山西同文职业技术学院语文单招模拟题及答案.docx
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1、2023山西同文职业技术学院语文单招模拟题及答案一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完毕13题道教不仅是江南山水之美的发现者,并且是江南山水之美的哺育者,或者说,江南山水可以在六朝时成为一个千古不朽的审美形象,道教在其中发挥的塑造与哺育作用是不能低估的。六朝时佛、道勃兴,道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观,在这些道观的烘托下,朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息,获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特性。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐,居处修道,号太虚观。由于陆修静崇高的威望,太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持,以至于到了北宋时,太虚观
2、仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。太虚观屋宇宏丽,倚崖濒泉,观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松,这些都为提高庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此,整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多更美的想象和回味。六朝时期,道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合,通过吟诗作赋、弹琴绘画,将自己对生活、对自然以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识,进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。
3、这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千余仞”“绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道士,它们共同组成的和谐意境既是道教的抱负生活,也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合,使得众多儒士进一步江南山水之中,与佛僧、道士们论道谈仙,并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品,从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中,有的是藉山水以体道,如孙绰游天台山赋中的“赤城霞起而建标,瀑布飞流以界道”“双阙云竦以夹路,琼台中天而悬居”。有的俨然把道家所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的现实。如对司
4、马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首咏怀诗中都表达了不屑于世俗欢乐,而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出,道教将道和仙置入江南山水中,构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱因。总之,作为一种重自然、重养生的本土宗教,道教在六朝时期成为推动对江南山水进行审美,确立人与自然的审美关系的重要力量,既是偶尔的也是必然的。道教的根底在江南山水,以此审阅中国古代审美文化,许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出更为科学合理的解释。(选自2023年2月28日甘肃社会科学,作者吴海庆。有删改)1.下列对“道教对江南山水审美品质的哺育”的理解,不对的的一项是()A
5、道教在江南山水审美品质的塑造与哺育方面功不可没,其审美追求使江南山水在六朝时成为一个千古不朽的审美形象。B六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观,将朴野的江南山水赋予强烈的人文气息。C吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式,这些活动将人们对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。D道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神,从而不断地影响和塑造了人们的审美意识。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合的风格,颇具道家特色。B陆修静在庐山修建太虚观,得
6、到了官方的大力支持,以至于到了北宋时,太虚观仍然是道教规模最大、最重要的宫观。C儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现,从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实基础。D阮籍对司马氏政权不满,但又感到世事难以改变,故其许多作品中都流露出到山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。3.根据原文内容,下列理解和分析不对的的一项是()A六朝文人吟咏江南山水时,经常将道和仙置入山水自然中,藉山水以体道,将道家所构建的虚灵世界当作自己的追求。B游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起,既表现了道教的抱负生活,客观上也引领人们品味江南山水精神。C洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的
