苗逢春河大版小学三年级信息技术教案全册.doc

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目的：
1、结识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的爱好
2、促进学生个性发展
教学重点:掌握什么是信息
教学难点:了解因特网
教 学 过 程
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或爱好，你的爱好是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师运用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。
教师：你最喜欢的作家是谁？
教师：你最喜欢的书法家是谁？
教师：你最喜欢的球星是谁？
教师：你最喜欢的音乐家是谁？
学生：冰心
教师：http：//.com 打开信息检索对话框，输入“冰心”
同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，尚有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是运用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：尚有一种更快捷的传递方式——电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观测总结
（设计意图：为激发学生的爱好，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的重要方式？
学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
教学反思：

第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目的：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的爱好
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期
教学难点：信息技术的平常应用
教 学 过 程
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？运用信息技术开展的各种各样的活动？
学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都运用了信息技术，举例说一下。
学生：VCD、DVD、
学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。
用
（1）“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，解决信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？
学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000公斤
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以运用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏运用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。
教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？
学生：是
四、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的爱好，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？
学生总结本节课所学到的各方面的知识
教学反思：

第3课、结识计算机——计算机的硬件组成
认知目的：
1、结识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机
能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点：计算机的硬件组成
教学难点：系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片
教 学 过 程
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？
学生：计算机
教师： 对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中涉及了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们解决各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，尚有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是运用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：尚有一种更快捷的传递方式——电子邮件 通过联网的计算机可以发送和接受邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观测总结
（设计意图：为激发学生的爱好，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的重要方式？
学生分小组进行讨论
五、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
教学反思：

第4课、玩“纸牌”游戏——初步结识软件
认知目的：
1、具体结识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的爱好
2、促进学生的个性思维
教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领
教学难点：游戏过程中的鼠标操作
器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教     学     过     程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目的区中有的四个目的空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目的空位上。
为了达成这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目的位上。移动到暂存区的牌叠上规定按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目的位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目的位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目的位上：用鼠标双击可以移动到目的位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目的空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
教学反思：

第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。
教学目的：1、使学生学会启动“画图”软件；
           2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设立画纸的大小，颜色的选取。
教学重点：工具的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 启动“画图”软件。
二、 选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。
三、 用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具
②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画同样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、 用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具 。
②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。
五、 课堂练习
请同学们完毕整幅画的创作工作。假如你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。
        提醒：
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。
        ②、假如画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
六、 保存作品
第一步：执行“文献”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮 ，在列表中双击选定自己的个人文献夹。
第三步：在“文献命”框中输入“渔舟唱晚”。
第四步：单击“保存”按钮。
七.总结
课后反思：

第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
一、导入
上节课我们运用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试运用“画图”软件画鱼吗？
二、讲授新课
一）用“直线”工具画鱼
1、  单击“直线”工具
2、  选择线条的粗细。
3、  选择前景色。
4、  画线段
5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。
二）用“曲线”工具画鱼
1、  单击工具箱中的“曲线”工具。
2、  选定一种前景色。
3、  在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、 将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。
5、  反复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、  画鱼身上的曲线花纹。
三）修改方法
1、  单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、  在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、  拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
四、上机操作
五、总结
课后反思：

第7课、缤纷的色彩 ——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
一、导入
同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？
二、讲授新课
一）“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可认为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具，可以从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。
二）运用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹杰出谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“拟定”按钮。
学生活动
运用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。
练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。   
三、总结
课后反思

第8课、《农家小院》——图形工具的使用
教学目的：
学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。
教学重点：
图形工具的使用
教学难点：
“多边形”工具的使用
教学过程：
一、激发爱好，导入新课
同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今天这节课我们用电脑学画画，你们快乐吗？（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。
1．屏幕展示课题
2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？
3．观景物说图形
图上都有什么图形
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多美丽的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）
（1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（假如想画正方形，可同时按下Shift键）。
2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完毕）。
3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。
（1）选择“多边形”工具。
（2）拟定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点……以次类推。
（3）完毕最后一条边时，双击鼠标确认（假如最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象运用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐
1．展示作品，介绍所用图形。
2．自我评价，谈谈绘画感受。
3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，此后咱们运用电脑上的这些工具还可以画出更多更美丽的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，纯熟应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
课后反思：

