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以新医科带动医学教育体系的创新——以首都医科大学为例.pdf
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1、Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/以新医科带动医学教育体系的创新以首都医科大学为例严治1 吉训明2*(1.首都医科大学科技成果转化部,北京 100069;2.首都医科大学,北京 100069)【摘要】党中央国务院明确提出以新医科统领医学教育创新,新时代的新医科建设内涵主要体现在新理念、新模式和新体系3个方面。在医工交叉融合、公共卫生、药学等领域亟需发展新医科。明确新医科医学教育的培养目标,组建跨学科知识与技能创新交叉的师资团队,开发一批有特色的新医科创新课程体系,是医学教育体系创新的重要内容与实现办法。本文以首都医科
2、大学为创新样板,推进中国新医科建设,为其他医学高校提供探索之路,具有重要的实践意义。【关键词】新医科;医学教育;创新【中图分类号】R-1;G642 【文献标识码】ADriving the innovation of medical education system with new medical sciencetaking Capital Medical University as an exampleYan Zhi1,Ji Xunming2*(1.Department of Transformation of Scientific and Technological Achievement
3、s,Capital Medical University,Beijing 100069,China;2.Capital Medical University,Beijing 100069,China)【Abstract】The Central Committee of the CPC and the State Council clearly put forward that new medicine should lead the innovation of medical education.The construction of new medical science is mainly
4、 reflected in the new concept,new model and new system.It is urgent to develop new medical science in the fields of medicine-engineering interdisciplinary integration,public health and pharmacy.It is an important method of the innovation of medical education system to define the training objectives
5、of new medical education,build a team of teachers with cross-boundary knowledge and skill innovation,and develop a number of distinctive new medical innovation curriculum system.It is of great practical significance to take Capital Medical University as an innovation model and promote the constructi
6、on of new medical science in China.【Keywords】new medical science;medical education;innovation1 新医科的发展背景及内涵1.1新医科的发展背景2019年4月,教育部、国家卫健委、中医药管理局等十三部委按照 加快推进教育现代化实施方案(20182022年)1要求,启动“六卓越一拔尖”计划2.0,推动中国教育的“质量革命”,在把握“提高质量、推进公平”两大时代命题内容下,全面发展新工科、新医科、新农科、新文科建设。2020年9月23日,国务院办公厅发布 国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意DOI:1
7、0.3969/j.issn.2096-045X.2024.02.018 院校管理 第一作者 严治,医学博士,工程师,研究方向:数字医学、医工融合、法医学。Email:*通信作者 吉训明,中国工程院院士,博士,教授,首都医科大学副校长,研究方向:神经疾病、医学教育。Email:234Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/见2,明确提出以新医科建设为抓手,着力创新体制机制,全面提高人才培养质量。以新医科统领医学教育创新,优化学科专业结构,体现“大健康”理念和新科技革命内涵,对现有专业建设提出理念内容、方法技术、标准评价的新要
8、求,建设一批新的医学相关专业,强力推进医科与多学科深度交叉融合。至此,中国新医科建设全面进入提档升级阶段。1.2新医科的内涵发展新医科是新时代党和国家对医学教育发展的最新要求,是社会和科技发展的必然需求,也是广大民众对健康的最新的时代诉求。新时代的新医科建设内涵主要体现在新理念、新模式和新体系3个方面3-5。新理念是指面向新技术、新业态和新产业的发展需求,必须加快布局未来国家战略必争领域的人才教育与培养,既注重对现有基础医学知识的熟练掌握和临床知识的理解,也需要加强对“医学+X”交叉知识融合的深度学习,培养懂创新和技术融合的跨界型高素质医疗专业高科技人才。新模式是指按照新医科的建设内涵和时代需