7、形貌特性,提高了审美品质,丰富了审美意蕴,给人更多美的感受。D立足道教的根底在江南山水这一观点审阅中国古代审美文化,许多中国美学中玄奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完毕47题。宋绶,赵州平棘人。绶性孝谨清介,言动有常。为儿童时,手不执钱。家藏书万余卷,亲自校雠,博通经史百家。绶幼聪警,额有奇骨,为外祖杨徽之所器爱。徽之无子,家藏书悉与绶。绶母亦知书,每躬自训教,以故文章为一时所尚。年十五,召试中书,真宗爱其文,迁大理评事,听于秘阁读书。大中祥符元年,复试学士院,为集贤校理,与父皋同职。时太后犹称制五日一御承明殿垂帘
8、决事而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言:“唐先天中,睿宗为太上皇,五日一受朝,处分军国重务,除三品以下官,决徒刑。宜约先天制度,令群臣对前殿,非军国大事,除拜皆前殿取旨。”书上,忤太后意,改龙图阁学士,出知应天府。太后崩,帝思绶言,召还,将大用,而宰相张士逊沮止之,复加翰林侍读学士。有诏罢修寺观,而章惠太后以旧宅为道观,谏官、御史言之。帝曰:“此太后奁中物也,谏官、御史欲邀名邪?”绶进曰:“彼岂知太后所为哉,第见兴土木违近诏,即论奏之。且事有疑似,彼犹指为过。或陛下有大阙失,近臣虽不言,然传闻四方,为圣政之累,何可忽也。太祖尝谓唐太宗为谏官所诋,不认为愧。何若动无过举,使无得而言哉?”郭皇后废,帝命
9、绶作诏曰:“当求德阀,以称坤仪。”既而左右引富人陈氏女入宫,绶曰:“陛下乃欲以贱者正位中宫,不亦与前日诏语戾乎?”后数日,王曾入对,又论奏之。帝曰:“宋绶亦如此言。”时大臣继有论者,卒罢之。帝春秋富,天下久无事,绶虑宴乐有渐,乃言:“人心逸于久安,而患害生于所忽。故立防于无事,销变于未萌。事至而应,不亦殆欤?臣愿饬励群司,不以承平自怠。”又上:“驭下之道有三:临事尚乎守,当机贵乎断,兆谋先乎密。能守则奸不能移,能断则邪不能惑,能密则事不能挠。愿陛下念之!至若深居燕间,声味以调六气,节宣以顺四时,保养圣躬,宗社之休也。”再迁吏部侍郎。时宰相吕夷简、王曾论议数不同,绶多是夷简,而参知政事蔡齐间有所
10、异,政事由此依违不决,于是四人者皆罢。绶以尚书左丞、资政殿学士留侍讲筵。元昊反,刘平、石元孙败没,帝以手诏赐大臣居外者,询攻守之策。绶画十事以献。复召知枢密院事,迁兵部尚书、参知政事。时绶母尚在,绶既得疾,不视事,犹起居自力,区处后事。(选自宋史)4对下列句子中加点的词的解释,不对的的一项是(3分)()A.以故文章为一时所尚尚:崇尚B.书上,忤太后意忤:违反C.绶虑宴乐有渐渐:加剧D.绶既得疾,不视事视事:重视工作5文中“时太后犹称制五日一御承明殿垂帘决事而仁宗未尝独对群臣也”一句,断句对的的一项是(3分)()A.时太后犹称制五日/一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也B.时太后犹称/制五
11、日一御承/明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也C.时太后犹称制/五日一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也D.时太后犹称/制五日一御/承明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也6下列对原文有关内容的概括和分析,不对的的一项是(3分)()A.宋绶性格孝谨清介、聪明机警,少时便手里不拿钱财,家里藏书颇丰,得以博览群书,再加外祖杨徽之的施爱有加,母亲悉心调教,为日后取得功名打下了基础。B.对太后垂帘听政之事,宋绶直言己见,招惹太后不满,将其改任为龙图阁学士,又调出朝廷任职应天府。后皇帝打算重用他,又被张士逊阻挠。C.各位大臣劝谏皇帝重视章惠太后修建道观一事无果,宋绶上谏时便晓皇帝以理,举出“唐太宗为谏官
12、所诋,不认为愧”的例子阐述自己的观点。D.由于几位大臣经常政见不一,朝事难以有效解决,宋绶等人被解除朝职,后由于给拿不定主意的皇帝献计,宋绶亲自面见皇帝,后又得以回朝任兵部尚书、参知政事等职。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)绶幼聪警,额有奇骨,为外祖杨徽之所器爱。(5分)(2)故立防于无事,销变于未萌。事至而应,不亦殆欤?(5分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗,完毕89题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到,藕花多处别开门。注石湖;南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。姜夔(1155122
13、1?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。8.这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。(6分)9.有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什见解?(5分)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)论语中指出学习与思考必须紧密结合的语句是,。(2)小知不如大知,小年不及大年。奚以知其然也?,。(3)王勃的滕王阁序中被誉为写景千古传唱的名句是:,。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做
