幼儿园观察活动教案.docx
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1、幼儿园观测活动教案【篇一:幼儿园教师教学活动观测记录】 班别:中一班记录人: 记录时间:2023.8.5 活动名称:爱画画的公主 观测时间:2023.8.8 观测对象: 观测目的:观测幼儿生活行为方面,改善幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为: 观测实录: 最近在不经意中发现李昕其小朋友常有不健康的生活行为:经常 抢占别人的东西,随意翻动同伴的书包,并拿走别人的物品。活动中 总是喜欢自由走动或与同伴交谈。但平时他喜欢帮助老师、做事 分碗筷,摆椅子,搬桌子等,可是总是一马当先,和同伴争执。 观测分析: 好动是孩子的天性,喜欢做事是他的本质,她喜欢做事,他并不 知道做某件事的行为是对还是错的,总是希
2、望得到同伴和老师们对她 的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时希望在一些行为上得到老师 和小朋友的注意和信任 教育措施: 纠正不健康的生活行为:在我与她交谈后,让她明白一些别人物 品与自己物品区别的道理,看看有没有多带东西回去。她自觉的向我 说明带来的物品,这样的方法坚持了一个星期。除此外,我向家长反 馈了她的情况,请家长在家中多留意幼儿的行为,建议家长说理育儿。 实行者:班别:中一班记录人: 记录时间:2023.10.10 活动名称:好吃的饼干观测时间:2023.10.10 观测对象: 观测目的:尽量避免幼儿由于缺少经验而产生的侵犯行为。 观测实录: 本学期,幼儿升入中班后,比本来活跃了许多,
3、孩子们在班里经 常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。 楠楠就是这些孩子中比较 典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周边小朋友发生 矛盾,也经常有小朋友跑来向老师告状,说楠楠打了他等等之类的话。 在我观测了楠楠之后发现,其实并不是楠楠爱打人,而是他解决问题 的方法不恰当。 观测分析: 中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺 乏。 教育措施: 教师在进行个别幼儿行为指导时,抓住了一个关键点,那就是 重在引导幼儿掌握积极的社会交往技能技巧。 教师在反思中提到了中班幼儿在特定的年龄阶段社会交往的情况和 特点,并且通过对孩子进行随机教育和指导结识 实行者: 班别:中一班记
4、录人: 记录时间:2023.8.5 活动名称:找水果 观测时间:2023.8.22 观测对象:全体 观测目的:探索鼻子的不同功用,用感官协作的方式玩游戏。 观测实录: 每个小朋友自己带毛巾,并介绍使用方法:事先将各种水果摆 在桌子上,用眼罩把幼儿眼睛蒙起来,让幼儿用手摸一摸,猜一猜摸 到的是什么。然后请幼儿运用各种感官进行找水果,玩“水果猜一猜” 的过关游戏。 观测分析: 有一些小朋友不知道是什么样水果,但是可以吃到什么样水果味 道 。 教育措施: 培养幼儿学习运用鼻子、小手和嘴巴来进行找水果,不用眼睛看, 也可以闻到什么水果出来。 实行者:【篇二:幼儿园大班科学教案(精选10篇)】 幼儿园大
5、班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思绪:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,因素在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。36岁儿童学习与发展指南提出:56岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习对的计数。 3.能与同伴分享合作,协商解决碰到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳比赛争执瞬间”
6、,记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观测了解各种比赛的过程和名次拟定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数爱好的过程中学习对的计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点:可以发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。 师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?看完录像后提问: (1)录像中的小朋友由于什么事情发生了争执?(2)为
7、什么会出现跳绳计数不清的问题? 2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观测跳绳速度与计数速度的相应关系,分析现场计数时出现的问题。 提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)假如是你,会如何为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们碰到了哪些困难? 你们是如何想出解决办法的? b.分享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中
8、你最喜欢哪一种?为什么? c.讨论计数注意事项,如: 跳与数要相应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。 5.讨论:尚有哪些运动项目是通过当场计数来记录结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思 一方面,本次活动将幼儿的学习与他们真实
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