幼儿园管理教案.doc
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1、第一章 绪 论 本章需要重点掌握的内容是:1、 管理的内涵和重要职能2、 管理理论的发展历史3、 幼儿园管理的含义。 管理概念的表述:管理者或者管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有的资源(涉及人、财、物、时间、信息)进行合理配臵和有效使用,以实现组织预定目的的过程。 理解管理概念时应结识到: 1 管理是一个过程。2 管理的核心是达成目的。3管理达成目的的手段是运用组织拥有的各种资源。4.管理的本质是协调。 管理的职能可有多个方面,其中最基本的是四种:计划职能、组织职能、领导职能、控制职能。对这四种重要职能的含义要理解。 管理理论的发展历史大体可分为:形成时期、
2、发展时期和未来趋势。管理理论形成于时间为19世纪末20世纪初,代表人物是泰罗、法约尔和韦伯。飞速发展的西方工业革命为管理理论形成奠定了社会基础。对于三位代表人物的管理思想,我们应着重把握其共同点和不同点。 发展时期的管理理论分为两个阶段,:第一阶段是20世纪30年代到80年代,即现代管理理论阶段;第二个阶段是20世纪80年代至今,即当代管理理论阶段。初期的行为科学即人际关系理论,代表人物是梅奥。他强调重视人的行为,提出人际关系基本原则,为日后行为科学奠定了基础。人际关系行为科学理论的最大奉献是以人为中心来研究管理问题,这是管理学发展的一个重大演变。当代管理理论的代表人物有迈克尔哈默、彼得圣吉,
3、其重要观点是1.公司管理与发展必须要考虑消费者的需要;2.公司的管理应以工作的流程为中心。儒家思想对管理理论有重要奉献,如人性论思想、人才选拔上德才兼备思想、“和为贵”的社会生态平衡法则以及富民安人思想等都具有重要管理价值。未来管理理论具有如下趋势:1.重视公司文化的建设;2.继续重视人本管理和科学管理相结合;3.重视管理的信息化和战略化研究幼儿园管理的概念幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目的和幼儿园工作任务所进行的实践活动。
4、幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源,这是管理的基本要素,是有形的管理对象。其中,人力资源是最重要的。时间与信息是无形的管理要素与资源。 第二章 幼儿园管理的任务、内容与原则 本章要重点掌握的内容有:1、幼儿园管理的任务2、幼儿园管理的特性与内容3、幼儿园管理的原则、幼儿园管理的方法。幼儿园管理的任务是通过计划、组织、领导、控制等管理职能,合理地组织和运用幼儿园内的各种管理资源,优质高效地达成组织的目的促进儿童全面发展,为家长服务。要完毕幼儿园的管理任务,必须重要做好以下三个方面工作:1.建立幼儿园管理系统;2.加强幼儿园人力资源管理;3.完善幼儿园教育环境的管理。 幼儿园管理有三个特性:1.
5、以幼儿发展为本;2.保教并重,教养结合;3.幼儿的安全至上。幼儿园管理内容涉及:幼儿园保教工作的管理;幼儿园卫生保健工作的管理;幼儿园总务工作的管理;幼儿园安全工作的管理;幼儿园环境的管理;幼儿园公共关系的管理;幼儿园保教队伍的建设;幼儿管理队伍的建设;幼儿园组织文化的建设等。 幼儿园管理有五个原则:坚持对的办园方向的原则:保教为主、整体安排的原则;民主管理的原则;重视办园效益的原则;社会协调性原则。幼儿园管理的四个方法:行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。 第三章 幼儿园的目的管理1、幼儿园实行目的管理的意义和作用2、确立幼儿园管理目的的依据及规定幼儿园目的管理过程3、把握办园目的,
6、突出办园特色一、什么是目的?指一个组织、群体或个体在一定期期内进行各种活动所追求的最终目的,即预期结果所要达成的标准、规格或状态。二、什么是目的管理?目的管理 就是规定各项活动以目的为中心,以分解和执行目的为途径,以最终达成为宗旨的一种现代管理方法。三、目的管理的方法:(1)有助于幼儿园教育目的的实现(2) 有助于充足发挥教职工的积极性,挖掘潜能(3) 有助于园长明确职责,整体把握幼儿园的未来发展四、幼儿园教育目的幼儿园教育目的是指把幼儿培养成什么样的人的问题,它是幼儿园的主线目的。幼儿园管理目的是体现要把幼儿园办成什么样子的具体举措,它规定了幼儿园管理工作应当达成的标准。制定有效的管理目的是
7、实现教育目的的保证与前提五、幼儿园教育目的和管理目的的确立要体现国家的办园方向,又要根据本园 的实际情况。并且拟定的总目的要层次分解,加以具体化六、幼儿园目的管理应当注意的问题是:(1) 防止目的不切合实际(2) 总目的要保持长期的一贯性(3) 不同层次目的的可操作性问题(4) 加强目的教育七、幼儿园要把握办园目的,突出办园特色八、幼儿园实行特色教育应当注意的问题(1) 要以整体实现幼儿园保教总体目的为基础(2) 不断调整,加强研究,保持特色的持久生命力(3) 有针对性地培训教师,培养一支适合特色教育的师资队伍(4) 要从幼儿园现有条件出发,不能照搬他园的经验(5) 要有经对的特色办园的思想,
