幼儿园游戏活动教案我的球.doc

我的球 
活动目的：
　　1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注爱好
　　2、喜欢玩球，体验游戏的快乐
活动准备：
　　幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程：
　一、用球做律动，引出学习内容，激起学习爱好
　二、说球，比较球的不同
　　1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下
　　（幼儿放球，教师观测）
　　2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？
　　（提问2、3个幼儿）
　　3、比较小朋友和老师的球：这两个球同样么？同样在哪里，不同样在哪里？
　　（做做动作）
　　请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？
　　4、这个家里尚有很多球宝宝，我们一起来数一数
　　小结：虽然这些球不是一模同样的，但是他们都可以住在这个家里
　　5、尚有谁没有拿到球？数数有几个人，他们的球在哪里？
　　（幼儿拿回自己的球）
　　6、跟同伴交流，说说自己的球
　三、玩球
　　幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的
　四、游戏：我是球宝宝
　　教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作
　　“球宝宝，（哎）。
　　让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足局限性，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。
　　好，我要开始拍球啦，轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
　　拍着球儿转一圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。”

反思：
　　球对孩子来说并不陌生，本次活动借用球这个媒介，通过游戏比较感知大小、颜色、形状等，在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，乐旨在集体面前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有强烈的说出“我和他的不同样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充足的表达了自己的想法，如：由于球和筐的颜色是同样的；由于球和筐颜色不同样，这样好找；由于我喜欢这个颜色；由于这个筐大能放很多球，等等。孩子喜欢做游戏，游戏带给他们许多快乐，在游戏中学习各种知识和能力，因此如何用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题

玩呼啦圈　　　　　　　
活动目的：
1.　练习抛、转、跳,发展幼儿的协调能力和平衡能力。
２．培养幼儿勇敢果断的个性和自信心。
活动准备：
１．幼儿人手一个呼啦圈。
２．布置好活动场地。
活动过程：
１．热身运动。
幼儿随音乐声边走或边跑，拿着呼啦圈依次到操场。
２．介绍呼啦圈的玩法。
（１）抛圈
幼儿在操场上，用里向上抛圈，然后接住圈。也可以让小朋友互相比一比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。
（２）转圈
幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。纯熟后可以边跑边转，也可以边转圈边转身。
（３）把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈。
３．将幼儿分组，自由活动。教师巡回指导、示范。
４．不断的进行表扬和鼓励。
５．游戏结束，奖励各组的优秀者。

活动反思：
在本次活动中，孩子们是真正的小主人，真正发挥了孩子们的想象力。满足了他们的探索欲望，是孩子们赋予呼啦圈无限的魅力，使它散发着运动的活力。
老师虽然是活动的引导者，鼓励者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戏的玩法为主。

倒行车嘟嘟嘟          
活动目的：
1.尝试以倒行方式走路和爬行。
2.培养幼儿身体的协调性。
活动准备：
呼啦圈、铃鼓、录音机及轻松快乐的音乐。
活动过程：
一、教师倒着走路，请幼儿说说老师的走法和平常有什么不同。
二、让幼儿试着各种倒行的方式，如：倒着走、倒着爬、倒着跳、倒着游……
三、运用呼啦圈玩各种倒行的游戏。
1.“嘟嘟车要出发了”：请幼儿套着呼啦圈从起始线走到终点线。
2.“嘟嘟司机请上车”：呼啦圈散发在地上各处，当教师轻拍铃鼓时，幼儿假装是嘟嘟司机，在呼啦圈倒着行走；在拍一下铃鼓时，各人赶紧走进一个呼啦圈内。
3.“嘟嘟车过山洞”：将幼儿提成两组，一组拿呼啦圈，隔一段距离将呼啦圈竖起来排成一列，另一组倒爬过“呼啦圈山洞”。
4.“双人行嘟嘟车”：两人一组在呼啦圈内，一起倒着行走，从起始线走到终点线。
四、让幼儿说说刚才玩各种游戏的感觉。
五、播放轻松快乐的音乐，让幼儿休息一下进教室。
活动延伸：
在角色区让幼儿尝试用肢体动作模仿各种动物的倒行方式。

活动后记： 
这是一节健康活动，让幼儿尝试倒行的方式走路和爬行，以培养身体的协调性。孩子们想到了许多倒行的方式，有倒着跳、倒着转、倒着爬、倒着单脚跳……活动中孩子们乐在其中。