14、所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。假如多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完毕(1)(4)题。横田少佐希尔尼(新加坡)我站在海山街口,东张西望。这一带的景物,对我说,熟悉又陌生。对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田先生说,这一切,陌生又熟悉。四十年前,我的祖父,蹲在这里,等待过关,过后,当他登上夜行军车,就不再回了。横田先生的祖父那一伙人呢?当年这一群无辜命运的主宰者!今天我们前拍摄的,是要印证历史的冷漠?“没有什么好拍的!”我拉了横田一把。“到别处走走吧,要不然三两天内走不遍你的目的呢!”我把一袋摄影器材背起,然后朝向广合街、豆腐街一带走去。
15、一路上我甚少开口,他也乐得自然摄取景物。作为对待一位海外社友的态度说,我是有点冷待了远方的朋友。但是,当社长告诉我,他的祖父当年曾经是“昭南市政会”的一员时,我对横田先生的到访,心灵上产生一种强烈的抗拒感。“横田先生,你应当随你的祖父一同前才对,他可以告诉你更多的过往。不是吗,不久前就有一批前朝遗老这儿威耀一番。”“哦,不,家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期,后因病回国。何况,近年他不良于行”“不然,他会再度南下进出一番?”我有点冲动地打断了他的说话:“历史是一切过往的见证,谁也不能改变它的评价。”“是的,祖父说过,他们当年被派担任保护八十万市民平常生活的职责是有待评估的。”我的天!我不再开
16、口。脑子是有点儿混乱。大屠杀、良民证、共荣圈、宪兵队、慰劳所、奉献金等等似曾相识的名词,在我脑海里翻滚着。在那漫长的日子里,一切少不了血与泪。在湛蓝、宽朗的天空下,紧张的空气,向路人飞扑,仿佛要说服人们,一切过往不曾发生过。站在横田先生的旁边,一切很难忘怀。譬如说我们在南京街吃午餐时,我想起了南京。譬如说在伊丽莎白道,我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触。黄昏时分,我们站在市政厅,不,政府大厦前拍纪念照。“到十合百货公司去吧!刚开张不久的。”我说。听说正式营业那一天,有二十万人涌了进去抢购。他们是成功的,侵略别人不需要武力。我们越过马路,朝莱佛士城走过去。“慢着。”横田
17、又拿起照相机,朝向那探天的浮雕对焦距。夕阳、浮雕、车浪、晚霞,一幅日落而息的安详图景。我们走过围栏,偌大的纪念碑,鲜有游人。碑的四周,池草萋萋;远处,车声隆隆。我想起广岛原爆,片片残瓦,层层钟声,串串纸鹤,和平雕像,小女孩的心声,慰灵碑,一切的一切“这是什么?”“哦,长生殿。”我故意无意地说着:“那年你们的祖父留下的一点纪念。”“你是说他们出钱建的?”横田认真地说。“不,是他们提供机会罢了!”我趋前,拍拍灰坛,说道:“我的祖父、八叔一家,都葬在这儿!”“干什么?”“他们都在当年皇军进出时无辜被杀的!”“无辜?”横田用惊恐的眼神望着我。“这石碑,是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。”“多少
18、?”我出示了手掌。“五十?”我摇头。“五百?”摇头。横田走到我跟前,一脸狐疑:“你没有开玩笑吧?难道是五千?”我没有回应,我不想让他知道对的的数目,他还没有这个心理准备,让历史去告诉他吧!清白的历史是不会说谎的。良久,横田的脸色依旧十分难看。“祖父不也许欺骗我啊!他说当年是这儿保护市民的!”“我的祖父也不也许欺骗我,他确的确实躺在里头。”暮色已沉,我看不清横田先生的脸色,好一阵子,他回身把摄影器材收好,说道:“我不去逛百货公司了,让我回旅店,我需要休息及冷静想想。你能过一趟吗?我们谈谈。”我点头。“这也好,我先送你回去。”我望一望腕表。“差一点给忘了,我那两个小侄正等着用车,听说听说晚上有个西
19、城秀树的演唱会”注:少佐:二战日军军衔,横田少佐是横田先生的祖父。海山街是新加坡大屠杀的集中出发地。1942年2月15日新加坡全岛沦陷,两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为“昭南岛”。(1)下列对小说有关内容的分析和概括,错误的两项是(5分)()()A.小说讲述了一个发生在新加坡的故事,并暗含着一段同样发生在新加坡的历史,语言蕴藉,表现手法多样,情节步步进一步,主题发人深省,读耐人寻味。B.文章开头写对海山街口一带的景物,“我”是“熟悉又陌生”,横田先生是“陌生又熟悉”,这两种说法富有深意,值得回味。C.小说以人名为标题,既有突出小说人物的意思,又有以“少佐”这一军官名凸显小说主题的意思,由
20、于到访的横田先生曾经在这里犯下侵略罪行。D.清白的历史是不会说谎的。横田先生到新加坡到林谋盛烈士的纪念塔、长生殿等地拍摄,表现了他赎罪者的心理。E.“他们是成功的,侵略别人不需要武力”,表白“我”对日本百货公司在新加坡受欢迎的些许无奈。(2)小说在人物塑造上重要使用了什么表现手法?请简要分析。(6分)(3)小说中横田先生这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)(4)关于小说的结尾段,有人说是点睛之笔,有人说是蛇足赘余,你的见解是什么?请结合全文进行探究。(8分)四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字,完毕(1)(4)题。侯伯宇:一个高级知识分子的风骨1930年9月11日,侯伯宇生于天津
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