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2023山西同文职业技术学院语文单招模拟题及答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完毕1～3题
道教不仅是江南山水之美的发现者，并且是江南山水之美的哺育者，或者说，江南山水可以在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与哺育作用是不能低估的。六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观，在这些道观的烘托下，朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特性。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修道，号太虚观。由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。太虚观屋宇宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提高庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多更美的想象和回味。
六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千余仞”“绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道士，它们共同组成的和谐意境既是道教的抱负生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。
六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合，使得众多儒士进一步江南山水之中，与佛僧、道士们论道谈仙，并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中，有的是藉山水以体道，如孙绰《游天台山赋》中的“赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道”“双阙云竦以夹路，琼台中天而悬居”。有的俨然把道家所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的现实。如对司马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首《咏怀诗》中都表达了不屑于世俗欢乐，而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出，道教将道和仙置入江南山水中，构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱因。
总之，作为一种重自然、重养生的本土宗教，道教在六朝时期成为推动对江南山水进行审美，确立人与自然的审美关系的重要力量，既是偶尔的也是必然的。道教的根底在江南山水，以此审阅中国古代审美文化，许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出更为科学合理的解释。
(选自2023年2月28日《甘肃社会科学》，作者吴海庆。有删改)
1.下列对“道教对江南山水审美品质的哺育”的理解，不对的的一项是（）
A．道教在江南山水审美品质的塑造与哺育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六朝时成为一个千古不朽的审美形象。
B．六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将朴野的江南山水赋予强烈的人文气息。
C．吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出。
D．道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而不断地影响和塑造了人们的审美意识。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合的风格，颇具道家特色。
B．陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是道教规模最大、最重要的宫观。
C．儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实基础。
D．阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。
3.根据原文内容，下列理解和分析不对的的一项是（）
A．六朝文人吟咏江南山水时，经常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家所构建的虚灵世界当作自己的追求。
B．游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了道教的抱负生活，客观上也引领人们品味江南山水精神。
C．洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特性，提高了审美品质，丰富了审美意蕴，给人更多美的感受。
D．立足道教的根底在江南山水这一观点审阅中国古代审美文化，许多中国美学中玄奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完毕4～7题。
