小班舞蹈春天的教案.docx

小班舞蹈春天的教案【篇一：小班综合活动：春天来了】小班综合活动：春天来了小班综合活动：春天来了 小班综合活动：春天来了小班综合活动：春天来了 一说教材一说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特性以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们春天的特性以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的结识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自对春天的结识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和结识爱然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和结识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特性。知春天美、了解春天的特性。二说目的二说目的 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目的：面确立了本次活动的教学目的：1感知春天，了解春天的特性。（了解春天的季节特性，感受春感知春天，了解春天的特性。（了解春天的季节特性，感受春天的美）天的美）2感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的结识和爱慕）表达对春天的结识和爱慕）三说重难点三说重难点 根据教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解根据教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特性。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据春天的特性。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特性，教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特性，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对方式表达对春天的结识和爱慕。）春天的结识和爱慕。）四说准备四说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达成教学目的，完毕教学内容，为了更好的服务于本次教学活动，达成教学目的，完毕教学内容，我做了以下准备：我做了以下准备：物质：物质：1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）2剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）等动植物）3一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）经验：经验：1孩子踏青、游公园的经历。孩子踏青、游公园的经历。2熟悉的关于春天的歌曲表演熟悉的关于春天的歌曲表演 五说过程五说过程 根据教学目的和教学需要，我设计了以下四个环节：根据教学目的和教学需要，我设计了以下四个环节：1谈话导入，激发幼儿爱好。谈话导入，激发幼儿爱好。提问：爸爸妈妈提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。天来了。2借用图片了解春天的特性，感受春天的美。借用图片了解春天的特性，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特性，感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特性，感受春天美。3完毕春天贴图，表达对春天的结识和爱慕。完毕春天贴图，表达对春天的结识和爱慕。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完毕背景图。毕背景图。在这一环节中，让幼儿合作完毕春天贴画，集体讨论问题，了解春在这一环节中，让幼儿合作完毕春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特性。解决了重点及部分难点。天的特性。解决了重点及部分难点。4播放歌曲，结束活动。播放歌曲，结束活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。中结束活动。六活动特点六活动特点 以上是我设计的活动内容，活动重要有以下特点：以上是我设计的活动内容，活动重要有以下特点：1以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的积极性以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的积极性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。反馈，总结梳理所学知识。2运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。在活动中，我重要用了讨论法、操作法和观测法，用讨论法，让幼在活动中，我重要用了讨论法、操作法和观测法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观测法，培养幼儿集中注意力，从动手能力，从动手中获得知识。