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幼儿中班个人工作计划.docx
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1、幼儿中班个人工作计划让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习,没有压力地“玩”着学,激发他们学学习的积极性,面对幼儿的注意力不易集中,容易分散,因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力,贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习爱好。不断爱惜和培养孩子的好奇心、求知欲,保护孩子的探索精神、创新思维,为孩子们提供更广阔的自主探究空间。多开展智力游戏,发展幼儿的观测力和思维能力。鼓励幼儿多观测季节变化及周边人、事、物等。通过观测,使幼儿加深对平常事物的结识。充足地调动学生的学习积极性,引导幼儿在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完毕老师所设计的各个教学
2、环节。尽量为幼儿创设良好的气氛,注重培养养成幼儿井然有序的课堂常规;使他们在轻松快乐、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。二 保育方面热情接待家长,不定期地与家长联系,共同育儿商讨经验。运用各种方式向家长了解幼儿在家的情况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况,促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。同时认真收集家长反馈意见,虚心采纳合理建议。积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。如遇特殊情况及时向家长报告或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。幼儿园的工作虽然很琐碎,但我们坚信,只要我们努力,只要我们真诚付出,我们一定可以杰出地完毕任务,我们的孩子一定会在我们的陪同下快乐健康的成长
3、!1、 幼儿发展目的本人一 来以都是持着同一种态度,关爱每一个孩子,对孩子做到一仁,以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子,做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项可以顺利的开展,天天我班的老师保持良好的工作状态,不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生消毒工作做到位。并且保持每周开一次班会,与班级教师沟通班级的幼儿情况。发现问题,及时沟通解决。我们的努力就是为了让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。通过小班一学年的教育,幼儿对音乐,语言,数学等等学科产生了浓厚的爱好。在语言方面:幼儿能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简朴的事情,能朗诵诗歌,复述简朴的故事等等;
4、在艺术方面:幼儿能根据曲调进行简朴的歌词创编,学会用歌声的速度,力度及变化表达感情。能分辨进行曲和睡眠曲。绘画时能大胆图色,构图比较丰满,能对的辨别颜色,涂色较均匀,学会初步的构图技能,能用简朴的线条勾画出简朴人物或失误,学会用剪,折,粘等方法进行制作;在健康方面:懂得了许多健康知识,喜欢参与体育活动,特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步,还掌握了单手拍球、踩高跷等技能。在数学、科学等方面也有很大提高。但是也存在一些问题:常规不稳定,多数幼儿喜欢大声发言,插嘴现象严重,自控能力较差,对自己物品的保管不妥,学习生活习惯不够良好。 大多幼儿能积极、集中注意力参与各种活动,但缺少积极性,比如不
5、喜欢动脑举手,或有问题不会去积极探究等。很多幼儿缺少自信。2.发明性的发展通过一学期有计划的培养和幼儿自身年龄的成长,幼儿的发明力发展地特别快,不管在艺术还是语言上,幼儿发明力的发展都有了质的奔腾,能在各科教学中开动脑筋,发挥想象力,在各个领域中发挥出特有的发明性。如在发明性活动中从独自地玩耍到现在能和别人一起游戏并设计出独创的生活情节。在语言诗歌创编,即一些艺术活动上,如歌唱、舞蹈、绘画都有一定的发明性。3.社会性的发展幼儿的生活自立能力有了很大的提高,绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能和谐相处,讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力,能简
6、朴的评价自己和别人的行为。但新生的自制力较差,不受集体纪律约束。有几个幼儿较孤僻,不大喜欢参与集体活动; 有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺少与同伴合作及解决困难的能力,培养自信心,这些都是本学期教育重点。二、工作目的。1、加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去观测孩子,把“安全”贯彻到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。2.认真做好每日的卫生工作,做到班级内无死角。3.重视体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中,幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理区域。4.尝试开展值日生工作,培养幼儿的初步动手能力及服务意识
7、。5.继续做好幼儿的卫生保健工作,特别是季节性流行病的防止。幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯。6.定期在家长园地上宣传有关的卫生保健知识,家园共同做好卫生保健。四、教育工作实现家园共育,教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系,家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目的和规定,才有也许获得较好的教育效果,否则孩子们就会无所适从,而导致教育作用的互相抵触,甚至起到反作用。1.充足运用社区、家长资源优化教育活动,开展家长助教活动。让家长为幼儿园的教育工作出谋献策。积极、积极地参与到幼儿园的教育教学活动,形成良好的家园共育氛围。
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