第9课 圣诞快乐——添加文字
教学目的：
　　1、了解在画图程序中输入文字的方法。
　　2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
　　3、运用所学知识创作贺卡。
　　4、培养学生的审美情趣。
教学重点：
　　运用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。
教学难点：
　　运用文字工具在图形中插入文字。
一、质疑导入：
1．同学们先听一首歌曲。
1）这是庆祝什么节日的歌曲。
2）这个圣诞节是什么时间？
3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？
这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？
两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）
哪张更美丽。
同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。
二、探索新知：
在画图世界里，不仅可以画出各种各样美丽的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。
“文字工具的使用”
1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。
1）单击选择文字工具。
2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。
3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）
4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。
5）定位、取消虚线框。
同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶紧行动起来。
2．学生尝试
学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间互相讨论，共同切磋）
3．报告成果，交流学习
通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？
在学生报告成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和积极性。
4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）
同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？
现在老师这有几幅没有完毕的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？
学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间互相讨论，共同切磋）
在其间共同解决的问题：
1）如何选择“不透明”方式或“透明”方式。
2）如何调整每行的字数。
3）如何修改输错的文字。
4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设立方式。
三、实践练习：
　　通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
　　接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。
　　1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
　　2、实践练习
　　欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完毕你们的作品。有没有信心？（学生回答）
　　请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
　　教师巡回指导，同时鼓励学生间互相讨论、互相交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。
四、作品评价：
　　一方面让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充足激发其学习爱好和创新精神。
五、小结延展
　　1、通过本节课的学习有哪些收获？
　　2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常快乐，希望大家再接再励，更上一层楼。
　　同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？
课后反思

第10课、长颈鹿——图形的变化
教学目的
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法
教学重难点：
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法
教学过程
在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！
一、用选定工具调整图形的大小
第一步：单击选定工具
第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）
第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形所有围住，松开鼠标。
第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。
第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完毕操作。
二、复制粘贴图形
第一步：用选定工具选定一个图形。
第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。
第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。
第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。
第五步：完毕调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。
选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边沿轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。
选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。
三、观看视频教程  【图形的变化（19-3）】
自己练习操作
（1）打开文献。网上邻居\13\三年级（1）\图片库\长颈鹿.bmp。
（2)具体操作
第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。
第二步：单击选定工具。
第三步：在工具样式区选取“透明”。
第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。
第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。
第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。
第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。
第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。
第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。
四、 自己创作一幅动物图画。
总结
教学反思

第11课、中国娃——橡皮工具的使用
教学目的 
1、进行基本的打字练习，掌握打字的对的指法与坐姿             
2、会使用橡皮工具画图 
3、会使用橡皮工具改变图像颜色              
4、学会使用放大镜工具 
教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色 
2、培养学生的想象力 
课时：2课时
第一课时
教学目的 
1、进行基本的打字练习，掌握打字的对的指法与坐姿             
2、会使用橡皮工具画图 
3、会使用橡皮工具改变图像颜色              
4、学会使用放大镜工具 
教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色 
2、培养学生的想象力 
教学过程
一：指法与坐姿练习
 运用5分钟的时间练习对的的指法，培养对的坐姿。（具体内容自定，如：打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等
二：引入主题、布置任务
 同学们，我们都知道“橡皮”工具一般是擦除图画的，但是你听说过用“橡皮”工具画图、用“橡皮”工具给某些图形“换色”吗？ 
下面请同学们看老师用“橡皮”工具来变个小魔术。 
教师一方面演示改变橡皮颜色
学生观测并回答如何改变橡皮颜色
三：自主学习，教师指导 
出示范例《中国娃娃》并演示改变气球线的颜色。提问你们想知道老师是如何做的吗？
学生看书，并尝试操作
四：教师指导、学生探索
教师总结：在变换颜色时应注意，把要擦掉的颜色设为前景色，把想换成的颜色设为背景色，并且是按鼠标右键擦除。 
请同学们根据按照书上或者根据自己的想象力把《中国娃娃》这副画改变颜色
五：问题思考
 请同学思考并回答问题 
1、 用绿色橡皮擦除黑色气球线时，其他颜色被
擦除了吗？ 
2、 彩色橡皮适合完毕什么工作？
六：总结