观测法，培养幼儿集中注意力，从观测中，了解春天的特性，感知春天美。观测中，了解春天的特性，感知春天美。3各领域有机结合，注重幼儿全面发展。各领域有机结合，注重幼儿全面发展。幼儿园教育终极目的是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿幼儿园教育终极目的是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的爱好与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼习的爱好与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。【篇二：小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈】小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈 蝴蝶的舞蹈蝴蝶的舞蹈练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞，能大胆地练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞，能大胆地运用波浪线作画。运用波浪线作画。参评单位参评单位/个人：江西省南昌县第三幼儿园个人：江西省南昌县第三幼儿园/徐娜娜徐娜娜老师老师 专家点评专家点评音乐与美术的结合，让孩子充足参与，并感受到春天音乐与美术的结合，让孩子充足参与，并感受到春天的美。的美。活动名称：小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈活动名称：小班艺术活动：蝴蝶的舞蹈 教学目的：教学目的：1练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞。练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞。2知道春天蝴蝶飞舞采花粉，感受春天的美。知道春天蝴蝶飞舞采花粉，感受春天的美。3能大胆地运用波浪线作画能大胆地运用波浪线作画 教学重点：练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞。教学重点：练习用波浪线来表现蝴蝶的飞舞。教学难点：幼儿运用波浪线大胆的作画。教学难点：幼儿运用波浪线大胆的作画。教学准备：教学准备：1情境创设小花园、蝴蝶头饰每人一个。情境创设小花园、蝴蝶头饰每人一个。2多媒体课件、化蝶音乐。多媒体课件、化蝶音乐。3画纸、水彩笔人手一份。画纸、水彩笔人手一份。教学课时：一课时。教学课时：一课时。教育理论依据：教育理论依据：美丽的春天到了，孩子们对春天事物变化产生了浓厚的爱好，特别美丽的春天到了，孩子们对春天事物变化产生了浓厚的爱好，特别是对一些小动物们，因此，借助小蝴蝶采花粉的过程作为本次活动是对一些小动物们，因此，借助小蝴蝶采花粉的过程作为本次活动的主线，引导幼儿用肢体语言模仿小蝴蝶采花粉的动作，并用波浪的主线，引导幼儿用肢体语言模仿小蝴蝶采花粉的动作，并用波浪线画出蝴蝶采花粉的路线，将枯燥的线条融入到趣味的活动中，培线画出蝴蝶采花粉的路线，将枯燥的线条融入到趣味的活动中，培养幼儿敢于大胆动手操作的能力。养幼儿敢于大胆动手操作的能力。教学过程：教学过程：一、情境导入，引起幼儿的爱好。一、情境导入，引起幼儿的爱好。1创设小花园，幼儿带上蝴蝶头饰跟随教师边听音乐边做蝴蝶飞的创设小花园，幼儿带上蝴蝶头饰跟随教师边听音乐边做蝴蝶飞的动作进场。动作进场。教师说教师说“今天妈今天妈妈带你们去花园采花粉了妈带你们去花园采花粉了”。2幼儿跟着教师围坐在小花园内，学蝴蝶采花粉的动作。幼儿跟着教师围坐在小花园内，学蝴蝶采花粉的动作。（1）师说）师说“宝宝们，春天到了，看看们的花园美丽嘛？宝宝们，春天到了，看看们的花园美丽嘛？”（美丽）（美丽）“妈妈要去采花粉了，宝宝看清楚哦！妈妈要去采花粉了，宝宝看清楚哦！”教师示范蝴蝶采花粉的动作教师示范蝴蝶采花粉的动作（放化碟音乐）（放化碟音乐）师问：（师问：（1）妈妈是如何去采花粉的呀）妈妈是如何去采花粉的呀 （2）那的翅膀是如何飞的呢？）那的翅膀是如何飞的呢？（2）请幼儿学一学。）请幼儿学一学。师问：师问：“有哪位蝴蝶宝宝来学一学？有哪位蝴蝶宝宝来学一学？”请个别幼儿模仿。请个别幼儿模仿。师说师说“这些小朋友飞得真美丽，他采的花粉一定很多这些小朋友飞得真美丽，他采的花粉一定很多”。教师总结：本来蝴蝶采花粉的时候，翅膀是一上一下的，上去的时教师总结：本来蝴蝶采花粉的时候，翅膀是一上一下的，上去的时候，翅膀还会靠着翅膀。候，翅膀还会靠着翅膀。二、出示多媒体课件，让幼儿通过动画，了解波浪线，并请幼儿书二、出示多媒体课件，让幼儿通过动画，了解波浪线，并请幼儿书空练习波浪线。空练习波浪线。1观看观看 flash 动画，了解波浪线。动画，了解波浪线。（1）师说）师说“蝴蝶宝宝采花粉时，飞得很美丽，还请了一只小蝴蝶来蝴蝶宝宝采花粉时，飞得很美丽，还请了一只小蝴蝶来做客，宝宝们一起来看一看。做客，宝宝们一起来看一看。师问：（师问：（1）这只小蝴蝶它是如何去采花粉的？美丽吗？）这只小蝴蝶它是如何去采花粉的？美丽吗？（2）那你们觉不觉得它像跳着舞去采花粉的呢？）那你们觉不觉得它像跳着舞去采花粉的呢？（3）它跳出了一条什么线？）它跳出了一条什么线？（4）波浪线是什么样子的？）波浪线是什么样子的？