宋绶，赵州平棘人。绶性孝谨清介，言动有常。为儿童时，手不执钱。家藏书万余卷，亲自校雠，博通经史百家。绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。徽之无子，家藏书悉与绶。绶母亦知书，每躬自训教，以故文章为一时所尚。年十五，召试中书，真宗爱其文，迁大理评事，听于秘阁读书。大中祥符元年，复试学士院，为集贤校理，与父皋同职。
时太后犹称制五日一御承明殿垂帘决事而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言：“唐先天中，睿宗为太上皇，五日一受朝，处分军国重务，除三品以下官，决徒刑。宜约先天制度，令群臣对前殿，非军国大事，除拜皆前殿取旨。”书上，忤太后意，改龙图阁学士，出知应天府。太后崩，帝思绶言，召还，将大用，而宰相张士逊沮止之，复加翰林侍读学士。
有诏罢修寺观，而章惠太后以旧宅为道观，谏官、御史言之。帝曰：“此太后奁中物也，谏官、御史欲邀名邪？”绶进曰：“彼岂知太后所为哉，第见兴土木违近诏，即论奏之。且事有疑似，彼犹指为过。或陛下有大阙失，近臣虽不言，然传闻四方，为圣政之累，何可忽也。太祖尝谓唐太宗为谏官所诋，不认为愧。何若动无过举，使无得而言哉？”
郭皇后废，帝命绶作诏曰：“当求德阀，以称坤仪。”既而左右引富人陈氏女入宫，绶曰：“陛下乃欲以贱者正位中宫，不亦与前日诏语戾乎？”后数日，王曾入对，又论奏之。帝曰：“宋绶亦如此言。”时大臣继有论者，卒罢之。
帝春秋富，天下久无事，绶虑宴乐有渐，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。”又上：“驭下之道有三：临事尚乎守，当机贵乎断，兆谋先乎密。能守则奸不能移，能断则邪不能惑，能密则事不能挠。愿陛下念之！至若深居燕间，声味以调六气，节宣以顺四时，保养圣躬，宗社之休也。”再迁吏部侍郎。
时宰相吕夷简、王曾论议数不同，绶多是夷简，而参知政事蔡齐间有所异，政事由此依违不决，于是四人者皆罢。绶以尚书左丞、资政殿学士留侍讲筵。
元昊反，刘平、石元孙败没，帝以手诏赐大臣居外者，询攻守之策。绶画十事以献。复召知枢密院事，迁兵部尚书、参知政事。时绶母尚在，绶既得疾，不视事，犹起居自力，区处后事。
（选自《宋史》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不对的的一项是（3分）（）
A.以故文章为一时所尚尚：崇尚B.书上，忤太后意忤：违反
C.绶虑宴乐有渐渐：加剧D.绶既得疾，不视事视事：重视工作
5．文中“时太后犹称制五日一御承明殿垂帘决事而仁宗未尝独对群臣也”一句，断句对的的一项是（3分）（）
A.时太后犹称制五日/一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也
B.时太后犹称/制五日一御承/明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也
C.时太后犹称制/五日一御承明殿/垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也
D.时太后犹称/制五日一御/承明殿垂帘决事/而仁宗未尝独对群臣也
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不对的的一项是（3分）（）
A.宋绶性格孝谨清介、聪明机警，少时便手里不拿钱财，家里藏书颇丰，得以博览群书，再加外祖杨徽之的施爱有加，母亲悉心调教，为日后取得功名打下了基础。
B.对太后垂帘听政之事，宋绶直言己见，招惹太后不满，将其改任为龙图阁学士，又调出朝廷任职应天府。后皇帝打算重用他，又被张士逊阻挠。
C.各位大臣劝谏皇帝重视章惠太后修建道观一事无果，宋绶上谏时便晓皇帝以理，举出“唐太宗为谏官所诋，不认为愧”的例子阐述自己的观点。
D.由于几位大臣经常政见不一，朝事难以有效解决，宋绶等人被解除朝职，后由于给拿不定主意的皇帝献计，宋绶亲自面见皇帝，后又得以回朝任兵部尚书、参知政事等职。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。（5分）
（2）故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完毕8～9题。
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（6分）
9.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什见解？（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的语句是，。
（2）小知不如大知，小年不及大年。奚以知其然也？，。
（3）王勃的《滕王阁序》中被誉为写景千古传唱的名句是：，。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。假如多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完毕（1）—（4）题。
横田少佐①希尔尼（新加坡）
我站在海山街口②，东张西望。这一带的景物，对我说，熟悉又陌生。对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田先生说，这一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在这里，等待过关，过后，当他登上夜行军车，就不再回了。横田先生的祖父那一伙人呢？当年这一群无辜命运的主宰者！今天我们前拍摄的，是要印证历史的冷漠？“没有什么好拍的！”我拉了横田一把。
