名称。快乐参与游戏，能说出五官的名称。2.能听指令指出五官。能听指令指出五官。活动准备：活动准备：1.一面大镜子。一面大镜子。2.一个小孩的头饰。一个小孩的头饰。活动过程：活动过程：1.以以“美丽的小脸蛋美丽的小脸蛋”引入活动。（请宝宝照镜子，观测镜子里有什引入活动。（请宝宝照镜子，观测镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）师：师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张美丽的小脸蛋是谁呀？小脸宝宝们，你们看一看镜子里面那张美丽的小脸蛋是谁呀？小脸蛋上有什么呢？蛋上有什么呢？”2.教师带上头饰，引导宝宝观测，并说出教师脸上什么部位没被遮教师带上头饰，引导宝宝观测，并说出教师脸上什么部位没被遮住。住。师：师：“宝宝们要认真地观测，看一看老师脸上的什么地方没有被遮宝宝们要认真地观测，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？住？”3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。师：师：“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？”5.活动延伸。活动延伸。（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。（2）请家长和宝宝一起玩游戏点五官（家长说五官的名称，宝）请家长和宝宝一起玩游戏点五官（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。体育活动：听铃声走路体育活动：听铃声走路 活动目的：活动目的：1.学习根据铃声走路和跑步。学习根据铃声走路和跑步。2.体验听铃声行动的乐趣。体验听铃声行动的乐趣。活动准备：小铃一对。活动准备：小铃一对。活动过程：活动过程：1.由故事小铃会说话引出话题。由故事小铃会说话引出话题。（1）“小铃在房间里会小铃在房间里会 说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声引导幼儿辨别铃声 的快的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。（2）慢的铃声反复出现时，原地踏步。）慢的铃声反复出现时，原地踏步。（3）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。2.带领幼儿进行实地练习。带领幼儿进行实地练习。（1）让幼儿站在圆圈中。）让幼儿站在圆圈中。（2）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。（一）音乐活动：小猫走走走（歌曲）（一）音乐活动：小猫走走走（歌曲）活动目的：活动目的：3.能跟随音乐做简朴的模仿动作。能跟随音乐做简朴的模仿动作。4.乐意与同伴乐意与同伴一起唱歌。一起唱歌。活动准备：玩具小猫一只。活动准备：玩具小猫一只。活动过程：活动过程：1.以以“学小猫走路学小猫走路”引入活动。引入活动。2.教师边唱歌曲小猫走走走边操作玩具小猫，根据歌词内容做教师边唱歌曲小猫走走走边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。相应的动作。3.教师带宝宝一起唱歌教师带宝宝一起唱歌 23 遍。遍。4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。5.活动延伸。活动延伸。（1）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。仿不同动物走路。（二）美术活动：小脚印（印画）（二）美术活动：小脚印（印画）活动目的：活动目的：1.在白纸上印出自己的脚印。在白纸上印出自己的脚印。2.遵守规则，保持地面整洁。遵守规则，保持地面整洁。活动准备：活动准备：1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），脚印范例。脚印范例。2.清水、脸盆，干布若干。清水、脸盆，干布若干。活动过程：活动过程：2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将鞋子脱下，光着脚丫；教师示范在白纸上引出自己的脚印：先将鞋子脱下，光着脚丫；脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。自己的脚印。3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，规定宝宝脚蘸上颜料后只能在白宝宝尝试试印脚印。教师指导，规定宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。展示与欣赏自己和同伴的小脚印。教学反思：小脚印教学反思：小脚印 在本周的教学内容中，小脚印这在本周的教学内容中，小脚印这一节美术活动是宝宝们参与爱一节美术活动是宝宝们参与爱好最高的活动课程。本节课的重要目的是让宝宝在白纸上印出自己好最高的活动课程。本节课的重要目的是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我利。我【篇二：小班一日活动反思】小班一日活动反思小班一日活动反思 小班一日活动反思一：小班一日活动反思小班一日活动反思一：小班一日活动反思 12 月月 22 日我在指导教师的帮助下完毕了我的一日活动组织，虽然日我在指导教师的帮助下完毕了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的局限性，无论是教学经验上还是组织能力上都存身上存在着很多的局限性，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在此导讲评中我学到了很多，在此后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。学活动。一、教学活动：打扮球宝宝一、教学活动：打扮球宝宝 在本次活动中幼儿对于这一活动特感爱好，由于本节课的内容和难在本次活动中幼儿对于这一活动特感爱好，由于本节课的内容和难易限度很适合幼儿的年龄特点，并且在小朋友的互相比较中，也激易限度很适合幼儿的年龄特点，并且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作爱好，从而激励幼儿将此作品完毕，没有半途而废发了他们的制作爱好，从而激励幼儿将此作品完毕，没有半途而废的现象。所以，对于小班幼儿，动手能力还比较的现象。所以，对于小班幼儿，动手能力还比较 差，安排一些幼儿容易完毕的手工作品是很有必要的，由于一方面差，安排一些幼儿容易完毕的手工作品是很有必要的，由于一方面要激发幼儿对手工活动的爱好，才干使幼儿的动手能力，及发明能要激发幼儿对手工活动的爱好，才干使幼儿的动手能力，及发明能力得到发展。而我在活动中还是幼很多是值得反思的力得到发展。而我在活动中还是幼很多是值得反思的：（：（1）在引入）在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的爱好，在部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的爱好，在问题设计的话语上也应当在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，问题设计的话语上也应当在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可反复。（话语不可反复。（2）出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢）出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。（学的效果也会大大提高。（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。扮方式。二、教学活动：弹珠滚画二、教学活动：弹珠滚画 “感知色彩、提高孩子进行美术活动的爱好感知色彩、提高孩子进行美术活动的爱好”是小班美术教育的重要是小班美术教育的重要目的之一，弹珠滚画就是根据这一目的设计的美术活动。一件衣服目的之一，弹珠滚画就是根据这一目的设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。本班的孩子对这个新奇的作画方法爱好十足，在美妙的美术世界。本班的孩子对这个新奇的作画方法爱好十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的环节下来，很老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的环节下来，很好地达成了预设的目的。存在的局限性之处：有些孩子晃动盒子时好地达成了预设的目的。