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幼儿小班绘本故事教案
【篇一：小班《小绵羊气愤了》绘本详案】

小班绘本：小绵羊气愤了
淮安生态新城实验幼儿园 沈 娟
设计意图：
在班级经常听到我班的宝宝说：“我气愤了，我要发脾气了。”甚至有个别孩子在气愤时大喊大叫、跺脚、撞门、踢椅子、打人等等。他们难以控制自己的情绪，不知道当气愤时到底应当如何做？因此，针对小班幼儿的这一年龄特点，以及我班幼儿的现状，我选择了此教材。旨在借助这个生动有趣的绘本故事，即小绵羊莫莫这个角色，来告诉幼儿气愤是我们正常的一种情绪，知道气愤时最适合的解决方法，明白朋友在我们的生活中是很重要的，懂得爱惜朋友间的情谊。逐渐能管理好自己的情绪。这是孩子们保持心理健康的必备的能力，也是以后适应社会，提高生活品质，不可或缺的本领。
活动目的：
1.理解故事内容，知道气愤是正常的情绪，了解气愤时最合适的解决方法。
2.观测画面，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。
3.初步体验在气愤时朋友的帮助是很重要，爱惜与好朋友之间的情谊。
活动准备：
1.《小绵羊气愤了》教学课件ppt；
2.音乐《梦幻曲》、《苹果》、《野蜂飞舞》、《找朋友》;
活动重点：理解故事，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。
活动难点：了解气愤时最合适的解决方法
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。
1.师：今天嘟嘟老师给你们带来一个新朋友，看看是谁呀？（小羊）是的，这只小绵羊叫莫莫，挥挥手和莫莫打个招呼吧!瞧，莫莫尚有一个好朋友呢，她叫茉莉，你们知道哪只是茉莉吗？茉莉和莫莫哪里不同样呢？（茉莉是头上戴花的，莫莫不戴花）我们也和茉莉打个招呼吧！
2.仔细看，莫莫今天怎么了？（气愤了）你们猜一猜，他为什么会气愤呢？（幼儿猜一猜）它到底为什么气愤呢？我们一起来听故事《小绵羊气愤了》。
二、边看ppt边分段欣赏故事，理解故事内容。
（一）出示第2—6页，讲述故事第一片段，体验“等待”。
播放背景音乐《梦幻曲》
师：在一个美妙的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一棵苹果树。树上结满了又大又红的苹果。（什么样的苹果？）其中有一个苹果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳
得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来吧！于是他等啊等啊！耐心地等待着。
师：我们一起陪莫莫等一等好吗？
1.出示闹钟，唱数1—10
师：这是什么？（闹钟）我们和莫莫一起数数1-10，看看苹果会不会掉下来了呢？ 师生一起数数。
师：苹果掉下来了吗？（没有）莫莫很有耐心，他决定继续等下去。
2.出示画面：音符
师：这是什么？（音符）这是莫莫想到的第二个主意。猜猜莫莫想干什么？（唱歌） 师：你们会唱《苹果》的歌吗？
师幼齐唱《苹果》。
师：看看苹果掉下来了吗？（没有）
3.出示画面：红苹果
师：莫莫想到了第三个主意。他想对苹果说点话，让他快掉下来，他会对苹果说什么呢？ 请幼儿说一说。
4.出示画面6，
师：莫莫想了许多办法，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等着等着就怎么样？（睡着了）当莫莫醒来时会发生什么事呢？（苹果掉下来了）是吗？我们来继续听。
（二）出示第7——10页讲述故事第二片段，体验“气愤”。
1.师：当莫莫醒来时，却发现苹果不见了，谁正在吃那个苹果！（茉莉）哎呀！莫莫等了那么长时间的苹果，却被茉莉吃了，这时候莫莫会怎么样？（气愤、着急）是呀，他会说什么？谁来学学莫莫的语气？（请个别幼儿回到）
2.师：是呀，莫莫大吼：“把我的苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫很不快乐，他嚷道：“我要我的苹果！”
3.观看第9、10页，莫莫真的怎么了？（气愤了）你怎么看出他气愤了？
（三）观看第11-18页，讲述故事第三片段，了解莫莫气愤后发生了什么事。
师：气愤的莫莫会变成什么样呢？我们一起看一看。（先放音乐，再用聚光灯）
（出示画面，播放音乐《野蜂飞舞》。教师在激情焦躁的音乐下引导幼儿讲述第11-17页故事）
1.观看第11页，师：非常气愤的莫莫变成了什么样子？（长出了气愤牙齿、犄角、蹄子、尾巴）。
2.他还做了哪些事情呢？我们继续看第12-15页。边看边引导幼儿观测讲述。
3.莫莫气愤可怕吗？（可怕）更可怕的事情发生了，观看第16-18页，忽然，地面怎么了？（裂开了）莫莫“咚”的一声掉进了黑黑的洞里。你们看掉在洞里的莫莫好可怜，他拼命的叫：咩咩，可是没人听见，他想把墙撞破，墙没撞破，自己的头却撞疼了，他一人在黑黑的洞里好可怜。
4.莫莫现在怎么样？（孤单）为什么会这样？请幼儿说说
小结：莫莫气愤的时候做了很多不应当做的事，所以才会发生这么可怕的事。你们有气愤的时候吗？什么事会让你气愤？请幼儿说一说。
三、观看课件第16-18页
1.师：莫莫现在怎么样？它是怎么让自己不气愤的呢？（讲述故事）
2.师：一个人安静了一会儿，也会让自己不气愤的。这时候莫莫想到了谁？（茉莉）想到了好朋友茉莉，唉，茉莉会来吗？
3.（讲述故事17页）你们觉得茉莉棒不棒？你想对茉莉说些什么？（用爱心小熊鼓励宝宝大声表达）
四、结合课件19页，集中讨论：气愤时，最佳的解决办法是什么？
师：在生活中会有一些事情让我们气愤的，但是你们气愤时会像莫莫这样吗？你们是怎么让自己不气愤的呢？请幼儿说一说
师：你们看，这里有许多图片，气愤地时候可以干什么呢？
小结：气愤时，千万不能像莫莫同样发脾气，要让自己冷静下来，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视、少吃点甜的东西等等，气愤就逃走了。
五、（观看课件第20页）讲述故事结尾。
师：莫莫气愤时还得到谁的帮助？（茉莉）是的，看来气愤时好朋友的帮助，也能让我们不气愤哦！你们有好朋友吗？（有）好，找到你的朋友，一起到跳个舞吧！嘟嘟老师祝你和你好朋友天天都开心！
（在音乐《找朋友》中，结束活动。）
【篇二：小班语言：《小青蛙听故事》教案设计】

