小班音乐丢手绢教案.docx
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1、小班音乐丢手绢教案【篇一:苏教版音乐二上音乐游戏:丢手绢教案】【篇二:丢手绢教案】中班艺术活动丢手绢(音乐游戏)中班艺术活动丢手绢(音乐游戏)活动目的:活动目的:1.学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。2.能积极大胆地参与游戏,在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快能积极大胆地参与游戏,在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。乐。受活动的快乐。受活动的快乐。活动重、难点:学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。活动重、难点:学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。活动准备:活动准备:物资准备:丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、物资准备:丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、手
2、绢若干、室外空地。手绢若干、室外空地。活动过程:活动过程:1.播放摘果果音乐律动进场。播放摘果果音乐律动进场。2.学习歌曲丢手绢,引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。学习歌曲丢手绢,引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。(1)帮助幼儿学习歌曲丢手绢。)帮助幼儿学习歌曲丢手绢。(2)引导幼儿注意休止符的节奏,并根据歌词有感情地歌唱。)引导幼儿注意休止符的节奏,并根据歌词有感情地歌唱。(教师清唱歌曲,幼儿倾听。)(教师清唱歌曲,幼儿倾听。)提问:请小朋友说一说老师是怎么唱的。(提醒幼儿休止符的停顿,提问:请小朋友说一说老师是怎么唱的。(提醒幼儿休止符的停顿,前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大
3、声唱。)前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。)(教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一(教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。)遍。)3.了解并学习游戏规则和玩法。了解并学习游戏规则和玩法。(1)观看丢手绢视频,讲解游戏玩法。)观看丢手绢视频,讲解游戏玩法。(2)请几个幼儿与教师一起玩游戏作为示范)请几个幼儿与教师一起玩游戏作为示范 (游戏要点(游戏要点:每个小朋友都要边唱边游戏;其他小朋友要保守秘密,:每个小朋友都要边唱边游戏;其他小朋友要保守秘密,不能告诉大家手绢放在了谁的后边;捡到手绢的小朋友去追丢手绢不能告诉大家手绢放在了谁的后边
4、;捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友,既要跑得的小朋友,既要跑得 快又要注意安全;蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去快又要注意安全;蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人,那样很危险,我们要学会保护自己和身边的人。)绊倒别人,那样很危险,我们要学会保护自己和身边的人。)4.教师与幼儿到操场进行游戏。教师与幼儿到操场进行游戏。(1)讲解注意事项,并做好热身活动。)讲解注意事项,并做好热身活动。(2)带幼儿到操场空地进行游戏。)带幼儿到操场空地进行游戏。第一次:集体游戏第一次:集体游戏 (根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数。)(根据幼儿游戏情况提出注意事项并调整游戏次数
5、。)第二次:分小组游戏(四组)第二次:分小组游戏(四组)5.结束:结束:【篇三:幼儿园音乐教育】幼儿园音乐教育幼儿园音乐教育 一、幼儿园音乐教育的目的与原则一、幼儿园音乐教育的目的与原则 (一)纲要中的艺术领域目的及解读(一)纲要中的艺术领域目的及解读 1、能初步感受并爱慕环境、生活、和艺术中的美。、能初步感受并爱慕环境、生活、和艺术中的美。2、喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。、喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。纲要的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个纲要的这种表述使我们对
6、幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的结识:幼儿音乐活动以幼儿为本,强调积极性,改变幼儿被驱新的结识:幼儿音乐活动以幼儿为本,强调积极性,改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身 的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须进一步领略并在实行中进行贯彻的基本表演的功能。这是必须进一步领略并在实行中进行贯彻的基本理念。理念。幼儿园音乐教育活动目的:幼儿园音乐教育活动目的:第一层次目的第一层次目的艺术教育终极目的艺术教育终极目的 第二
7、层次目的第二层次目的音乐教育总目的音乐教育总目的 第三层次目的第三层次目的各年龄段音乐教育目的各年龄段音乐教育目的 第四层次目的第四层次目的具体音乐教育目的具体音乐教育目的 (二)幼儿园音乐教育的基本原则(二)幼儿园音乐教育的基本原则 1、“以美感人以美感人”以以“审美审美”为核心的幼儿音乐教育为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿,引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴用美好的音乐感召幼儿,引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美,熏陶自己心灵世界的美,插上想象的翅膀,进入音乐美妙含的美,熏陶自己心灵世界的美,插上想象的翅膀,进入音乐美妙的境界。的境界。2、“以乐施教以乐施教”以游戏为手
8、段的以游戏为手段的“愉悦性愉悦性”的幼儿音乐教育的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐一起玩,在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘,学习让幼儿与音乐一起玩,在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘,学习并大胆尝试用个人爱慕的方式来抒发和交流自己的思想和感情。并大胆尝试用个人爱慕的方式来抒发和交流自己的思想和感情。3、“以情动人以情动人”以幼儿作为以幼儿作为“教育主体教育主体”的幼儿音乐教育的幼儿音乐教育 在幼儿爱慕的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感,满足幼儿活动与交在幼儿爱慕的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感,满足幼儿活动与交往的需要,健全幼儿的人格,提高幼儿的生活质量。往的需要,健全幼儿的人格,提高幼儿的生活质量。二、幼
9、儿园音乐教育活动的内容二、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样,形式丰富,重要包含以下方面:幼儿园音乐教育活动内容多样,形式丰富,重要包含以下方面:1、歌唱活动、歌唱活动 2、韵律活动、韵律活动 3、音乐欣赏活动、音乐欣赏活动 4、打击乐器演奏活动、打击乐器演奏活动 三、幼儿园音乐教育活动的组织结构三、幼儿园音乐教育活动的组织结构 1、“三段式三段式”结构:即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部结构:即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分,这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍分,这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳,是一种比较传
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