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幼儿园小班吹画教案
【篇一：小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事】

小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事
奉化市第一实验幼儿园 张 薇
【活动背景】：
早在古希腊时期，伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品中论述艺术及艺术教育的作用。他们认为从小培养孩子对美的结识和对美的追求，使之具有一定的艺术修养，有助于孩子的长远发展和全面发展。在大力提倡素质教育的今日，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观测能力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及发明力的培养和提高上，发挥着不容忽视的重大作用。但是，在幼儿美术教学的具体实践中，长期受传统教育思想和前苏联教育思想的一些影响，在很多方面存在着局限性。在培养目的上，以知识技能为中心，忽视幼儿整体素质和原创性的培养；在教育内容上，以学科为中心，强调对自然的模仿和再现，忽视幼儿各个阶段的发展特性；在教材选材方面，强调选材的计划性，忽视幼儿的需要和爱好；在教学方法上，以教师为中心，忽视幼儿的主观能动性。针对上述出现的局限性，为此，我设计了融认知、情感、表现为一体的吸管吹画活动，旨在培养幼儿对色彩的感受力。在这次活动中，为了能给幼儿发明一个更为广阔自由感受与表达的空间，我试图摆脱具象的艺术表现方法，引导幼儿尝试用吸管蘸颜料随意吹画，感受色彩的美丽，并运用语言或非语言的方式发明性地加以表达。
【过程实录】
一、活动目的：
能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。
能用简朴的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。
二、活动准备：
每组三种颜色（红、黄、蓝）、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。
三、活动过程：引题----幼儿玩色-----讲评作品
引出课题
师：你们看看桌子上有什么东西？这些东西有什么用？今天我们就用吸管来画画。（吸管也可以画画？引起幼儿爱好）
幼儿玩色
{一}提出作画规定
{二}幼儿自由练习（给幼儿创作空间）
1、教师巡回观测、指导，并引导幼儿讲讲自己的图画。
2、提醒幼儿别把衣服、图画弄脏。
（分析：在美术活动中，教师的参与式指导是很重要的，教师既要尊重幼儿独特的方式，又要引导幼儿有爱好地进行各种新的尝试。同时要提醒幼儿注意良好卫生习惯的培养，体现了保教结合的原则）
三、讲评作品
1、 教师找出想象力丰富的作品，引导幼儿进行想象它像什么？
2、 引导幼儿向同伴介绍自己的图画，画了什么？它在干什么？
幼1：我画的是我的手印。
幼2：我画的是怪兽，奥特曼打怪兽（做出奥特曼的动作）
幼3：我画的是小河，尚有一只青蛙在吐舌头。
……………
幼6：我画的是小白兔，小白兔在吃草。
幼7：咦！绿色是怎么来的？桌上没绿色呀？
幼6：黄色和红色混在一起就变成了绿色。
师：是吗？请每个小朋友在自己纸上试一试，并讲讲自己的新发现。
幼7：不对！黄色和蓝色混在一起才是绿色。
幼8：我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。
幼2：红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。
………………..
生成课程：教师根据幼儿的回答做混色实验，验证：黄色和兰色混在一起会变成绿色，红色和黄色混在一起会变成橘黄色…
鼓励幼儿再次操作，去发现颜色的变化。
（分析：我们常说我们的课程应是动态发展的，什么是发展？这就是发展，活动中幼儿自由讨论、辩论、联系、联想，他们发现桌上只有红黄蓝三色，却在纸上发现了绿色，绿色是怎么来的？教师及时抓住教育的契机，让幼儿自由讨论。当孩子说“黄色和红色混在一起变成绿色”的时候，教师没有否认也没有肯定，而是请每个小朋友在自己的纸上试一试，并讲讲自己的新发现。于是在教师的引导下，每个孩子都进行了大胆的尝试、探索。师幼的互相作用基本上是以幼儿的爱好和问题为出发点，它对教师提出了更高的规定。）
四、小结：小朋友都很能干，用吸管吹出了这么多美丽的图画，还发现了几种颜色加在一起做好朋友，会变出另一种美丽的颜色。
【活动分析】:
小班幼儿喜欢涂涂画画，并且想象力丰富，能把自己的作品联想成许多人物和事物，吸管吹画的形式又是没有接触过的，很有吸引力，因此这个活动深受幼儿的喜欢，整个活动中幼儿能积极参与，爱好盎然，体现了幼儿对吸管吹画的极大爱好，活动效果很好。从这个活动中可以看出：预设与生成相结合的教学方案能深化教学意图，提高教学效果。
剖析这个活动，可以发现：产生意想不到的教育效果的重要因素在于教师充 分发挥了开发课程资源的主体作用，体现了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动的组织与实行过程是教师发明性地开展工作的过程。”教育活动内容的选择应“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”在吸管吹画活动设计和进行的过程，都充足体现了纲要的这一精神。在课堂上，当孩子提出：“绿色是哪来的？”教师没有直接告诉幼儿答案，而是机智地请幼儿在自己的纸上试一试，从中去发现问题，了解问题，解决问题，从而充足调动了幼儿主观能动性，幼儿的直接体验不断加强，他们通过自己的操作，同伴间的交流、探讨，积极积极地建构新的知识和经验。教师敏感地发现这一举动对幼儿的教育价值，成功地生成了第二个活动-----探索颜色的变化，从而达成了预设与生成的有机结合。教育家布鲁姆提出：“人们无法预料教学所产生的成果的所有范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。” 教师需要根据活动进展和幼儿反映，将事先准备的内容和活动设计转换成“活”的教学活动，也就是教师应具有生成课程的能力。 课堂生成是随着着课程改革派生出来的崭新理念，它是在一个个生命体鲜活的活动过程发明出来的教育资源，能否充足运用和合理开发这些资源也能考验和锻炼教师的教育能力。教师只有细心关注幼儿在活动中的表现和反映，及时发现幼儿感爱好的事物、现象中隐含的教育价值，才干生成新的教育内容。课堂上，孩子是否都各尽所能，积极参与，感到踏实和满足，则是衡量生成课程的标准。只要教师的预设服务于孩子的活动生成，善待每个孩子在活动中的生成资源，将知识融入生命，让孩子体验自我成功，就能取得良好的教育效果，由于孩子才真正是学习的主体、学习的主人、动态发展的人。一句话，焕发出生命活力的课堂才是抱负的课堂，对教师和学生都是如此。
2023.5
【篇二：小班礼仪活动教案】

小班礼仪活动教案 平常生活礼仪
1、了解对的的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听别人的发言，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场合不大声喧哗，以免影响别人。
7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪
1、知道应与邻居和谐相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪
1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要对的拨号。
3、称呼对的，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶
活动目的：
1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：
不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导：
一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：
1、故事中有谁？
2、故事中讲了一件什么事情？
三、引导幼儿观测画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论
1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？