《攻城游戏》 
  活动目的：　　
  1、培养幼儿动作的灵敏性，提高幼儿的奔跑能力。
　　2、进一步培养幼儿的合作意识。
　　活动准备：自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈
　　游戏玩法：
　　1、把幼儿提成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。
　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝），。教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。
　　游戏实录：
　　游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，具体的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
　　我把孩子们分好组后，“战势”不久就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。尚有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。
　　反思：感觉给孩子们说得非常具体，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养；同时，孩子的年龄特性中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才干发现问题，发现问题才干解决问题。
　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急急忙的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了！”我一看，果不其然，本来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，居然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采用措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。
　　反思：这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、积极性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，尚有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还乐意玩攻城！”“老师，我来帮你拿吧！”“老师，我当攻城的好吗？”“老师，今天我要抢十个宝贝！”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常快乐。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。
　　反思：通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。 

《老鼠偷油》 
  1、材料准备：小椅子四把、猫头饰三个，与幼儿人数相等的小老鼠头饰。
　　2、场地布置：直径为1米和5米的同心圆，将小椅子放在大圆上作老鼠洞。
　　3、传统玩法：一名幼儿在场地中央当老猫，其余幼儿当老鼠，排成队蹲在椅子后面。念完儿歌，各组“老鼠”依次从椅子上跳下“偷油”，待听到“猫醒了”的信号时，老猫起身四处捕获 “老鼠”，“老鼠”躲闪并回到“鼠洞”蹲下，被捉者与小猫互换角色，游戏重新开始。
　　4、创新玩法
　　游戏可变为两只、三只猫共同捕获，以增长幼儿躲闪跑的难度。
　　5、现代教育意义
　　此游戏赋予幼儿以角色，提高了幼儿参与游戏的积极性。同时，锻炼了幼儿从高处跳下的能力和躲闪跑的能力，培养了幼儿的勇敢精神。 

《捉大个子》
活动目的：
让幼儿充足运用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观测、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的爱好。
活动准备：幼儿扮演角色。
活动过程：
一、儿歌导入；《小小手》
1、请幼儿仔细观测小手长的是什么样子的？
2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观测，看看五个手指头长的同样吗？”（请幼儿答）
3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）
4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”
5、小朋友们观测的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很调皮哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？
游戏规则：
①一方面请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。
②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观测）。
③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？
游戏（-）
1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。
2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿假如捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，互换了位置，所以你就没找到“大个子”）。
游戏（二）
1、二个人一组互捉“大个子”。
2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”
游戏（三）
分组找：提成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。
结束语；
小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，快乐吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

