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幼儿园打针我不怕教案【篇一：小班心理健康教案20篇】 小班心理健康活动：我想长大 活动目的： 1.了解人是慢慢长大的，不能着急。 2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。 活动准备： 1.收集幼儿不同时期的照片。 2.故事ppt3.故事挂图 活动过程： 一、导入：教师与小朋友互相熟悉，拉近距离。 小朋友们，刚才我们在教室里已经互相结识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！ 老师很开心，由于你们都记住了。 二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。 师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，但是我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想结识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！1.出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。 小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大?（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。 1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）-师：这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿?.可是，还够不到大河马的膝盖呀！ 2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？ 3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙天天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！?.他们还是那么小，但是，他们还是天天盼着快点长大。 4.教师提问，帮助理解师：看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己立即长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙天天练习跳高） 师：它们真的一下子就长大了吗？（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗？） 四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。 现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？ 长大了你想干点什么？ 五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！附： 小老鼠，小猴子尚有小青蛙天天盼着自己长大。 哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。 小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，天天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！ 小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！ 小青蛙天天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！ 小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。但是，他们还是盼着快快长大。 小班心理健康活动：我好胆怯 活动目的： 1、知道胆怯的感觉人人都会有，乐意大胆说出自己内心的恐惊。 2、可以想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。 活动准备： 1、绘本我好胆怯。 2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出胆怯心理。 你们看，谁来了?(小熊) 小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不快乐、气愤、胆怯) 发生什么事情了呢，我们一起来看看。 本来是碰见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯! 二、经验迁移，说出自己的胆怯。 1、根据记录图，讨论自己的胆怯。 那你有胆怯的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。 你胆怯的是什么?(大灰狼) 为什么会胆怯?(由于大灰狼会咬我们) 胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 我们来做做胆怯时的样子。 本来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。 3、经验归类梳理。 尚有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：本来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你胆怯的是什么?(刀) 为什么?(由于它会把人割伤的) 总：本来尚有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么胆怯这些东西? (由于插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的) 你胆怯的是什么?(打雷) 为什么?(很响，很吓人) 尚有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)【篇二：幼儿心理健康教案定】 孤独的小兔（中班） 一、活动目的 1.通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2.可以对的结识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3.通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。 4.通过本次课程学会分享与合作。 二、活动准备 一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。 三、活动过程 1.活动引入： 教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，由于小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。 教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面忽然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会如何帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？ 2.针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个故意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己碰到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。 3.设计游戏让幼儿体会合作的快乐。 游戏一：连体人。 游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸半途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。 说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。 游戏二：背靠背。 游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏教师可以划定一些范围，一方面把全班幼儿提成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的成员加油。轮流着进行。 4.通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。 教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道如何去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就可以安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！ 四、活动结束 教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都可以想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？ 让小朋友们去喝水，去洗手间。保持好心情（中班） 一、活动目： 1.懂得保持好心情是一件快乐的事。 2.并能用连贯的语言表达自己的想法。 3.通过活动学会关心别人，萌发互相关爱的情感。 二、活动准备 电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种 三、活动过程 谈话引入 1.昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。 2.森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，尚有心情预报，你们想不想听呀？ 分析推理 1.猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？ 2.你们猜猜小兔子为什么不开心？ 3.刚才小朋友说了那么多因素，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？ 4.噢，本来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法如何让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。 经验迁移 1.动物生病了会不开心，我们人碰到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？ 2.你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶紧想个好办法让你的朋友开心起来。 3.刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做同样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）【篇三：幼儿园安全备课内容】 长寿实验幼儿园 安全备课内容小班安全备课内容中班注：各班可以选择上述教育内容，也可根据平时情况进行随机教育。 安全备课内容 大班