2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？
3、假如我是卡佳，你要如何做？
五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天
活动目的：
1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶
3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：
教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干
活动指导：
一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”
三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观测画面，提问：
1、挂图中是什么天气？
2、图上有谁？发生了什么事情？
3、小羊滑倒了，该怎么办呢
五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。 学习词语：扶、互相帮助。
六、完整欣赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？
七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友
活动目的：
1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备：
天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡
活动指导：
一、组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana \xixi\bobo\dingding等
人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿结识红、黄、兰、绿四种颜
色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”
五、游戏“找宝宝”
1、师讲解游戏规则：乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四：小兔生病了
活动目的：
1、学习短句“我送给**”
2、乐意参与游戏，初步懂得互相关心。
活动准备：
1、幼儿已结识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；
2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）
3、场景布置“小兔的家”
4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》
活动指导：
一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。
提问：
小兔生病了，小动物们是如何关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你）
三、游戏“小兔生病了”
1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥———跨洪沟——钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿对的表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五：拉大锯
活动目的：
1、学习对的发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴和谐地合作游戏。
活动准备：
音乐磁带
活动指导：
一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”
二、结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》
1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”
1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”
2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六：迷路的小花鸭
活动目的：
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从伤心到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声
活动指导：
一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声，引发幼儿暇想。
师：听，谁在哭呀？
三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。
师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？
四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。
五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。
六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。
七、游戏《迷路的小花鸭》
1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、胆怯的心情。
2、幼儿听音乐做游戏。
八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。
活动七：桃花瓣儿
活动目的：
1、学习欣赏文学作品。
2、培养关心别人的品质。
3、尝试用绘画表达自己的想象。
活动准备：
图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管
活动指导：
一、出示桃花的图片，激发幼儿爱好。
二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。
三、教师出示故事重要人物形象，边讲述故事《桃花瓣儿》
四、交流分享，引导幼儿讨论
1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？
2、故事里的小动物用花瓣做什么？
五、情感升华。
假如你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？
六、表达表现。
1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画
2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“
3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。
【篇三：小班美术活动】

小班美术活动：彩色画《气球变葡萄》
活动目的：
1.结识紫色，了解葡萄的颜色。
2.能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。 3.学习与同伴分享物品。 活动准备：
1.一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球，擦手的毛巾若干。 2.葡萄示范画。 活动过程：
1.观测葡萄，引发爱好。
（1）教师出示实物，葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起）
（2）教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的。 2.运用气球，感知形状。
（1）教师：这串葡萄真美丽，我们一起来帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”，哇！照片出来了，真美丽！（出示葡萄范画）这张美丽的画是怎么画出来的？
（2）示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。
（3）请个别幼儿尝试点画。 3.幼儿操作，教师指导。
（1）提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。
