幼儿园科学公开课教案.docx

幼儿园科学公开课教案
【篇一：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）
大班科学优质教案：美丽的家园
活动目的：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表达自己的想法。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程：
（一）开始部分：
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种因素。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南尚有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！ 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件） 8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？ 2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 （三）结束部分： 1、从今天开始，你们乐意当环保小卫士吗？ 2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱惜环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：我们应当如何做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案：结识地图
活动目的：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。
2、学习看地图的一些简朴方法。
3、体验合作完毕任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简朴方法。
（1）交代任务
师：今天我们大二班小朋友要去完毕一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完毕“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
过度：师：那我们去哪里取宝呀？
（2）认知地图
a、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
幼：那是地图。
师：哦，本来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
幼：上海地图、中国地图、公园地图等
师：那地图有什么作用啊？
幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们对的的寻找这些地方。
师：我们小朋友在幼儿园已有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不同样的地方。
b、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师：你能告诉我什么地方不同样，这些箭头表达什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，假如违反规则宝贝会找不到的。）
2、分析不同标记的地图。
师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？
●先解决地图上的个性问题
师：你们地图上的标记同样吗？（不同样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要通过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，如何才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提醒依次完毕7道难关才可以拿到宝贝。）
师：看看每张地图上的行驶路线同样吗？是往哪里走的？
●再解决地图上的共性问题
师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是同样的。对了都有一颗★那表达什么？找一找你们的藏宝点同样吗？能告诉我们在那里吗？尚有什么地方是同样的？（都要完毕7道难关）
小花瓣表达什么呀？（表达你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完毕了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢可以说明今天的游戏是成功了。）
师：此外你们是好朋友一起完毕游戏任务的，就必须在路途中互相帮助一起去，一起回来。尚有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完毕任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完毕的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有碰到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要互相帮助才干克服困难。有没有信心再接受新的挑战！
幼儿园大班科学教案：世界气象日
活动目的：
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，结识简朴的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一：今天是世界气象日
活动准备：
录像、图片资料等。
活动过程：
1．运用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当天气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2023年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接受和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的爱好。
延伸活动：
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二：我是小小志愿者
活动准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感爱好的事。
2．结识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定期间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：
1．连续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行记录，初步了解一个季节的基本气候特性。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将登记表带到幼儿园与同伴交流。
活动三：我爱观测气象
活动准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小限度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案：弹力运动会
一、活动题目：弹力运动会
二、活动目的：通过观测与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观测的敏锐性。
三、合用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出因素，知道皮球打了气会弹得高，本来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在平常生活中尚有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，反复投掷，可投向目的处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思绪
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，规定折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
【篇二：中班科学活动优质课教案】

活动目的
1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁
2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3. 培养幼儿探索爱好和思维能力
材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1. 出示磁铁，引出课题
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们结识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不同样？
小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿反复一遍），它特别好玩。
2 . 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：在班级周边寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、 动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）
（2）引导幼儿探索：如何使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）
（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）
延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁可以吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的互相交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿积极参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达成了我们“支持探索”的出发点和归宿。
【篇三：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)
设计意图：
本活动选取幼儿平常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周边事物的探索爱好。大班阶段重在培养幼儿对周边环境的探索爱好，运用观测、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究爱好，培养幼儿细致的观测能力。
教学中，教师为幼儿提供尽也许多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目的：
1．知道空气的特性：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的爱好，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极积极与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。活动准备：
1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、登记表格共八张（二张／四组）。
活动过程：
一、游戏导入、激发幼儿探索爱好
1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）
2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）
4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）
5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？
你的空气是什么颜色的？什么味道的？
请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特性（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。 （提问步步展开，让幼儿了解空气特性。）
二、游戏“身体需要空气
1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）
张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒适一点……）
（教师以激趣的方法启动幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。）
小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2．尚有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）
3．幼儿自由提成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在登记表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）
4．讨论：请每组幼儿介绍画好的登记表。（幼儿协商讨论、参与积极。）
三、魔法空气
我们周边的每一个角落都有空气在发挥作用。并且空气尚有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极积极地发起与幼儿积极积极地发起并重。）
（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验规定，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1．空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？
2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的因素。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能连续很长的时间，由于纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）
（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验
1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？
2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3．集中讨论、分析实验成功与失败的因素。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。假如你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结成功经验。）
（三）实验“取弹珠”
1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……）
师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？
2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设立悬念让幼儿探索。（设立足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的爱好。）
四、师幼共同布置科探区
我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充足考虑他们的需要。）