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幼儿园学前班识字教案
【篇一：大班识字教案】

大班识字教案 活动目的：
1、 培养幼儿的识字爱好，可以积极参与识字游戏。
2、 培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、 学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。 活动准备：
1、 大挂图
2、 大字卡 活动过程：
（一） 导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相相应的生字。
（二） 扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来结识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。”
1、一一出示生字，通过度析字形来教幼儿认读。
（1） 由于小朋友们碰见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是
“扌”旁。
（2） 树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
（3） 小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
（4） 大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
（5） 人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
（1） 握：握手 握拳 握着
（2） 林：森林 树林 园林
（3） 叼：叼过来 叼着 叼走
（4） 海：大海 海边 海浪
（5） 学习：妈妈让我好好学习。
（三） 识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？”
游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。”
2、“谁不见了？”
游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法：将幼儿提成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。 活动延伸
将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
【篇二：大班识字教案】

大班识字教案：天气预报
一、目的
1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周边事物的情感。
二、准备
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用品。
3．头饰、木偶。
三、过程
(一)引发爱好
用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听——小动物是如何预报天气的
2．说——小动物天气预报员
3．读——图书《下雨的时候》
4．写——看图写字或看字画图
5．美工——制作天气预报角
6．字词联想——有关特殊天气的用品教师巡回观测幼儿玩的情况，重点指导“听”。要
求幼儿仔细地听小动物是如何预报天气的。
(三)分享交流
1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是如何预报天气预报的?”
四、提醒与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。（付昂）
幼儿园大班识字教案——开汽车
一、目的
初步引导幼儿了解笔顺，知道对的的书写方法，并对书写产生爱好。
二、准备
图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程
(一)引起爱好
1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2．本来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法
来解决这个问题呢?”
3．出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向
开车，这样交通事故就减少啦。”
4．“你们乐意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)
(二)操作实践
1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。
3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提醒与建议
1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简朴的字。
2023小班言语公开课
活动名称：言语----识字指读儿歌
活动目的：结识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”
活动准备：字卡 楼房教具.
活动时间：30分钟
活动过程：
1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们快乐吗？那现在我们来做一
个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！
2． 小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙 阳阳光 金
金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真
好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲
饮琵琶立即催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。
小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好美丽。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。本来忘了留个窗。
3． 今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，第二
个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，
青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋
友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有结识他们名字的小朋友才可以呢！让我
们用最佳听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙
青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟）鲸鱼 鲸
鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚
刚小朋友都特别棒！
4． 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋
友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请xxx
上来把螃蟹搬进第二栋房子里 。xxx放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙
说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请xxx上来把青蛙搬进
第三栋房子里 。xxx放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住
在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请xxx上来把乌龟搬进第四栋房子里 。
xxx放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家 ！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里
（同时老师摆出举手的姿势）。下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里 。xxx放得对
不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家 ！！ 企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老
师摆出举手的姿势）。下面请xxx上来把企鹅搬进第一栋房子里 。xxx放得对不对？（对！）
企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！
5． 现在，五个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可快乐了，他们说要和小班的小朋友
做好朋友 ，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，
李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）
请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你
身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，昂首看一看他
们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这
是企鹅的家。把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。）
6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是
拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋
友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们
永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。
记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着
鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们
真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅
放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让
我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第一个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第二个是青
蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？……这
时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。
7． 小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件
礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小
客人指读给他们看！那小朋友能不能完毕？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小
客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，并且老师的手指是放
在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小
侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好美丽。（换行）黄黄屋顶红
的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋一看黑漆漆。（换行）本来忘了留个窗。小
朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到
你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。（手指着书住桌上的书）。
我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋
友指一句。《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小侯小狗来帮忙，
（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房盖得好美丽。（……换行）黄黄屋顶红的
强。（……换行）阳光下面闪金光。（……换行）进屋一看黑漆漆。（……换行）本来忘了
留个窗。小朋友这么棒！那看老师还会一种指读的方法呢!（倒着指一遍）房新盖，兔白小。
8． 好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天结识了五个小
客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺
卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！幼儿园大班识字教案：飞机
传
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幼儿园大班识字教案：飞机
目的：
1、激发幼儿学习汉字的爱好。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、结识汉字“飞机”。
准备：
1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。（飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着
飞机，飞上蓝天，钻进云里。）
4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
过程：
一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）
1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！看看它是
谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”）本来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个相！
3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌
1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观测，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了？引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去？（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。）
4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习结识汉字“飞机”
1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。）
2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言
1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得??有时候飞得??（让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。）
3、师：是飞机在哪里飞？（幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，规定幼儿把话说完整。）
4、小朋友想坐飞机吗？你想坐什么样的飞机？
五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机??小朋友还会折纸飞机。
六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
趣味识字》
大（3）班
活动目的：
1、 认字：眼睛，海星，紫色，黑色，白色
2、 培养幼儿的识字爱好。
活动准备：
1、字卡（眼睛，海星，紫色，黑色，白色）
【篇三：教案：学前班阅读识字课-盲人摸象】