板凳游戏
活动目的：
　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
　　3、发展幼儿的发明性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
材料与环境准备：
　　1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。
　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录：
引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
　　 2、组织幼儿复习小动物模仿操。师：小动物模仿操小朋友还记得吗？幼：记得。幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！幼：噢，我也想。师：大家觉得他的主意怎么样？幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？幼：可以再站上来。幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最佳两只脚都站在凳子上。（教师倾听、微笑、默许……）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？幼：我不久乐的！幼：我觉得自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：开始有一点点的胆怯，后来不胆怯了。幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、 引导幼儿运用板凳发明性的游戏。师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实尚有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
　　幼：我让小凳子当我的小舞台。
　　幼：我绕着小凳子转圈玩。
　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。
　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车同样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现尚有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
　　2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。
　　（1）穿过森林。
　　幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。
　　（2）过段桥。
　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
　　幼：老师我不敢走。
　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是如何走的。来，我们一起走过去。
　　（3）乌龟爬。
　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。
　　师：爬的时候感觉一下，如何才干爬的又快又稳。
　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才干走的快……（4）小伞兵。（幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。）师：我们如何让我们的小凳子变的高一点呢？
　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
　　幼：我们来试一试。
　　幼：好。大家快搬椅子过来。
　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
　　幼：好的。（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
　　幼：好。
　　幼：老师我们想试一试。
　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。
　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）……老师我胆怯了。
　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
　　结束部分：
　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
　　活动反思：
　　幼儿活动过程中爱好与积极性。
　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
快乐的小推车
活动目的
　　1.两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。
　　2.探索体育活动和角色扮演带来的快乐。
　　活动准备
　　1.小沙包30只以上。
　　2.一段优美的音乐。
　　活动过程
　　一、热身运动：
　　和孩子们一起做准备运动，动动头、动动脖子、动动腰、动动手腕（多动了一会儿，由于今天的活动要用到这个关节）、动动脚裸、踏踏腿等等。（孩子们感觉这样的运动很有趣，因此，做得很开心、也很认真）。
　　1.做准备活动。
　　●引导幼儿进行队列变化练习：大圆走——六个小圆走——大圆走。
　　●带领幼儿模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮着脚尖走，同时双手上举)——解放军走(敬礼行走)——解放军列队打旗语(平举、上举、绕臂)等动作。
　　2.快乐的小推车。
　　●玩推车玩具，激发游戏欲望。
　　出示小推车玩具，请两个孩子来玩推车游戏，激发孩子们想玩推车的欲望。先请了两个女孩子，又请了两个男孩子。更多的孩子想玩游戏了。
　　●两两合作，发明性地玩推车游戏。
　　抛出问题：大家都想玩推车游戏，可是玩具推车只有两个，怎么办呢？
　　我建议用人来做推车，我们玩推车游戏，怎么样？（孩子们很奇怪。）
　　这是热闹的建筑工地，小推车忙忙碌碌。
　　教师扮演推车人，另一名幼儿扮演小推车，合作示范小推车的“拾建”过程。
　　如何才干把小车推得又快又稳?师幼共同讨论动作要领：一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。注意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。
　幼儿两人合作，分散练习，其间可以互换角色，体验用身体模仿小推车的快乐。
　　3.用小推车运砖。
　　在“推车”(幼儿背)上放一只小沙包，代表砖块。全体幼儿提成四队，两两结伴，运的砖块最多的队为优胜队。
　　在优美的音乐中，带领幼儿做手部、脚部放松动作。
　　活动小结
　　静静观测，小家伙们还真想到了不少玩法呢，孩子们有的是一个趴着向前爬，一人在后面推屁股；有的是一人趴着向前爬，一人在后面推脚；有的则干脆一人爬一人骑了；爬的姿势也各种各样。小家伙们开心极了。
　　4、展示交流
　　请几组孩子来展示刚才的玩法
　　5、提出规定，增长难度。
　　拿出推车展示给孩子们看，这个推车只有前面的轮子着地在前进，后面的轮子提起来了，被推车的人抓在手上。你能做这样的推车吗？
　　孩子们又开始尝试了，不少孩子真的能用手臂撑住身体，但是尚有不少孩子不能撑起来，有的是由于方法不对，有的是由于手臂力量不够。
　　6、引出小熊，鼓励克服困难。
　　为鼓励孩子们克服困难，努力用手臂撑起身体，我拿出玩具小熊，激发孩子们：比比哪个推车最有本领，能平平地向前行，小熊要来坐推车了。这样一来，好多孩子努力、坚强地用力撑起身体了，小熊也就成了他们推车里的客人了。
　　活动结束
　　孩子们玩得挺开心，也微微出汗了。于是，招呼他们坐下来休息一会儿，小熊要来找朋友了。孩子们都乖乖地静息，等着小熊来找他做朋友，亲亲他。我抱着小熊，用很轻柔的动作亲着孩子们，一边亲一边和孩子们谈话：今天这个游戏要有老师在的时候才干玩，不能自己玩，不然的话万一手臂撑不住就会摔下来。（必要的安全教育在体育课上是很重要的。）
　　活动建议
　　1.本活动应尽量在泥地上进行，以保证幼儿的安全。
　　2.通过扮演，幼儿可体会到建筑工人的忙碌与快乐。
　　活动反思
　　这个游戏对于中班孩子来说有一些难度，他们的手臂大约还不能自如地撑起身体，因此，我把活动重点放在孩子发明性地玩推车游戏，体验两两合作的快乐，鼓励孩子们能勇敢地用双臂撑起身体。自主发现发明性的玩法是孩子们喜欢的，这个游戏的玩法不是教师教给的，而是他们自己努力探索出来的，所以，孩子们喜欢、玩得开心。小熊的介入大大激发了孩子们克服困难的勇气。
　　采用循序渐进的方法帮助每个孩子掌握动作要领，并鼓励孩子积极参与游戏。孩子的学习有一个过程，教师不也许通过一次活动、一个游戏就使孩子的能力达成预期的目的。教师要善于了解每个孩子的问题所在，并给予恰当的指导和帮助。活动中，教师要把重要精力放在帮助孩子提高推车保持平衡的能力上，注意围绕教育目的设计教育活动，注意指导的针对性。活动中。我觉得教师要对的的示范，引导孩子，只有教师示范到位，动作讲解到位，让孩子明白，孩子才干在教师的示范引导下体验到了游戏的快乐感。