总结：本来这只蝴蝶是边跳舞、边采花粉的，还跳出了一条美丽的总结：本来这只蝴蝶是边跳舞、边采花粉的，还跳出了一条美丽的波浪线。波浪线。（2）书空练习波浪线。）书空练习波浪线。1师说师说“宝宝们，那你们想不想学它同样边跳舞、边宝宝们，那你们想不想学它同样边跳舞、边采花粉，采花粉，|请宝请宝宝们伸出右手的食指，们跟着这只蝴蝶边跳舞、边采花粉宝们伸出右手的食指，们跟着这只蝴蝶边跳舞、边采花粉。2师说师说“宝宝跳得真棒，们再来一遍宝宝跳得真棒，们再来一遍”，“们不跟着这只蝴蝶，自己们不跟着这只蝴蝶，自己来跳一遍吧。来跳一遍吧。三、请幼儿作画，鼓励幼儿大胆动手操作。三、请幼儿作画，鼓励幼儿大胆动手操作。1用投影仪将画纸显现到大屏幕上，请幼儿观测。用投影仪将画纸显现到大屏幕上，请幼儿观测。（1）师说）师说“宝宝学得可真棒，妈妈这里尚有一些小蝴蝶也想跳着美宝宝学得可真棒，妈妈这里尚有一些小蝴蝶也想跳着美丽的波浪线去采花粉，你们可以帮助它们嘛丽的波浪线去采花粉，你们可以帮助它们嘛”？2教师示范（用投影仪，请配班老师画）教师示范（用投影仪，请配班老师画）（1）师说）师说“这张画纸上有几只蝴蝶呀？，你们想先帮哪只蝴蝶边跳这张画纸上有几只蝴蝶呀？，你们想先帮哪只蝴蝶边跳波浪线边采花粉呢？波浪线边采花粉呢？”（2）根据幼儿的提醒，请配班老师在投影仪下用水彩笔画出波浪线，）根据幼儿的提醒，请配班老师在投影仪下用水彩笔画出波浪线，并请幼儿跟着老师一起用手指画。并请幼儿跟着老师一起用手指画。（3）帮画纸中的蝴蝶都画上波浪线，并提醒幼儿一只蝴蝶可以到几）帮画纸中的蝴蝶都画上波浪线，并提醒幼儿一只蝴蝶可以到几朵花上采花粉。朵花上采花粉。3幼儿作画，教师巡回指导。幼儿作画，教师巡回指导。（1）师说）师说“宝宝们也来试试吧，请蝴蝶宝宝起立，飞出小花园，到宝宝们也来试试吧，请蝴蝶宝宝起立，飞出小花园，到桌子那边画。桌子那边画。”（2）幼儿作画，教师巡回指导。（放音乐）幼儿作画，教师巡回指导。（放音乐）四、共同欣赏四、共同欣赏,并评价作品并评价作品 1选出几张幼儿作品，放在投影仪下面，让幼儿说说哪里画的好，选出几张幼儿作品，放在投影仪下面，让幼儿说说哪里画的好，哪里画的不好哪里画的不好 五、延伸活动：五、延伸活动：1师说师说“们帮助了这么多的小蝴蝶朋友，你们快乐嘛？（快乐）那们帮助了这么多的小蝴蝶朋友，你们快乐嘛？（快乐）那你们还想去采花粉嘛？（想）那们一起去外面的大花园去采吧。你们还想去采花粉嘛？（想）那们一起去外面的大花园去采吧。”2请幼儿边听音乐边做蝴蝶飞的动作离开活动室。请幼儿边听音乐边做蝴蝶飞的动作离开活动室。教学评析：教学评析：活动效果还是挺显著的，幼儿参与的积极性高，本来规定幼儿学画活动效果还是挺显著的，幼儿参与的积极性高，本来规定幼儿学画波浪线是很枯燥的，但接合了艺术中音乐、舞蹈形式，就让整个活波浪线是很枯燥的，但接合了艺术中音乐、舞蹈形式，就让整个活动动静接合了。并且本活动的主题很符合小班幼儿的年龄特点，幼动动静接合了。并且本活动的主题很符合小班幼儿的年龄特点，幼儿非常感爱好，整个活动上下来，达成了活动的三个目的，在过程儿非常感爱好，整个活动上下来，达成了活动的三个目的，在过程中条理清楚，层次分明，并且语句简练，表述清楚。在结识波浪线中条理清楚，层次分明，并且语句简练，表述清楚。在结识波浪线时，出示多媒体课件，让幼儿可以直时，出示多媒体课件，让幼儿可以直观的结识到什么叫做波浪线，观的结识到什么叫做波浪线，通过蝴蝶的飞舞，带着幼儿书空练习波浪线，给后面的绘画活动做通过蝴蝶的飞舞，带着幼儿书空练习波浪线，给后面的绘画活动做好铺垫，也体现了循序渐进的规定。好铺垫，也体现了循序渐进的规定。【篇三：陈陆 音乐教案春天】活动设计：春天活动设计：春天 大庆市幼教中心第十一幼儿园大庆市幼教中心第十一幼儿园 教师：陈陆教师：陈陆 大班音乐综合活动：春天大班音乐综合活动：春天 活动名称：春天活动名称：春天 单单 位：大庆市幼教中心第十一幼儿园位：大庆市幼教中心第十一幼儿园 授课教师：陈陆授课教师：陈陆 授课班级：大班授课班级：大班 领领 域：艺术领域域：艺术领域 设计意图：设计意图：幼儿园教育指导纲要中指出：教师应引导幼儿接触周边环境和幼儿园教育指导纲要中指出：教师应引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣。春天来了，我们的周边到处充满了春他们表现美、发明美的情趣。春天来了，我们的周边到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天美丽的春天”主题活动中的主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常爱慕艺术领域的活动，对音乐活一次音乐活动。由于大班幼儿非常爱慕艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的爱好，所以本次活动从幼儿当下的爱好和需要出发，动有着浓厚的爱好，所以本次活动从幼儿当下的爱好和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、发明性及合作性的特考虑大班幼儿活动的自主性、发明性及合作性的特点，将音乐活动点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目的服务。并依据主题背景下音表现和幼儿真切的体验为手段来为目的服务。并依据主题背景下音乐活动的规定，打破传统的音乐教育乐活动的规定，打破传统的音乐教育“纵向教学纵向教学”的模式，以多种类的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达成了发展幼儿多元智能的目的。时又达成了发展幼儿多元智能的目的。