幼儿园讲课教案.doc
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1、合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系建筑学专业课程设计教案公 共 建 筑 设 计()幼儿园建筑设计(二年级上学期)合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程设计教案幼儿园建筑设计教学目的幼儿园建筑设计的基本原理设计任务书合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学系 编一、 教学目的同学们好,本学期我们将一同进行公共建筑设计()课程的学习。作为该课程的第一个设计题目,我们选择了幼儿园建筑。我们的教学目的在于通过课程设计的学习,初步了解幼儿园建筑的功能规定,以及幼儿园建筑对建筑空间、建筑形式、结构形式的规定。同时,通过对幼儿园建筑设计的训练,掌握中小型公共建筑中的功能组合、空间
2、安排、场地设计的基本内容、方法、环节等相关知识。此外,我们还希望通过该课程的学习,进一步加强对资料的查阅、收集和设计意图表达的能力。二、 教学内容简介今天是该课题设计教学的第一堂课,重要讲授幼儿园建筑设计的基本理论框架,讲解本次课程设计的任务书以及教学进度的安排。下面我们从幼儿园建筑的基本概念、功能组织、各部分空间的设计规定、建筑设计规范规定等几个方面对于幼儿园建筑设计的基本原理进行学习,同时通过一些建筑实例的介绍,对于幼儿园建筑的设计以及其设计发展趋势有一个大体的感性结识。三、幼儿园建筑设计的基本理论框架1幼儿园建筑的基本概念含义: 幼儿园是对幼儿进行保育、教育的机构,重要接纳3至6周岁的幼
3、儿(而托儿所是指接纳3岁以下幼儿的机构)。一般我们将幼儿园与托儿所统称为托幼建筑。分类: 从对幼儿托管的时间特性上来分类,可分为全日制幼儿园以及寄宿制幼儿园。全日制一般是指早送晚接托管方式的幼儿园,而寄宿制是指幼儿晚间也由幼儿园托管。规模: 按照所设班级数的多少,幼儿园从规模上可分为大、中、小三个规模。大型幼儿园一般在10班至12班以上,中型为6至9班,而5班以下一般称为小型幼儿园。 2幼儿园的基本功能组成 我想大部分同学都有过上幼儿园的经历,请你们回忆一下你们所上过的幼儿园重要有哪些用房及空间。从大的功能区划来说,幼儿园的基本功能重要由以下4个部分构成:即重要功能用房、管理服务用房、后勤供应
4、用房以及室外活动场地。其实对于任何一种建筑类型来说,基本上室内空间构成都可以提成功能性空间以及服务性空间,再加上必要的外部空间,形成建筑的整体空间构成。对于幼儿园建筑来说,将这4个功能块加以细分的话,重要功能用房可以分为活动单元以音体教室两部分,而活动单元又涉及了活动室、寝室、卫生间、衣帽间。管理服务用房涉及了为幼儿服务的晨检、隔离、保健以及为幼儿院工作人员服务的值班、办公、会议、卫生间等用房。后勤供应用房重要有厨房、消毒间、洗衣间,而室外活动场地按照使用对象的不同又可分为分班活动场地与集中活动场地。上述的各个功能空间通过走廊、过厅、庭院等必要的交通组织空间结合成为一个完整的建筑系统。幼儿园的
5、重要交通流线从使用者来分可大体分为幼儿以及工作人员两条流线。幼儿交通流线从进园后通过晨检,然后到达活动单元以及音体室,一般是通过衣帽间或小前厅进入活动室。患病幼儿则安排到隔离室照料。另一条流线为工作人员流线,规模较大的幼儿园,工作人员宜单独设立出入口,到达办公室、后勤服务用房以及各班活动室。3幼儿园建筑的空间设计规定建筑平面设计的一般程序可以大体按照场地与总平面设计-平面组合设计-单体空间设计的环节来进行,下面从总平面设计、平面组合、活动单元设计这三个方面简述幼儿园建筑的空间设计规定。1)在幼儿园建筑设计的总平面设计中应重要注意以下几点:(1)安全性:基地选择应当远离各种污染源,并满足有关卫生