（2）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。
（3）用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。 4.展示作品，分享喜悦。
（1）教师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。
（2）教师：你们知道葡萄可以制成什么吗？今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起来品尝好不好？
小班美术活动：物体画《鸡宝宝的的篱笆墙》
活动目的：
1.学习用竖直线、短横线表现篱笆。
2.在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。 3.乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。 活动准备：
1.观测过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。 2.大灰狼头饰一个，圆若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周边。 3.录音机，欢快、活泼的音乐。 活动过程：
1.教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。
（1）教师：鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽！ （2）教师：我们吃的好饱啊！回家休息一会儿吧。
2.通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。 （1）“大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的爱好。 教师：宝宝们，躲在家里不要动哦！（配班老师扮演大灰狼） （2）教师引导幼儿插长长的“篱笆”。
①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了！怎么办呢？（幼儿可以自
由想象各种保护的方法，教师都应予以肯定）
②教师：我的宝宝真能干，想了这么多的办法！那我们用其中的一种方法（在地上画出许多长长的“篱笆”），“大灰狼”就进不来了！
③教师（边讲边示范）：要从上面直直地插到地下，还要长长的哦！ ④幼儿插“篱笆”。
（3）“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。
“大灰狼“第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇！地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢？”“我爬，我爬??”（边说边做动作，爬不上去）“看看有没有空的地方可以钻进去？”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来！”
教师：“大灰狼”等会还会回来，他想从空地方钻进我们的家。怎么办呢？ 3.“大灰狼”第三次出现，评价幼儿插“篱笆”的情况。
“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说：“这里的篱笆好密！”“这里的篱笆好高啊！”??然后灰溜溜地走了。
4.一起随音乐做动作，感受成功保护自己的快乐。
活动目的：
1.对陶泥的特性有初步的结识和了解。 2.喜欢陶泥，能积极积极地玩泥。
3.在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动准备：
1.陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2.幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 3.陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程：
1.出示陶泥作品，谈话引题。
教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿观测、自由交流）
2.教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。 3.出示并介绍玩泥工具
（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼儿观测讲述，教师介绍并示范玩泥工具。 教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ （3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。 4.幼儿玩泥，教师巡回指导。 5.教师小结，结束活动。
教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！
活动目的：
1.欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。 2.了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生爱好。 活动准备：
1.画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。
2.提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。 活动过程：
1.对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。 教师：请你们看看，这两幅画有什么不同样的地方吗？ 2.结识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。（1）结识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。
（在幼儿园阶段，经常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别是笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们是一家。）
（2）结识墨汁和国画颜料。（3）结识宣纸。
（可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受 宣纸柔软、吸水、易破等特性。）
3.幼儿自由探索使用作画工具。
（1）引导幼儿用干毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。
（2）用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性
（3）做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水以及遇水变淡的特点。
小班美术活动：平面贴画《和太阳宝宝一起玩》
活动目的：
1．感受红、黄、绿的色彩美。
2．乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 活动准备：
1.人手一个太阳胸饰。 2.长条色纸，圆形纸。
3.背景图，糨糊，《种太阳》的音乐。 活动过程：
（一）巩固对红黄绿三色的结识。
1．教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝？再看看同伴是什么颜色的？
2．请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。
3．太阳宝宝讲故事后，提问：“尚有什么东西是红颜色的？尚有什么是绿颜色的，黄颜色的？” （二）撕贴太阳，体验活动的乐趣。
1．师：我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画，集体学着做一做，教师示范讲述，重点讲述撕贴光芒。“两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真开心。”集体学撕，请幼儿上来撕。
2．幼儿自由操作，教师指导。
3．评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝？”
（三）师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！走出教室。