“到别处走走吧，要不然三两天内走不遍你的目的呢！”我把一袋摄影器材背起，然后朝向广合街、豆腐街一带走去。一路上我甚少开口，他也乐得自然摄取景物。作为对待一位海外社友的态度说，我是有点冷待了远方的朋友。但是，当社长告诉我，他的祖父当年曾经是“昭南③市政会”的一员时，我对横田先生的到访，心灵上产生一种强烈的抗拒感。
“横田先生，你应当随你的祖父一同前才对，他可以告诉你更多的过往。不是吗，不久前就有一批前朝遗老这儿威耀一番。”
“哦，不，家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期，后因病回国。——何况，近年他不良于行……”
“不然，他会再度南下'进出'一番？……”我有点冲动地打断了他的说话：“历史是一切过往的见证，谁也不能改变它的评价。”
“是的，祖父说过，他们当年被派担任保护八十万市民平常生活的职责是有待评估的。”
我的天！我不再开口。脑子是有点儿混乱。大屠杀、良民证、共荣圈、宪兵队、慰劳所、奉献金等等似曾相识的名词，在我脑海里翻滚着。在那漫长的日子里，一切少不了血与泪。在湛蓝、宽朗的天空下，紧张的空气，向路人飞扑，仿佛要说服人们，一切过往不曾发生过。站在横田先生的旁边，一切很难忘怀。譬如说我们在南京街吃午餐时，我想起了南京。譬如说在伊丽莎白道，我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触。黄昏时分，我们站在市政厅，不，政府大厦前拍纪念照。
“到十合百货公司去吧！刚开张不久的。”
我说。听说正式营业那一天，有二十万人涌了进去抢购。他们是成功的，侵略别人不需要武力。我们越过马路，朝莱佛士城走过去。
“慢着。”
横田又拿起照相机，朝向那探天的浮雕对焦距。夕阳、浮雕、车浪、晚霞，一幅日落而息的安详图景。我们走过围栏，偌大的纪念碑，鲜有游人。碑的四周，池草萋萋；远处，车声隆隆。我想起广岛原爆，片片残瓦，层层钟声，串串纸鹤，和平雕像，小女孩的心声，慰灵碑，一切的一切……
“这是什么？”
“哦，长生殿。”
我故意无意地说着：“那年你们的祖父留下的一点纪念。”
“你是说他们出钱建的？”横田认真地说。
“不，是他们提供机会罢了！”我趋前，拍拍灰坛，说道：“我的祖父、八叔一家，都葬在这儿！”
“干什么？”
“他们都在当年‘皇军进出’时无辜被杀的！”
“无辜？”横田用惊恐的眼神望着我。
“这石碑，是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。”
“多少？”我出示了手掌。
“五十？”我摇头。
“五百？”摇头。横田走到我跟前，一脸狐疑：“你没有开玩笑吧？难道是五千？”我没有回应，我不想让他知道对的的数目，他还没有这个心理准备，让历史去告诉他吧！清白的历史是不会说谎的。良久，横田的脸色依旧十分难看。
“祖父不也许欺骗我啊！他说当年是这儿保护市民的！”
“我的祖父也不也许欺骗我，他确的确实躺在里头。”
暮色已沉，我看不清横田先生的脸色，好一阵子，他回身把摄影器材收好，说道：“我不去逛百货公司了，让我回旅店，我需要休息及冷静想想。——你能过一趟吗？我们谈谈。”
我点头。
“这也好，我先送你回去。”
我望一望腕表。
“差一点给忘了，我那两个小侄正等着用车，听说——听说晚上有个西城秀树的演唱会……”
注：①少佐：二战日军军衔，横田少佐是横田先生的祖父。②海山街是新加坡大屠杀的集中出发地。③1942年2月15日新加坡全岛沦陷，两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为“昭南岛”。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是（5分）（）(　　)
A.小说讲述了一个发生在新加坡的故事，并暗含着一段同样发生在新加坡的历史，语言蕴藉，表现手法多样，情节步步进一步，主题发人深省，读耐人寻味。
B.文章开头写对海山街口一带的景物，“我”是“熟悉又陌生”，横田先生是“陌生又熟悉”，这两种说法富有深意，值得回味。
C.小说以人名为标题，既有突出小说人物的意思，又有以“少佐”这一军官名凸显小说主题的意思，由于到访的横田先生曾经在这里犯下侵略罪行。
D.清白的历史是不会说谎的。横田先生到新加坡到林谋盛烈士的纪念塔、长生殿等地拍摄，表现了他赎罪者的心理。
E.“他们是成功的，侵略别人不需要武力”，表白“我”对日本百货公司在新加坡受欢迎的些许无奈。
（2）小说在人物塑造上重要使用了什么表现手法？请简要分析。（6分）
（3）小说中横田先生这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
（4）关于小说的结尾段，有人说是点睛之笔，有人说是蛇足赘余，你的见解是什么？请结合全文进行探究。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完毕（1）～（4）题。
侯伯宇：一个高级知识分子的风骨
1930年9月11日，侯伯宇生于天津。从少年时起，侯伯宇就在父亲爱国思想的影响下，立志“科学救国，作出更好的武器”。
建国前夕，侯伯宇放弃了台湾大学的学业和出国的机会，辗转回到北京。1951年，抗美援朝战争爆发。正在清华大学读书的他，毅然投笔从戎，报名参与志愿军，并将父亲给他的四年学费、生活费1000美元所有捐出。1953年，新中国“一五”计划工业建设急需懂外语又有数理基础的人，侯伯宇放弃了回清华继续深造的机会，赴鞍山黑色冶金设计院当了一名俄语翻译。1956年国家号召“向科学进军”，他积极响应，考取了西北大学物理系。1973年，侯伯宇积极投身西部建设，并最终在西北大学扎根，一干就是37年。其间，国内外很多高校和科研单位以优厚的条件邀请他去工作，他都一一谢绝。他说：“西部更需要我，这里的学生更需要我。”