6、防护标准的规定。(2)方便性:便于家长接送,避免交通干扰。(3)适宜性:重要功能空间以及室外活动空间应选择日照充足,环境优美,干燥且排水通畅的场地。2)幼儿园的平面组合应综合考虑建筑空间整体关系,以及各相关功能之间的平面组合关系。一方面,在建筑的整体平面布置上应做到功能分区明确,既能方便使用,又要便于管理,还要有助于组织交通疏散。活动室、寝室、卫生间应为各班单独使用的单元,且应具有良好的采光与通风条件。隔离室应与生活用房有适当的距离,和儿童的活动路线分开,应设有单独的出入口。厨房位置应靠近对外供应出入口,并应设有杂物院。除必须设立各班专用室外活动场地外,还应设有全园公用的室外游戏场地。在平面空
7、间组合时应根据用地、建筑规模的具体条件选择适宜的组合形式,下图为几种典型的平面组合模式,请你们试着比较一下它们之间的异同点。在用地东西向较长时,可以考虑沿横向展开,已取得最佳的通风采光效果。而当用地南北向较长时,可以将建筑按纵向排列布置,通过院落组织通风采光。当建筑用地较为紧张或者建筑规模较小时,可以考虑采用集中式的平面组合方式。而它们的共同点在于尽也许满足活动单元可以获得最佳的朝向。3)活动单元: 活动单元是幼儿园建筑的核心功能空间,也是设计的重点之一,它重要涉及活动室、寝室、卫生间、衣帽间、贮藏室等内容。活动单元的设计在很大限度上决定幼儿园设计的成败,并且幼儿园建筑的空间形象特性也往往受到
8、活动单元形式的影响,关于这一点我们可以在实例分析一节中看到。下图为一些常见的活动单元的布局方式,其中a为直接进入活动室b为通过衣帽间进入活动室与寝室c虽然也是通过衣帽间进入,但是通过走道将卫生间与活动室、寝室分割开来。能否请你们从空间的有效运用、空间感受、功能联系、通风采光等方面简朴分析比较一下它们的优劣点。从上述分析比较我们可以看出,这些布局方式其实是各有优劣的,因此很难简朴地加以好或者不好的评价,必须在具体的(用地环境,气候特性,使用规定,总体规划等)条件下进行分析与选择,其实建筑设计的很多过程都是一个进行理性的分析判断与选择的过程。要想提高自身的设计能力,必须故意识地训练自己理性分析与综
9、合判断选择的能力。下面我们对活动室、寝室、卫生间的一些具体的设计规定进行了解。一方面来看看活动室,活动室是幼儿进行分班教学,游戏,以及就餐的空间。活动室一般容纳人数为30人左右,面积50-60M2。在进行活动室设计时仅仅满足面积规定是不够的,它规定充足满足幼儿室内教学,游戏,就餐等功能,以及各种必要的家具、用品的布置,特别是对于各种活动的不同空间需求应当有灵活的适应性。活动室的净高宜在2.8米-3.1米之间,在特殊顶棚的情况下不应低于2.2米。这里我想提个问题,就是关于建筑空间高度的拟定,你们觉得应当从那些方面来进行考虑?(空间使用规定、心理感受、通风采光节能、建筑造价等)此外从幼儿的安全与心
10、理考虑,地面材料宜使用暖性、弹性的材料,建筑内部幼儿经常活动的区域的转角应采用圆角,再就是既要考虑营造舒适的建筑物理环境(比如采光、通风、采暖等)又要充足满足节能的规定。寝室是幼儿就寝的空间,在设计上除了良好朝向,避免西晒,加设遮阳设施,净高宜在2.8米以上以及设立暖弹性地面等,与活动室相似的规定之外,尚有与卫生间临近,以及宜设立双扇平开门等规定。在床位布置上,应当满足幼儿交通以及幼儿园教师整理铺位的空间尺寸规定。重要通道净宽应保证500毫米,次要通道应保证300毫米。活动单元的卫生间是幼儿专用的卫生间,由厕所盥洗洗浴 三部分组成,需要对其进行分间或分隔。同时规定自然通风并且临近活动室与寝室。
11、音体室是多班进行音体教学等活动的多功能空间,应当独立设立。同时其位置宜临近班级活动室等功能空间,不应同服务用房混设在一起。在单独设立时,应当有连廊与建筑主体相联。音体室由于面积较大,净高应大于3.6米。右图为音体教室设计的一个较有特点的实例,它充足考虑了运用音体室作为音体表演、大活动室、会议室以及展示室的多种也许性。4建筑规范规定在进行任何一项建筑工程设计中,都必须满足相关建筑设计规范的规定。设计规范既是对建筑设计质量保障性文献,又是我们进行建筑设计时的指导性文献。在前面的设计规定内容中其实有相称一部分是属于建筑设计规范的内容。下面重要对上述内容中没有涉及到的关于活动场地,防火与疏散,采光通风
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