存在的局限性之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。对于这样的问题，我想也可以不够大胆，以致于着色分布不均匀。对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增长了孩子们的爱好点，同时解决了颜让孩子们用手来滚动，不仅增长了孩子们的爱好点，同时解决了颜料局限于一块的问题。料局限于一块的问题。虽然是短短的一天虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的尚有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断要提高的尚有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，积极地动手操作起来才是我们每个教师的最终目的。中学到知识，积极地动手操作起来才是我们每个教师的最终目的。小班一日活动反思二：小班幼儿一日活动教案与反思（小班一日活动反思二：小班幼儿一日活动教案与反思（1115 字）字）设计背景设计背景 生活是孩子最佳的老师，所以，先从体验一天的生活开始，通过这生活是孩子最佳的老师，所以，先从体验一天的生活开始，通过这次活动，让孩子能更独立，更喜欢生活次活动，让孩子能更独立，更喜欢生活。活动目的活动目的 1、辨别几种不同的声音，知道不同的、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同样的声音。物体能发出不同样的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、培养幼儿的操作爱好。、培养幼儿的操作爱好。重点难点重点难点 会饭菜搭配，不挑食，会饭菜搭配，不挑食，自选玩具自选玩具，能按标记取放玩具。，能按标记取放玩具。活动准备活动准备 1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐。、小手爬的音乐。活动过程活动过程 一、引导幼儿让小桶发出声音。一、引导幼儿让小桶发出声音。出示空的小桶，出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空小桶，教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？你们听，怎么没声音？”1、教师设问：、教师设问：你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上同我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上同样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。幼儿探索、操作。2、集体探索：、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套（幼儿集体摇动套桶。）桶。）“你的套桶为什么会发出声音？你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）、交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。1、分组活动：、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音同样吗？桶里，听听刚才的声音和现在的声音同样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。摇、听一听。”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音同样吗？你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音同样吗？”教师让两个幼儿比较，教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音同样吗？你们俩的小桶里发出的声音同样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音同样吗？小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音同样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？桶里装的是什么？”得出结论：不同样的东西，在套桶中发出的声音不同样。得出结论：不同样的东西，在套桶中发出的声音不同样。三、观测、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。三、观测、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”【篇三：小班健康活动反思】篇一：小班健康领域活动反思篇一：小班健康领域活动反思 小班小班 健康领域活动反思健康领域活动反思 5 月月 20 日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿情绪高涨，既展示了幼儿 健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展情况反思如下：情况反思如下：一、优点：整个健一、优点：整个健 康领域的活动组织得很完美，各个活动之间衔接得很流畅，充足调康领域的活动组织得很完美，各个活动之间衔接得很流畅，充足调动起了老师和幼儿的积极动起了老师和幼儿的积极 性。生活区中性。生活区中“我会做我会做”的展示中，幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋的展示中，幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋子，会刷牙、洗脸等，子，会刷牙、洗脸等，展示了幼儿在生活中乐意尝试自己力所能及的事，对培养良好的生展示了幼儿在生活中乐意尝试自己力所能及的事，对培养良好的生活习惯和生活自理能力有活习惯和生活自理能力有 很大的帮助。此外，培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重很大的帮助。此外，培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目的，我们根据幼儿的要目的，我们根据幼儿的 年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的积极年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的积极参与，用幼儿感爱好的方参与，用幼儿感爱好的方 式发展了基本动作。通过参与体育游戏小青蛙捉害虫、小蚂式发展了基本动作。通过参与体育游戏小青蛙捉害虫、小蚂蚁运粮食、跳过雨水洼，蚁运粮食、跳过雨水洼，提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的意志品质和乐观、合作的 态度。态度。二、局限性之处：二、局限性之处：由于天公不作美，由于天公不作美，上午下雨，下午刮风，生活区中上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做我会做”展区的照片没能挂起来。展区的照片没能挂起来。活动活动“吃瓜果要吐籽吃瓜果要吐籽”由于没有瓜果也没开展。尚有个别幼儿的自理能力较弱，也许是家由于没有瓜果也没开展。尚有个别幼儿的自理能力较弱，也许是家长和老师包办代替得多了，长和老师包办代替得多了，此后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在平常生活中自理、自立此后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在平常生活中自理、自立的尝试。的尝试。在此后的工作中，在此后的工作中，我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健 康放在工作的首位，树立对的的健康观念，与家长沟通配合，共同康放在工作的首位，树立对的的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快促进幼儿健康快乐的成长！乐的成长！泥德娟泥德娟 2023 年年 6 月月 篇二：小班健康活动反思篇二：小班健康活动反思 小班小班 健康活动反思健康活动反思 小班健康活动反思一：小班健康活动：身体骨碌碌教学反思小班健康活动反思一：小班健康活动：身体骨碌碌教学反思 纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物，来选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增长了挑战性。由于平上增长了挑战性。