《金鸡独立》
活动目的：
1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调。
2、通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作。
3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。
活动准备：
鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个；垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。
活动过程：
一、开始部分。
1、队列队形。
原地踏步——大圆——高人走——矮人走——便不走——解放军走——切断分队——四路纵队。
2、热身操。
师：让我们一起来活动活动身体吧！
（头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）
二、基本部分。
1、角色扮演，引起爱好。
师：我是鸡妈妈，你们来做我的小鸡好不好？你们指导小鸡都有哪些本领呢？
2、自由探索，分散练习。
3、请幼儿集中，示范。
师：你们练的怎么样啦？谁乐意表演给大家看？
4、幼儿练习。
师：让我们一起来学学他，一条腿抬起来，两条腿要靠拢，昂首挺胸，手臂伸直。
5、游戏：狐狸捉小鸡。
（1）熟悉场地。
师：妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿？我们一起出去找好吃的小虫子好不好？我们要爬过草地，钻过山洞，跳过小石阶，绕过小树林，来到小石林，找一找有没有好吃的小虫子。
（2）介绍游戏玩法。
师：有没有找到好吃的小虫子呀？那我们再去找一找。但是到了小石林就要当心了，那里有可怕的狐狸！当我们碰到狐狸怎么办？刚刚我们学过什么本领呀？（金鸡独立）请小鸡站在石头上，这样狐狸就胆怯了。
（3）幼儿游戏。（2次）
6、总结
7、放松操。　　　　　

《农场里》，为幼儿提供更多的发明的机会，以满足幼儿表现的欲望。 
活动目的： 
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。 
2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 
3、鼓励大胆的建构、布置场景，发明性的进行建构。 
活动准备： 
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。 
活动过程： 
一、出示建构图纸，激发幼儿爱好 
1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。（农场里的房子。池塘。树林。） 
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。 
（1）我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。 
（2）尚有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。 
二、幼儿分组搭建，教师巡回指导 
1．提出建够规定 
（1）搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。 
（2）材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 
（3）建构时不能大声发言，要学会轻轻讲。 
2．师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿 
三、 欣赏作品，评价总结 
师：呀，农场真美啊！ 
1．小朋友你对今天自己建构的作品满意吗？（请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲） 
薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。 
许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。 
2、你们喜欢哪些地方?为什么？ 
3．农场好美丽，我们去参观农场吧。 
活动评析：本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完毕建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。 

小班建构游戏 － 汽车（一）
建构：汽车
预定总目的：
1、 幼儿对建构游戏感爱好，学习用拼插、搭高的技能，搭建简朴的汽车造型。
2、 在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。
3、 可以运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
4、 幼儿初步有爱惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。
目的：完毕总目的（1）
准备：各种建构插塑材料
指导要点：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观测其造型，引导幼儿用简朴的方法建构简朴的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏规定：
（1） 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
（2） 要爱惜玩具，轻拿轻放玩具。
2、 幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完毕一个作品。
3、 游戏结束评议。
（1） 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
（2） 幼儿互相欣赏作品。 

反思
一、适宜行为
１、 提供丰富的操作材料，幼儿爱好浓厚。
２、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特性。
３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
１、 活动前没有强调要和谐解决纠纷。
２、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
因素：
１、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
２、 幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的规定在指定位置。
３、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
对策：
１、 多投放搭建汽车的材料。
２、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何和谐的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
３、 教给幼儿评价别人的方法，引导幼儿学习评价别人的作品懂得爱惜别人作品等。

听指挥
　一、活动目的
　　1、在游戏中体验按指令活动的快乐。
　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
　　二、重点与难点
　　听清完整的指令才干行动。
　　三、材料及环境创设
　　1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。
　　2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
　　四、活动流程
         　室内听指令动作--室外听指令动作
　　(一)室内听指令动作。
　　1、引发倾听爱好。
　　放录音：“小鸟的叫声”
　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?
　　说明
　　重要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为规定的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
　　2、听指令动作。
　　(1)脸部动作。
　　A翘起嘴巴,做只小猪。
　　B捏下鼻子,做只狐狸。
　　C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
　　说明
　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
　　小结：玩得开心吗?为什么开心?由于你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”