小班语言：《小青蛙听故事》教案设计
?活动目的：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.乐意大声地在集体中发言。
活动准备：
1. 多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》
活动过程：
一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）
过渡：听故事的时候应当怎么样呢？引出《小青蛙听故事》
二、倾听故事，理解故事内容。
1.幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3. 分段欣赏故事，理解故事中的词、句
（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是如何听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它气愤了）为什么会气愤？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简朴评价游戏情况
幼儿传话内容从简朴的较熟悉的词开始。
【篇三：小班绘本活动：抱抱】

小班绘本活动《抱抱》
执教：尹芳 执教时间：2023年12月17日
活动目的:
1. 在老师的提醒下，可以安静地倾听故事，理解故事内容。
2. 懂得拥抱是表达爱的一种方式，乐意拥抱同伴、老师、家人。活动准备：绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题
（一）出示第一张ppt
1.师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧？
2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 忽然它快乐地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定尚有好玩的，再往前走！
（二）出示第二张ppt
1.师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
3.师：大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。啵啵忽然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
4.师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下此外的一种拥抱方式
6.师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭个不断，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
7.师：看！谁来了？------妈妈飞同样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）
8.师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么快乐呀？
9.师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事
1.师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2.小结：本来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧！
1.小班前期，又是家长开放日，孩子的能力和情绪都局限性以支持他们开展那么长的活动，这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱，让孩子从画面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子伤心的情绪即可。
2.核心提问应当是反复的，在你的教案里每次看到的动物提问点都不同样。每看一页，其核心问题可以是“谁和谁抱抱？”“怎么抱？它（宝宝）快乐吗？你从哪看出来？”“小猴子看见…有妈妈抱抱，它怎么样？”。
结束后就问“你在家和谁抱抱？他怎么抱你？做一做。你觉得舒适吗，
快乐吗？”“好的，那现在就可以抱抱家人，抱抱好温暖好舒适好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐，鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多，希望周一早9点再发一次给我。