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美丽的彩虹教案中班
【篇一：幼儿园中班美术教案】

幼儿园中班美术教案
——美丽的彩虹
课题：美丽的彩虹
课型：新授课
试讲人：张玲娟
学时：1学时
备课时间: 2023-6-15
授课时间： 2023-6-21
教学目的：
1、知识目的：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、能力目的：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹
3、德育目的：运用观测法、操作法等来引导幼儿学习。 教学重点：
1、幼儿通过学习，可以知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
2、通过观测，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点：
1、幼儿可以以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹 。
教学方法：
1、观测法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备：
1、水彩笔、白纸（学生自备）
2、若干彩虹图片
教学过程：
1、引题
教师：“小朋友们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动）
教师：“小朋友们观测真仔细！是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动）
教师：“哦，本来这个叫雷阵雨呀！那小朋友们，有没有发现，下完雷阵雨过后，天上就会多余什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？”
2、看一看，画一画
教师：“小朋友们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小朋友们来看一看，它有几种颜色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动）
教师：“对啦，小朋友们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们，想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！”
教师：“小朋友们，注意哦，不要弄伤自己的小手。小朋友们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（学生自己操作，教师指导）
教师：“小朋友们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢！那好，今天的课就结束了，小朋友们，再见！”
教学反馈：
1、整个教学过程中，老师采用图片展示等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸取所学知识。
2、本次教学充足调动了学生的爱好和积极性，让小朋友们知道了彩虹产生的因素以及彩虹的颜色。
【篇二：幼儿园中班美术教案彩色画活动22：彩虹王国的好朋友】

幼儿园中班美术教案彩色画活动22：彩虹王国的好朋友
活动目的
1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。
2．尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。
3.感受色彩的规律美。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。
2．彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。
活动过程
1.创设环境，激发幼儿的好奇心。
创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观测彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。
2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。
给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。
在获得充足的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。
3.教师讲解规定，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。
(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星同样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）
(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹......）
要点提醒
1）抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色互相融合。
2）注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。
3）提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，由于黄色相对较淡，涂宽些可填补人的视觉误差。
(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。
自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的互相融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得发明美的愉悦感。
(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。
4．幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。
【评析】红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。
【篇三：幼儿中班教案1】

活动一：绘本《彩虹的尽头》（重点领域：语言）
活动目的：
1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。
2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。
活动重点：关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。
活动难点：在对比中理解“宝贝”的真正涵义。
活动准备
1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。
2、“宝贝”登记表一张。
活动过程
一、以“宝贝”导入，感受彩虹的美。
1、出示字“宝贝”，师：谁结识这两个字?
2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。
3、“今天，请小朋友跟着老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝” ?
4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示操作登记表。
二、引导幼儿阅读绘本，体验绘本的优美意境。
1、初步阅读，了解故事线索。
“在寻宝的路上，獾和狐狸碰到一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从开始看到第十七页，我们到书里找一找。”
(1)獾和狐狸都碰到了哪些小动物?
(2)它们的宝贝分别是什么?出示登记表进行记录。
2、分段阅读，观测画面细节。
(引导幼儿分段阅读獾和狐狸碰到松鼠、鸭妈妈两部分绘本，引导幼儿观测人物动作与表情，猜想故事情节。)
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(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。
(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”
3、幼儿与教师一起看幻灯片，共同探索故事发展。
(教师讲述獾和狐狸碰到兔爷爷的故事情节。)
讨论：回忆是什么?
教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。
三、继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。
1、“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝同样吗?”操作登记表，进行对比。
2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”
四、总结：由于好朋友让他们非常开心。宝贝，不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很特别的东西，会让你变得非常非常开心。
1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?
2、完整欣赏绘本，与同伴分享喜欢的图画。
活动二：彩虹（重点领域：美术）
活动目的：
1、引导幼儿将感受到的美丽的彩虹用绘画表现出来。
2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。
3、培养幼儿观测事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。活动准备：
1、彩虹图片一张
2、油画棒
活动过程：
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一、导入活动，引起幼儿爱好。
1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。
2、谁猜出来了，谜底是什么？你们为什么猜是彩虹呢？
3、教师解释谜面，丰富幼儿关于彩虹的知识。（夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。 下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中，当阳光照射到小水滴上时会发生折射，分散
成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一 条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。 空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳限度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也 比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。 我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹。）
4、小朋友，你们看过彩虹吗？你们觉得彩虹美丽吗？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才干看见，要是我们现在想看彩虹怎么办？我们来把美丽的彩虹画出来吧，这样就可以天天看见它了。
二、交待规定
发放图画本：请你在蓝蓝的天空中用彩色的油画棒画出美丽的彩虹，彩虹是半圆形的向上拱，画好一种色彩就涂好一种颜色，涂色时要顺着一个方向涂，此外一边画要一边观测颜色的搭配，从上到下颜色的排列顺序是：红橙黄绿青蓝紫。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些，尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树，小鸟，彩云等东西。
四、展示幼儿作品，结束活动
展示幼儿作品，请大家说说看，哪一幅画最美丽，引导幼儿总结：画面要丰满、涂色要均匀、鲜艳，控制在线条以内这样的画看起来会更美丽。
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活动三：标志设计师（重点领域：艺术 社会）
活动目的：1、结识标志的作用，制作生活设施标志。
2、培养幼儿观测、设计与制作的能力。
活动材料：
铅化纸(各种开关的标志底板)即时贴 皱纸 纽扣
硬纸板、 绒线、蜡笔、手工纸、 固体胶、剪刀、记号笔、 双面贴
活动过程：
1、计论导入：
(1)、有客人到我们幼儿园假如他不知道，有什么办法让客人一看就知道?
(2)、讨论：你看到过有些什么标志?
2、幼儿创作：
(1)、幼儿自由选择材料
你今天准备为什么地方设计一个什么
样的标志?用什么材料?
(2)、幼儿创作
老师指导：a.幼儿创作，老师巡回指导。
b.提醒幼儿用不同的材料制作标志。
c.启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。
3、展现交流：
(1)、幼儿交流制作的标志。(例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。)
(2)、幼儿张贴设计好的标志。(你觉得它应贴在什么地方?)
活动四：身边的数字（重点领域：科学 语言）
活动目的：⒈发现生活中的数字，了解数字在平常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
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⒉激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1. 引导幼儿记住生活中的数字：电话，住址等。 2. 电话机 遥控器 手表 闹钟 计算器 挂历 直尺等 多媒体 卡片
活动过程
⒈导入
每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。
⒉幼儿讲述自己看到的东西
①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)
②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)
⒊ 拓展到身边的数字
想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。
⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。
(可以找到住址，可以知道坐车路线)
⒌幼儿操作
请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)
⒍活动延伸
我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不同样的号码。
活动五：手拉手 好朋友（重点领域：艺术）
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