侯伯宇一生致力于理论物理研究，取得了一系列国际领先的研究成果，做出了很多开创性的奉献。上世纪50年代后期，侯伯宇致力于群论在物理学中应用的研究，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。1983年，侯伯宇与美国学者合作推导出一系列非定域守恒流的结果，运用对偶变换找到了给出所有无穷多个守恒流生成元的办法。这一研究成果被国际学术界称为“侯氏理论”，是当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一，被誉为“中国的骄傲”。
侯伯宇一生成果卓著，在国际理论物理学界名气很大，但他却从不接受新闻媒体对他的采访和宣传。有一次，他的学生在帮助他整理申报科学院士材料时，发现他居然舍弃了发表在影响非常大的学术刊物上的论文，反而收录了一些发表在普通期刊上的论文，非常不解。他解释说，有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但事实上的学术价值却不及另一些论文，我要选择那些更具生命力的文章。
上世纪80年代，侯伯宇一手创办西北大学现代物理研究所，重点培养硕士研究生、博士生。在教学过程中，侯伯宇十分重视教学研究，努力寻找有助于学生接受的教学法，非常注重创新和提高课程起点，把授课内容与研究课题密切结合，把自己的最新研究成果介绍给学生，讲授国际上正在发展的最新、最先进的内容。他认为“学生必须对本学科的全局有通盘的了解，这样才干判断学科生长点，选择能带动学科的课题”。
侯伯宇注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课，千方百计送学生到国内外著名高校或研究机构访学进修。在他的努力下，西北大学现代物理研究所1985年获批为全国首批博士后科研流动站，很多诺贝尔得主和国际著名物理学家相继前访问，建立交流合作关系，为学生作报告、开讲座，实现人才培养的创新性和国际化的很好结合，培养的学生具有国际意识，有能力参与国际交流和国际前沿研究。
30数年，侯伯宇培养出了一批高水平的学生，许多人在读研究生期间就在现代物理前沿取得了一系列发明性的成果。如今，多数学生的研究都处在国际学术领域的前沿水平，其中李卫、顾樵的研究成果被学术界冠名“侯——李变换”和“顾效应”。中国科学院院士戴元本说：“侯伯宇为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理‘西北军’的形成，做出了重大奉献。”
（《陕西日报》有删改）
相关链接
①1950年，20岁的侯伯宇第一次递交了入党申请书。1980年，先后三次向党组织递交入党申请书的侯伯宇，在50岁之际加入了中国共产党。（《中国青年报》）
②“我誓要以创新湮灭顽疾之苦痛，以创新消灭死。誓以我有生之年，在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶，以作为最后的礼物。”（《侯伯宇自传》）
③在学界，大家都知道侯伯宇有两“怪”：一是出去开学术会议，无论国内国外，从不参与游玩，总是抓紧时间在宾馆看文献；二是不妥官、不退休，晚年仍然坚持在科研第一线。
（《中国青年报》）
⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．侯伯宇因与美国学者合作推导出当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一的“侯氏理论”，被誉为“中国的骄傲”。
B．侯伯宇在申报科学院士的材料中收录了一些发表在普通期刊上的论文，是由于他认为论文的学术价值与学术刊物的档次水平没有关系，有些档次并不高的期刊上刊发的论文更有学术价值。
C．本文摘取侯伯宇的若干人生片段，记叙了他刻苦钻研理论物理、献身科学和教育事业的经历，介绍了一位杰出物理学家的重要成就和奉献。
D．尽管侯伯宇一生成果卓著，但这并未影响他把在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶作为有生之年的奋斗目的。
E．侯伯宇的多数学生的研究都处在国际学术领域的前沿水平，这是由于他注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课。
⑵侯伯宇有哪些先进的教学理念？请简要概括。（6分）

⑶作为一位杰出的物理学家，侯伯宇的奉献有哪些？请结合材料简要分析。（6分）

⑷作者为什么说侯伯宇具有“一个高级知识分子的风骨”？请结合材料，谈谈你的见解。（8分）

第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)
A．马航MH370“失联”牵动着每位中国人的心，但马总理3月24日发表的声明不孚众望，中国和其他多个国家的舰船仍在不遗余力地搜寻“黑匣子”和飞机残骸。
B．今年3月15日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设立的霸王条款。但目前不少商家对此置之度外，设最低消费等霸王条款的现象仍然存在。
C．巴西世界杯首轮,卫冕冠军西班牙在1-5惨败给荷兰之后，又以0-2不敌智利，遭遇两连败提前出局，这一战果令人叹为观止。