教学目的：教学目的：1.能用肢体语言发明性表现对音乐的理解。能用肢体语言发明性表现对音乐的理解。2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。能看指挥进行即兴打击乐演奏。3.在音乐游戏中体会春天的美好。在音乐游戏中体会春天的美好。教学重点及难点：教学重点及难点：活动重点：可以排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿活动重点：可以排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极积极地运别人，积极积极地运用肢体语言，表现对音乐的理解。用肢体语言，表现对音乐的理解。活动难点：在即兴打击乐演奏中，可以看指挥，积极协调音乐的节活动难点：在即兴打击乐演奏中，可以看指挥，积极协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。教学准备：教学准备：音乐、棒铃、响板、音条琴音乐、棒铃、响板、音条琴 教学过程：教学过程：一、一、入场：线形走春天在哪里入场：线形走春天在哪里 师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。二、音乐节奏练习二、音乐节奏练习 问好春姑娘你好问好春姑娘你好 师：听！春姑娘来和小朋友问好了。师：听！春姑娘来和小朋友问好了。1.用各种节奏型拍手，互相问好。用各种节奏型拍手，互相问好。师：小朋友们好！师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！幼：春姑娘你好！2.教师使用音条琴，用不同音教师使用音条琴，用不同音高的歌声互相问好。高的歌声互相问好。师：小朋友们好！师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！幼：春姑娘你好！三、为歌曲春天天气真好即兴创编律动。三、为歌曲春天天气真好即兴创编律动。师：小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由师：小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。舞蹈吧。1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。2.鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。示。四、欣赏维瓦尔第春，感受乐曲段落变化。四、欣赏维瓦尔第春，感受乐曲段落变化。师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩邀请我们一起来玩“寻找春姑娘寻找春姑娘”的游戏呢！的游戏呢！音乐游戏：寻找春姑娘音乐游戏：寻找春姑娘 游戏规则：先找游戏规则：先找 2 名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐者。当音乐开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观测朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观测找出真正的春姑娘即为成功。找出真正的春姑娘即为成功。这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、发明、模仿、观测、这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、发明、模仿、观测、表现、表现、合作等等，发展幼儿的多种能力。合作等等，发展幼儿的多种能力。注：音乐春天段落分析注：音乐春天段落分析 第一段：春天来了，万物都清醒过来了。第一段：春天来了，万物都清醒过来了。第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。五、即兴打击乐合奏金蛇狂舞五、即兴打击乐合奏金蛇狂舞 师：春天到了，小金蛇也从冬眠中清醒过来，邀请小朋友一起来跳师：春天到了，小金蛇也从冬眠中清醒过来，邀请小朋友一起来跳舞呢！舞呢！1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地替拍地 表达小金蛇跳舞的样子来感受节奏。表达小金蛇跳舞的样子来感受节奏。2.将幼儿提成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，将幼儿提成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）3.为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，站成两组。器，站成两组。4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。5.幼儿有秩序的将乐器传回。幼儿有秩序的将乐器传回。六、放松整理郊游六、放松整理郊游 师：小师：小朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！小手一起去野外郊游吧！拓展延伸：拓展延伸：a在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐金蛇狂舞的合奏练习。金蛇狂舞的合奏练习。b请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。