阅读识字课：盲人摸象
班级：学前班 领域：语言 类型：新授
主课教师：刘 瑶 配课教师：向 俪
一、设计意图（目的）
1、让孩子们在体验阅读乐趣的同时，明白浅显的道理，启发孩子 们对观测事物的思考。
2、结识生字、词：
盲、蒲扇、柱子、墙、绳子
二、重点和难点
重点是培养孩子们的阅读爱好，流畅地阅读全文（全文共208字，不包含标点符号），
在阅读中学会生字、词
难点是如何启发孩子们思考
三、课程准备
1、生字、词字卡
2、标题制作：用怪异的笔法书写“盲人摸象”做成单独的条幅（上课前藏在某课桌内）
3、分段书写课文内容，做成条幅（上课前分别藏在几张课桌内）
四、教学活动过程
（一）律动游戏导入生字、词～5分钟
手指手指并拢，做把剪刀剪剪，剪什么，剪什么，剪出一面大墙。 导出字卡“墙”，贴上黑板
??递次导出字卡：蒲扇、柱子、绳子、盲，并贴上黑板 每导出一个生字、词，反复领读3～5遍
（二）导出课文内容～10分钟
（师：刚才老师和小朋友们剪出这些是做什么用的？ 生：学字宝宝。
师：嗯，也不全是啊，我们今天还要读很多的字。）
1、点名某小朋友从某课桌内拿出第一张条幅，老师贴上黑板，先由小朋友们试着朗读，之后老师领读。
2、递次导出所有课文
3、最后请某小朋友从某课桌内拿出标题：盲人摸象，贴上黑板全文上方
（三）原课文
盲
人 摸 象 1
从前，有四个盲人，他们想知道大象究竟长得什么模样，所以，决定一起去摸摸看。
第一个盲人正好摸到了象肚子，他快乐地大叫：“我知道了，我知道了！大象像一堵墙。”
第二个盲人摸到的是象耳，他安静地说：“其实，大象像一把大蒲扇。”
第三个盲人碰到了象腿，他立刻纠正说：“不对，不对，大象像一个柱子！” 第四个盲人抓到了象尾，说：“大象像根绳子！”
四个盲人争吵了起来，由于他们都觉得，只有自己说的是对的。
后来，人们从这个故事得出一句成语──“盲人摸象”，比方对事物的观测不全面，只知道一部分情况，就认为了解了所有事实。
（四）领读、朗读～9分钟
1、请小朋友们听老师读一遍这则成语故事
2、领读二遍
3、小朋友们和老师一起齐声朗读课文（二遍）
（五）巩固所学生字、词，用字卡拼凑大象图形～3分钟
（六）再次齐声朗读课文～3分钟，结束
设计时间30分钟 实际课时29分钟
2023..3.21（星期三）
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