临床专业社会医学课程教学现状和网络课程需求调查.pdf
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1、Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/临床专业社会医学课程教学现状和网络课程需求调查赵宁 杨佳*(首都医科大学公共卫生学院,北京 100069)【摘要】目的以S医科大学社会医学课程为例,了解医学院校临床相关专业社会医学课程的教学现状以及临床专业学生对网络课程的需求,为社会医学课程教学改革提供思路。方法采用整群随机抽样的方法对S医科大学临床相关专业的225名学生进行问卷调查,问卷包括基本信息、课程教学情况和网络课程需求等内容。结果83.17%的学生认为有必要在临床相关专业开设社会医学课程;85.05%的学生认为目前的授课形
2、式能够满足需求;学生认为课程主要存在讲课形式单一、缺乏案例、互动性不强等问题。超过半数学生认为有必要开设社会医学网络课程,学生比较关注网络课程的教学内容、模块设计和互动性等内容。在网络课程资源获取需求的排序中,学生认为应包括教学课件、习题、课外扩展资料、教学视频和名师讲座等方面的资源。结论可通过整合线上线下资源,优化社会医学课程设计;注重教学内容时效性,融入大健康与思政教育元素;采取线上线下相结合考核方式,提高学生参与课程主动性;发挥案例教学价值功能,培养学生树立整体医学观和现代医学模式。通过以上方式完善社会医学教学改革设计,培养学生建立整体医学观和大健康观,提升社会医学课程教学质量。【关键词
3、】社会医学;教学现状;课程需求;网络课程【中图分类号】R4;G642 【文献标识码】AA survey on the current status of teaching social medicine courses and the need for online courses for clinical majors at S Medical UniversityZhao Ning,Yang Jia*(School of Public Health,Capital Medical University,Beijing 100069,China)【Abstract】Objective Tak
4、ing the social medicine course of S Medical University as an example,this paper aims to understand the teaching status of the social medicine course of clinically related majors in medical schools as well as the demand of clinical majors for online courses,and to provide ideas for the teaching refor
5、m of the social medicine course.Methods A questionnaire survey was conducted on 225 students of clinical related majors in S Medical University by using the method of whole cluster random sampling,which included basic information,the teaching situation of the courses and the demand for online course
6、s.Results Eighty-three and point Seventeen percen of the students thought that it was necessary to offer the course of Social Medicine in the clinical related majors;85.05%of the students thought that the current form of teaching could meet the demand;students thought that the course mainly had the
7、problems of single form of lecture,lack of cases,and low interactivity.More than half of the students thought it was necessary to offer an online course on Social Medicine;students were more concerned about the content,module design and interactivity of the online course.In the ranking of the demand
8、 for acquiring resources for online courses,students believed that the resources should include teaching courseware,exercises,extracurricular extension materials,teaching videos and lectures by famous teachers.Conclusion The curriculum design of social medicine can be optimized by integrating online
9、 and offline resources;DOI:10.3969/j.issn.2096-045X.2024.02.017 调查研究 基金项目 首都医科大学2023年教育教学改革研究课题:健康中国视域下临床专业 社会医学 课程改革探索(2023JYY035)第一作者 赵宁,硕士在读,研究方向:卫生政策、医疗保险。Email:*通信作者 杨佳,博士,副教授,研究方向:社会医学与健康教育。Email:228Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/focusing on the timeliness of teaching
10、content and integrating the elements of big health and ideological and political education;adopting the combination of online and offline assessment methods to improve students initiative in participating in the course;and giving full play to the function of the value of case study teaching and cult
11、ivating students to establish a holistic view of medicine and a modern medical model.Through the above ways to improve the teaching reform design of social medicine,cultivate students to establish a holistic view of medicine and health,and improve the teaching quality of social medicine courses.【Key
12、words】social medicine;current state of teaching and learning;curriculum needs;online courses近年来,我国健康领域改革发展成就显著,人民健康水平不断提高。但与此同时,健康问题也逐渐显露,工业化、城镇化、人口老龄化以及疾病谱、生态环境、生活方式等不断变化。人的生老病死不仅仅是自然现象,同时也是社会产物,受到社会政治、经济、文化、环境、行为方式、医疗服务等诸多因素的影响1。作为一门从社会学角度研究医学和人类健康的交叉学科,社会医学主要研究社会因素与疾病和健康的关系,发现社会卫生问题并提出解决策略,以保护和增进
13、人群健康。健康中国战略的根本目的是实现全民健康2,党的二十大报告提出以“健康中国”为中心,把保障人民健康放在优先发展的战略地位,积极构建人类卫生健康共同体。面对人民群众日益增长的卫生服务需求,也对未来从事临床工作的医学生提出了更高的要求。医学教育是卫生健康事业之本,新医科建设承担着为健康中国培养人才之历史使命3。2020年发布的 国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见4(简称 指导意见)中提出,要以新理念谋划医学发展、以新定位推进医学教育发展、以新内涵强化医学生培养、以新医科统领医学教育创新等基本原则,加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。
14、该指导意见指明了医学教育的发展方向,也对医学院校创新医学教育发展提出了新的要求和挑战。S医科大学一直以来为长学制临床医学、口腔、儿科和五年制临床医学、儿科、口腔、眼视光、精神医学等专业学生开设社会医学课程。在临床相关专业开设社会医学课程,目的是希望临床医学生树立系统整体的医学观和大健康观,以现代医学模式指导医疗服务实践,其所讲授的内容与健康中国战略以及医学教育创新发展理念相契合,在临床医学生的培养体系中发挥重要的作用。但随着指导意见对医学人才培养的新要求和医学专业领域研究的不断发展,现有的教学方式和内容不能完全符合对临床相关专业医学人才的培养要求。如何进一步创新社会医学教学内容、改革教学方法,
15、提高临床相关专业社会医学课程的教学质量,适应新时期对医学人才培养的新要求,已成为社会医学课程亟待解决的重要问题。本研究以S医科大学社会医学课程为例,在S医科大学对大一到大三年级的临床相关专业医学生开展问卷调查,主要包括以下两个调查内容:社会医学课程的教学现状;学生对社会医学网络课程的需求。本研究通过分析社会医学课程的教学现状,并结合临床医学生的课程需求,提出针对临床相关专业医学生的社会医学课程改革建议,以期建设更符合指导意见要求的课程改革方案,适应新形势对临床医学专业人才培养的新要求。1对象与方法1.1调查对象采取整群抽样方法,对S医科大学大一到大三的临床相关专业学生共226人进行问卷调查,共
16、计发放问卷226份,回收有效问卷225份,有效率为99.56%。1.2问卷设计调查问卷由课题组在文献研究、专家咨询的基础上设计完成,问卷内容包括:基本信息:专业、年级、学制、性别、籍贯和户口类别等;课程229Med Educ Manag 2024,Vol.10,No.2 2024年 第 10 卷 第 2 期http:/教学情况:开设必要性,授课形式、内容和考试形式的评价,存在不足等;网络课程需求:开设必要性、网络课程设置需求和希望得到的收获等。1.3统计学方法问卷采用EpiData 3.0软件建立数据库,并录入结果,采用Excel 2016和SPSS 26.0进行统计分析。计数资料采用频数(n
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