由于 垫子表面是软的，在上滚垫子表面是软的，在上滚增长了难度，同时有了垫子也就意味着滚增长了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无动的时候沿着直线滚，无 疑又给孩子们带来了挑战。疑又给孩子们带来了挑战。但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感爱好。毕竟是第但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感爱好。毕竟是第一次，有的孩子们难免会一次，有的孩子们难免会 有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采中，练习的要领我同样采 用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩成朗朗上口的语言，使孩 子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。础。巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。乐趣。用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是动作的协调性、灵活性是纲要对于健康活动的纲要对于健康活动的 一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最乐意接受的。借一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最乐意接受的。借助游戏刺猬摘果子来助游戏刺猬摘果子来 进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大限度地进入游戏活动更大限度地进入游戏活动更 是关键。是关键。因此，我一方面创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子因此，我一方面创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转们从练习滚动的环节自然转 入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领略游戏的规则又是游戏成入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领略游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又功的首要条件，因而我又 通过兔妈妈讲解规则通过兔妈妈讲解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了有效地让孩子关注到了 规则，从而能对的地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地规则，从而能对的地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不仅有助介入游戏活动，不仅有助 于游戏的真实性，并且大大解决游戏时老师关注孩子们限度，正是于游戏的真实性，并且大大解决游戏时老师关注孩子们限度，正是如此如此“双管齐下双管齐下”的方式，的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，同时，在活动中我积极实行同时，在活动中我积极实行“各领域的内容有机联系，互相渗透各领域的内容有机联系，互相渗透”的的原则，让孩子们原则，让孩子们 在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细在活动中还是有一些细 节值得我们再去推敲和思考的，由于细节的解决的好，对活动的有节值得我们再去推敲和思考的，由于细节的解决的好，对活动的有效起着更大的作用。效起着更大的作用。“让孩子们喜欢参与体育活动，动作协调、灵活让孩子们喜欢参与体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个是健康领域的一个目的，而培养孩子动作目的，而培养孩子动作 的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实行来达成。的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实行来达成。但也许我们纵多的教师但也许我们纵多的教师 都有惧怕开展体育活动的现象，由于这是相对其他领域来说是比较都有惧怕开展体育活动的现象，由于这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对开放的活动，相对来说对 孩子的孩子的“收放自如收放自如”实行较其他领要难！而我通过以上活动的实行，实行较其他领要难！而我通过以上活动的实行，在这个问题上有了较大在这个问题上有了较大 的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。因此，我们在设计健康领域的时候一因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的也许，活动才会有成功的也许，孩子们才干在成功的活动中有所收获！孩子们才干在成功的活动中有所收获！小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：我的我的小手（小手（896 字）字）设计意图：设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小身边的事物特别关注。小 手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做许多事情。手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在平常生活和学习中不知道如何保护小手，他自我保护意识不强，在平常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还们常把小手伸孔洞里，还 会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，很大危险，需要成人及时需要成人及时 的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来结识小手，幼儿通过活动来结识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。活动目的：活动目的：1、爱慕自己的小手，喜欢做小手的游戏。、爱慕自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、结识小手，知道保护自己的小手。、结识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。、学习小手的安全保健常识。活动重点：结识小手，知道保护自己的小手。活动重点：结识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备活动准备 1、节奏欢快的音乐磁带。、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。、保护小手的图片。活动过程：活动过程：1、律动小手爬引出活动、律动小手爬引出活动 教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 结识小手结识小手,爱慕自己的小手。爱慕自己的小手。通过观测、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背通过观测、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真等，说一说：小手小手真 可爱，可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。，五个手指头。挠一挠小手挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。-平常生活中帮助我们：打平常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服手势、敲电脑、拿东西、穿衣服?-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书?-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作?3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健知识。观看图片，了解小手的安全保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。不吮吸手指头，