第二课时
教学目的 
对上节课的知识进一步巩固
教学重难点：
1、会使用橡皮工具改变图像颜色 
2、培养学生的想象力 
教学过程：
一：结识放大镜的作用
上节课，我们学习了使用橡皮工具改变颜色，在使用过程中，在碰到一些比较细微的地方时，不好看清楚，我看到很多同学使用了一个工具——放大镜，谁来说说放大镜怎么用？
学生演示放大镜的使用方法 
二：勤学苦练 
出示几幅例画，请同学们用橡皮工具给这几幅画改变一下颜色。 
同学操作 
三：综合评价请同学们以小组为单位选出一个本小组内最佳的作品全班展示。同学评价作品 
四：总结
教学反思

第十二课太空娃娃——变形与翻转
一、 教学目的  
1． 知识目的：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。  
2． 能力目的：培养学生的观测能力、自我探索、自主学习的能力和团队协 作的能力。  
  3． 情感目的：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在 不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。  
二、 教学的重点和难点  
 重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。  
 难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用 
教学过程：
 一、课堂导言 
同学们，都准备好了吗？好，上课前咱们先来看一组杨利伟在太空行走的照片（出示照片）。 下面，老师就带来了一个太空人，大家看看他做出了什么动作？（出示第一组画） 学生：倒立。 
教师：请同学们打开练习一，按照书上66页的环节，帮助画中的太空娃娃完毕这个动作。 
二、新知讲授 
在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形解决，可以使用“图像”菜单中的相应命令。 
“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背景色设为蓝色，并选择“透明”方式。 
1、制作倒立效果  
第1步：把当前背景色设为打开图画的背景颜色，并选定“透明”方式。  
第2步：选定图中穿绿色裤子的“太空娃娃”。  
第3步：执行“图像”菜单中的“翻转”命令。  
第4步：在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择“垂直翻转”选项。单击“拟定”按钮后，再单击选定框外部，完毕图形的“翻转”操作。  
同学操作，教师进行巡视。 
嗯，同学们都完毕了，谁来演示一下你是怎么操作的？  
咱们刚刚使用的是垂直翻转命令，除了这个命令外尚有水平翻转、按一定角度旋转命令。  
下面请同学自己尝试一下。  
下面老师请一位同学上来演示一下按90度旋转。
（引出把背景颜色设立为蓝色、并选择透明颜色）。  
下面老师这里尚有一组太空人，看看他发生了什么变化？（出示第二组） 身体倾斜了（变了形了）。 
教师：请同学们打开练习二，按照书上67页的操作环节帮助画中的太空娃娃完毕这个变化。  
2、制作变形效果  
第1步：选定图中穿黄色裤子的“太空娃娃”。  
第2步：执行“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。  
第3步：为了让“太空娃娃”有个倾斜角度，在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中的扭曲栏中，在“水平”右侧的文本框中，输入扭曲度数“20”  
第4步：单击“拟定”按钮。 同学操作，教师巡视。 谁来演示一下。 
同学上来演示。很好，那老师这里有个问题想问你？你的太空人是向右变形的，那能不能像左边变呀？（引出变形的范围-89至89之间，负值向左变形，正值向右变形）。   
除了能使图形进行扭曲外，我们还可对他进行拉伸操作。同学们可以自己常识操作一下。 
我们今天学习了翻转和变形，下面咱们来完整的修改一幅画，请同学们打开练习三，按照老师的规定对这幅画进行修改。 
1、运用所学知识，对画中的太空娃娃进行翻转与变形解决； 
2、注意结构合理，画面美观； 
3、充足发挥想象力，在画中添加新的元素，使画面内容更加完整） 同学们都画好了没有，谁想展示一下自己的画。说说你的想法。 谁还想展示一下自己的作品？ 
同学们画的都非常好，我们就先展示到这里。  
今天我们学习了变形和翻转知识，运用变形和翻转可以使我们的画变得更加生动活泼。  
课下请同学们可以自己尝试完毕一下68页的波光丽影。  
好，今天的课就上到这里。  
教学反思：