9、求,研发新课程,探索医教产研协同的新医科人才培养模式,引入医教产研协同机制,整合多方资源,建立跨学科的人才培养模式,培养懂医学、懂科技、懂应用的卓越型医学人才。新体系是指在中国新医科建设背景下,中国医学教育既要紧盯国际医学创新前沿和发展方向,又要解决国内基层医疗水平低下的问题,探索建立不同层次医学人才的培养质量标准,顺势打造既能立足中国现实又能面向世界未来的中国特色新医科教育体系。2新医科背景下医学教育体系创新学科领域2.1医工交叉结合领域顺应世界科技浪潮发展趋势,新医科发展的主要方向之一应为医工交叉结合领域6。新医科的教育应将物理、数学、计算科学和电子工程等学科知识更快、更深地融入医学教育。
10、王庆稳等7研究发现,上海交通大学生物医学工程学科、医学与机械工程的结合已成为医工交叉学科的重点学科,智能医疗器械、数字医疗、人体生物力学、生物医药制造和生物材料等领域是医工交叉重点研究方向,医学新材料、生物学统计与生物物理学、器官修复与移植、类器官研究方面的研究已成为医工交叉快速发展的重要领域。在对PubMed及中国知网文献研究时发现,很多医学领域交叉学科的创新来自美国。美国医生在成为医学生之前已经完成理工科等本科阶段的基础教育,医工结合的专业知识和技能的培养已经深入思维习惯中。所以,加强“新医科-医工交叉”领域的创新学习,尤其在人工智能技术改变医疗的当下,改变中国医学生的培养模式,创新课程设
11、置,加速理工科专业知识的弥补和同医疗领域的深度融合,刻不容缓8-9。2.2公共卫生领域在公共卫生领域突发公共卫生事件方面,突发疫情的处置、管理与后续应急医疗的体系建设值得重视。张馨月10研究了中国目前公共卫生领域面临的问题:中国各级政府对公共卫生教育的战略认识不够;公共卫生专业学生生源质量和师资水平整体不高;培养目标不明晰;课程体系不科学;公共卫生高层次人才培养明显短缺,人才结构不合理;人才培养体制不顺畅等。教育部办公厅等四部门2021年发布的 关于开展高水平公共卫生学院建设的通知11文件精神,指出新医科背景下的公共卫生医学教育应加大对应急公共卫生人才方面的培养,创新中国特色公共卫生教育模式,
12、包括建立高标准的公共卫生院校准入、专业准入和职业准入制度;创新具有国际视野的公共卫生人才培养理念;构建基础理论扎实、实践与理论相结合的公共卫生课程体系,促进公共卫生与临床医学、基础医学、环境科学和信息科学等学科协作;构建以本科、硕士、博士和继续教育一体化的人才培养体系;搭建高水平公共卫生研究平台,推进公共卫生多学科交叉研究;同时需要建设公共卫生成果转化平台,提升公共卫生科研成果对社会发展的贡献度,推动公共卫生技术的应用和推广等。235Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/2.3药学及中医药领域在药学领域,医改政策进一步推
13、进落地,药品集中带量采购,创新药、仿制药的政策释放,将中国的医药市场推向了一个更高的发展阶段,从以前佣金式、关系型、粗犷型销售为王的阶段提升到药事服务与科研并重、进口药与国产药共占市场的高质量发展阶段。在新医科建设思想的指导下,中医药领域发展将重点解决三方面问题:一是将重点解决中医传统主流的研究方法,随机对照研究的局限性问题。借助中医药大数据分析和人工智能技术,将收集到的特殊疾病患者信息和中医信息,归纳出这些患者具有的共同中医证候元素;也可利用特定疾病分析的数据挖掘技术,减少中医药传统研究的弱点,挖掘证候与症状之间的潜在关系;还可弥补传统中医研究方法中样本抽取的缺陷和不足,结果分析中用相关性取
14、代因果关系。二是加强中医药知识产权保护,促进中医药产业发展。2023年5月7日,据叶檀12财经报道日本汉方药占据了全球90%的中药市场份额;国内中医药产业发展根据国盛证券的统计,国内中成药制造收入自2016年6 697亿元的高峰值连续下滑至2020年的4 414亿元,降幅超过34%。数据对比显示,中国对中医药的知识产权保护和中医药产业的推动已经到了刻不容缓的阶段。蔡仲德等13早在2005年就建议应在中药材资源、中医药名方、全国名老中医药专家临床经验方法挖掘、中药炮制技术、对中医药理论和诊疗技术等方面,全面加强知识产权和法律保护。中国中医科学院首席研究员刘剑锋指出,建立与中医药传统相结合的现代知
15、识产权保护制度,已经迫在眉睫14。三是中西医如何有机融合的问题。清华大学北京市中医药交叉研究所所长李梢等认为,以中医证候的临床表现为代表的表型网络,生物体内部的基因、蛋白的分子网络和中西药物网络之间存在着一种“宏微观模块化关联”关系;通过系列研究首次提出符合中医药整体特色的“生物网络、网络靶标”理论,开辟了中医药网络药理学方向,利用人工智能等技术创建了中西医药分子网络导航系统,架构了“中西医表型-细胞-分子-中西药物”之间的桥梁15。3新医科背景下的医学教育体系创新发展思路3.1明确培养目标,更新培养理念新医科背景下的人才培养目标是为健康中国建设、人民健康提供强有力的人才保障2,新时代的卓越医
16、学人才必须具备三方面的理念:一是具备习近平新时代中国特色社会主义思想,立德树人;二是具备较高医学人文素养,古训“不为良相,则为良医”“病家求医,寄以生死”,仁心仁术,缺一不可;三是具备医学最新发展理念2,从疾病诊疗提升拓展为预防、诊疗和康养,加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变,服务生命全周期、健康全过程。与之相对应的是必须组建一支知识与技能创新交叉(跨专业、跨学科、跨领域)的师资团队,具有新医科理念,政治过硬,掌握智慧教学技能,医疗水平领先,构建一批有特色的新医科创新课程,建设一批新的医学相关专业,强力推进医科与多学科深度交叉融合2。3.2优化学科专业结构,探索阶段性培养模式新医科建设
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