D．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生将目无全牛。
14．下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A．不仅韩剧《自星星的你》有爱情的美好，有穿越时空的奇思妙想，也有诚实守信、谦恭礼让的传统美德，并且充满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。
B．“余额宝”是由国内第三方支付平台“支付宝”打造的一项全新的余额增值服务，这类产品兴起的主线因素是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系。
C．一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对《论语》进行发明性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。
D.父母对孩子监护管理的缺失是导致青少年流浪乞讨的主线因素。所以，能否进一步完善未成年人的监护制度，是解决青少年流浪乞讨问题的重要途径。
15.给下面语句排序，衔接恰当的一项是（3分）
①由于较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
②人的大脑和神经会产生薄弱的电磁波，当周边电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。
③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。
④假如长时间处在这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A．④①②③B．②③①④C．④③②①D．②④③①
16.班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。规定每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）
17.在下面文字的画线处填上适当的虚词，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)
　　人们都知道爱因斯坦发明了举世闻名的相对论学说，①很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，②目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，③在表达上或模糊不清，或繁琐难懂。④这也不能全怪那些作者，⑤用非数学语言表述那些新概念的确不是一件容易的事。
①②③④⑤
六、作文（60分）
18.阅读下面文字，根据规定作文。
“正能量”本是一个物理学名词，现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量这两种能量，可以说是此消彼长的关系。因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，这个国家、组织和个人的梦想也会慢慢实现。
你对以上文字有何联想和感悟?请据此写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

部分参考答案
8.答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（描绘了范成大的石湖别墅周边——一幅绿水围绕，清幽静雅的画面）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
9.答：观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他往，范氏却不认为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
诗歌鉴赏：
次石湖书扇韵——由注释可知，石湖代指范成大。“次……韵”，按照某韵写诗。诗歌题目的意思是：按照石湖居士范成大题写在扇子上的一首诗的原韵作。
桥西一曲水通村——由注释可知，这里的小桥、曲水、村落应是范成大隐居处苏州石湖的景物。这一句写的是诗人“往石湖”。
岸阁浮萍绿有痕——渐行渐近，连缀形象，绿色“浮萍”围绕着“岸阁”，这一句写的是诗人“到石湖”。
家住石湖人不到——到石湖之后，和范成大接谈，所见所闻归结为“人不到”，这正是归隐本色。这一句写的是诗人“在石湖”。
藕花多处别开门——藕花即荷花、莲花。莲，花中君子。范成大在“藕花多处”另辟门径，可以看出这位石湖主人“亭亭净植”的君子情怀。这一句写的是诗人“赞石湖”。
[译诗]从石桥向湖西望去，曲折的溪水通往村落，岸边阁楼浮萍围绕，呈现一线绿色的痕迹。
诗人家住石湖深处，没有世俗人等打扰，喜欢荷花亭亭繁盛，专在这里另开一门户。
【鉴赏】这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，并且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中安静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花同样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。