第13课 自由创作
教学内容
运用所掌握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画并把图画介绍给小伙伴说说画中的故事情节。
教学目的
知识与技能
运用所掌握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画，从而锻炼学生语言表达能力、自由创作能力。
情感态度与价值观
充足发挥学生的想象力，在电脑上自由创作，锻炼学生的想象力，语言表达能力。
过程与方法
根据书中“为你导航“栏中给出的内容可自由创作也可把身边的
所见所闻，所感所想表现出来。
教学重点
运用所掌握的绘图技能绘图
教学难点
创作要具有创意
课前准备构图可先形成于纸上
课时安排一课时
教学方法先创意然后构图可先形成于纸上然后创作、最后交流。 学法指导指导学生创作图画要有新意
教学过程
一、导入课题
同学们今天我们这节课是一节自由创作的课，规定要有创意，并把图画介绍给小伙伴。
学生可根据导航栏中所给出的内容展开想像，先在纸上绘制图画这一环节课前已完毕。
二、新课
教师提出重难点的把握
教师巡视
并加以技巧上的指导
学生把课前所生成于纸上的作品绘制到电脑中
此环节所用时间及技能能充足体现出一个学生扎实的基本功
完毕的作品适当作修改
师生共同评价所完毕的图画作品
评出最有创意完毕效果最佳的图画作品
这一环节规定每个小学生把你所绘制的图画介绍给你的小伙伴并说说画中的故事情节。进一步激发学生们的上进心
三、课堂小结
通过学习本课,学生会运用学过的画图知识与技能画出有创意的绘画,并把自己的作品介绍给别人,使他们的语言表达能力也得到了进一步的提高.
教学反思：

14课 我的图册——用看图软件创建图册
教学目的
1. 知识目的
学会运用ACDSee软件制作个性化图册
2. 能力目的
了解图片的格式以及转化格式的方法。
3. 情感目的
感受信息技术在生活中的重要应用。
教学重点
图册的创建。
教学难点
了解图片格式。
教学过程
一、导入
我们在前一单元制作了不少的作品我们可以把这些作品制成图册还可以进行艺术加工使我的作品变的与众不同，这些都可以通过看图软件ACDSee来实现。下面我们就来结识一下这个软件。
二、新授
1. 打开ACDSee
打开“开始”菜单指向“程序”选择ACDSee结识ACDSee界面 我们书上的版本是ACDSee5.0也许我们还会看到不同版本的但使用方法几乎同样。
2. 创建“图册”
第1步在“简洁”窗口的左窗格中选择我们的图片的保存文献夹。
单击“查看”菜单中的“布局”单击“载入”打开“载入布局”可选择“简洁”和“默认”
第2步单击“编辑”菜单中的“全选”然后单击“动作”菜单中的“创建”再单击“图册”在
出现的对话框中进行页面大小、缩略图大小的设立。选择保存位置保存文献。
第3步单击“标签”选项卡选中“使用页眉”选项单击“编辑页眉文字”
第4步在“页眉文字”对话框中输入页眉文字“我的图册”“拟定”。
可以从“我的电脑”中查看我们制作的图册也可以打印。
23. 图片格式
我们用画图制作的图片的格式是bmp格式的，这种格式的文献太大我们可以运用ACDSee把图片格式进行转换使文献变得小一些。
第1步选择需要转换的图片
第2步右击选择“转换”命令在弹出的对话框中选择“jpg”格式在“格式设立”中可根据自己需要进行各项设立。
第3步拟定。
“JPG”格式网上比较流行的图片的格式的一种它的文献大小比“BMP”要小因此在网上传输图片时一般会采用JPG格式。
三、总结
教学反思

15 奇妙的变化——编辑器的使用
教学目的
1. 知识目的
学会运用ACDSee修改图片。
2. 能力目的
了解凸出和收缩、浮雕、油画、模糊效果。
3. 情感目的
将图片设为“壁纸”。
教学重点
运用ACDSee软件修改图片。
第1课时
教学过程
一、导入
上节课我们运用ACDSee制作了自己的图片还可以进行格式的转换今天我们来看看怎么运用ACDSee改变我们的图片。
二、新授
1. 打开ACDSee选择要修改的图片。
2. 在工具栏中执行“在编辑器中打开”命令。
3. 选择“滤镜”选择“扭曲”执行“凸出和收缩”命令，在打开的窗口中进行不同的设立观测图片变化。
4. 设立好后点“拟定”。
三、小窍门
1. 通过“颜色”“调整”“滤镜”等菜单中的命令可产生不同的丰富多彩的变化。
2. 通过“绘图工具栏”中的命令，可以对图片进行修改。
四、设立壁纸
在图片上右击，选择壁纸，选择对齐方式后，可以把图片设立为壁纸。
五、总结
教学反思