果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾袭击，于是他落职退隐。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应当是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉浸于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。
10.(1)学而不思则罔，思而不学则殆(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋(3)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
三、文学类文本阅读(25分)
（1）C（3分）D（2分）。C项“在这里犯下侵略罪行”的是横田先生的爷爷。D项“表现了他赎罪者的心理”不合文意，横田先生纯粹是为拍摄而拍摄，并无什么深意。
（2）对比手法。①“我”和横田先生的对比：“我”对日寇战争罪行的铭记和横田纯粹拍照的无知。②横田先生前后的对比：先前的被蒙蔽、无知和后的醒悟、明白真相。③“我”祖父和横田先生祖父的命运的对比。(答出两点即可)
（3）①对历史无知：片面听信祖父的话，误认为当年祖父的侵略行径是正义之举。②良知未泯：当得知历史真相后惭愧、悔恨、反省。③对爱好执着：热爱摄影，专心、专注、敬业，有很强的职业精神。
（4）(示例一)我认为是点睛之笔。①使人物形象更加丰满：通过“我”侄子们对日本歌星的崇敬，从侧面烘托了“我”的心情和形象。②使主题更加丰富：通过“我”侄子们要去看日本歌星的演唱会，反映了年轻国人喜欢日本文化的现实。③使小说构思更巧妙：故事情节不落俗套，出人意表，耐人寻味。(示例二)我认为是蛇足赘余。①故事情节已完整，无须再节外生枝：小说写到横田先生邀“我”去住处聊聊之处停止即可，不必再往下写。②人物形象已塑造饱满，不需要再增添其他无关人物：“我”侄子们和西城秀树的插入纯属多余。③小说主旨已经得以彰显，结尾反而多余，去掉为好。
12、⑴CD（C3分；D2分；E1分）（解析：A项，错误。被誉为“中国的骄傲”的是“侯氏理论”，而非侯伯宇。B项，错误。“没关系”过于绝对。E项，表述不完整。侯伯宇的多数学生的研究都处在国际学术领域的前沿水平，有三个因素，除了他注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所为学生上专业课，尚有千方百计送学生到国内国外著名高校或科研机构进修。）
⑵①重视教学研究，钻研行之有效利于学生接受的教学方法。②强调课程内容与研究课题的密切结合。③强调学生应形成对本学科的通盘了解。④注重培养学生的创新意识。⑤注重开阔学生的学术视野，培养学生的国际意识。（答出任意三点6分）
⑶第一：理论物理研究方面：①研究群论在物理学中的应用，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。②创建了“侯氏理论”。（3分）第二：物理教育方面：①创办西北大学现代物理研究所，并促成了该所1985年获批全国首批博士后科研流动站。②为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理“西北军”的形成作出巨大奉献。（3分）（规定：概括出两方面并做出具体阐述。没有概括酌情扣分。）
⑷侯先生是一位真正的学者，他为我们树立了一个纯粹学者的楷模。
①爱国爱党、矢志不渝的风险精神：从小立下爱国志愿，国难当头，投笔从戎，响应国家号召投身科学，扎根西部；始终没有动摇入党的信念，三次向党组织递交入党申请书，50岁加入了中国共产党。
②敢于探索，不断创新的奋斗精神：一生致力于理论物理研究，不断创新，做出了很多开创性的奉献，如“侯氏理论”。还誓以创新对抗顽疾之苦痛。
③精心哺育人、甘为人梯的师德风范：注重教学研究，努力寻找有效的教学方法，把自己的最新研究成果介绍给学生，开阔学生视野，为学生深造发明条件，培养出了一大批物理人才。
④朴实无华、淡泊名利的人格品质：从不接受新闻媒体对他的采访和宣传，不妥官、不退休，晚年仍然坚持在科研第一线。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。不结合文本分析酌情扣分。）
13.A[B项“置之度外”意为“不（把生死、利害等）放在心上”，用错对象。C、叹为观止：赞叹事物好到极致D、目无全牛：形容技艺达成极其纯熟的境界]
14.C（A项语序不妥，关联词“不仅”应放在“《自星星的你》”之后。B项句式杂糅，应改为“主线因素是……”或“与……有莫大关系”；此外，“一项”应放在“由”前面。D项不合逻辑，两面与一面不照应，应去掉“能否”。）
15、D
16.考察在具体语境中按一定规定运用语言的能力。本题规定写两句话，字数相等，结构大体相同，也就是以“远离毒品”为内容写一副对联。既然有此规定，对题干中的“写两句话”，就不要理解为毫不相干的两句话。所写的这两句应当在内容上互相关联。
需要注意的是，题干对结构的规定较为宽泛，两个句子大体对偶就可以了。
参考答案如下：
（1）积极行动，堵死毒品；自觉斗争，远离毒品诱惑。
（2）抵制诱惑，远离各种毒品；珍爱生命，发明美好人生。
（3）思建设祖国责任远离毒品
念报答父母恩情珍爱生命
　　也可以结合毒品内涵入手设计，如：
　　看去美丽罂粟花实为美女蛇
听动听海洛英真是白骨精
17.【答案】①但是；②以致；③就；④其实；⑤由于。（每答对一处给1分．如有其他答案．只要能对的表达逻辑语义关系．即可给分。）
【解析】关联词要根据上下文的关系选用，此外，成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。①