8、不能哗众取宠第四章 管理职能与幼儿园的管理过程本章需要重点掌握的内容1、管理过程的环节及其之间的关系2、幼儿园计划的任务和制定环节3、计划执行、检查和总结阶段的管理 管理的职能管理过程各环节这间的关系在管理过程中,计划、实行、检查、总结等基本环节是互相联系并贯穿于各项管理活动的始终,它们之间的关系具有以下特点:(1)目的性、程序性和整体性;(2)相关性、渗透性和反馈性;(3)递进性和周期性。 幼儿园计划的任务和制定环节 从主线上讲,园所计划的任务就是充足运用现有条件和机会,使困难减少到最低限度,顺利地实现园所管理目的。它涉及做什么,为什么做、何时做、何地做、如何做和谁去做等六个方面。幼儿园工作
9、计划制定的程序为:(1)结识机会,预测环境;(2)确立目的;(3)拟订备选方案;(4)选择方案;(5)制定派生计划。 计划执行、检查和总结阶段的管理 计划执行阶段的管理重要是做好以下方面的工作:(1)组织、协调。健全组织机构,发挥组织的作用;合理分派各种资源;协调各种关系。(2)指导、激励和教育。园所领导在计划执行阶段应对各类人员的工作给予指导,发挥指导者、指挥者的作用,同时还应注意将指导与教育、激励相结合。实行阶段应注意的问题是:实行或执行计划的严厉性;考虑计划的科学安排,加强时间观念;注意发挥各级组织的职能作用。对计划执行的检查检查是控制的一种有效形式,同时也是评价的基础。检查方式准时间划
10、分可以有定期检查和经常性检查;按检查的内容来划分,可以有全面检查和单项或专题性检查;按人员即执行主体来划分,可以有领导检查、群众检查和自我检查。有效检查的基本规定是:(1)应明确检查的目的;(2)要以目的为依据,以计划规定的规定为标准和尺度,有目的、有计划、有环节地进行;(3)获取的信息要具有及时性、可靠性、有效性;(4)检查的形式应多样化(5)检查既要注重工作结果,又要注重工作过程,应将两者结合起来加以考察分析;(6)检查必须与指导相结合。 计划执行情况的总结 总结起着承上启下、积累经验、增强工作的预见性与自觉性、促进管理水平提高的作用。总结可以有全面工作总结和单项或专题性总结;可以有全园总
11、结、部门总结和个人总结;可以有长期计划总结和短期计划总结。总结阶段应注意的问题是:(1)应注意以目的、计划为依据,对照工作结果,鉴定工作成绩与局限性,总结经验和教训;(2)总结要有群众参与,要具有教育激励作用;(3)总结要注重探索规律;(4)总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。 幼儿园实行目的管理的意义和作用(1)启动作用。目的对行动具有引发作用和启动作用。(2)导向作用。目的可以引导行动指向特定的方向。(3)凝聚作用。充足体现教职工的共同利益的园所目的,可以极大地激发全体员工的工作热情,调动其工作的积极性、积极性和发明性。(4)激励作用。一个明确可行并富有挑战性的目的可以起到鼓舞人心、
12、激励精神的作用,同时给人以克服困难的勇气和力量。(5)衡量作用。目的在总结检查时起到标准作用。 确立幼儿园管理目的的依据及规定确立幼儿园管理目的的依据重要来自四个方面:(1)来自上面的。重要涉及有关方针政策、法规,上级部门的规定和指示等。这是制定幼儿园工作目的及计划方案的重要依据,它能保证园所管理目的的对的方向。(2)来自理论方面的。科学的理论是制定管理目的及计划方案的理论依据。(3)来自社会环境方面的。社会环境是园所活动的空间及生存和发展的基础。(4)来自本园的实际情况。目的、方案的可行性、真实性在于有其实际的操作性,因而幼儿园的目的、方案的制定必须从本园所工作实际情况出发。确立幼儿园管理目
13、的的规定:坚持实事求是,一切从实际出发;保证充足的信息量;体现办园特色。 幼儿园目的管理过程幼儿园目的管理过程可以概括为“一个中心、三个阶段、四个环节、九项工作”。其中,“一个中心”是指以目的为中心;“三个阶段”是指计划阶段、执行阶段和检查阶段;“四个环节”是指计划阶段的拟定目的和分解目的两个环节以及执行阶段的目的实行环节和检查阶段的目的考评环节,即确立目的目的展开目的实行目的考评;“九项工作”是指计划阶段的论证决策、协商分解和定责授权三项活动,执行阶段的征询指导、检查控制和调节平衡三项活动及检查总结阶段的考评成果、实行奖惩和总结经验三项活动。 第五章 幼儿园保教工作管理 本章需要重点掌握的内
14、容有: 1、幼儿园保教管理工作的地位和作用 2、幼儿园保教结合原则的含义及实行 3、幼儿园班级保教工作的特点及内容 4、幼儿园保教过程的运营程序和保教工作程序化的含义及内容 5、幼儿园教研活动的意义和任务及组织与管理 幼儿园保教管理工作的地位和作用保教工作是双重任务的核心。幼儿园承担着双重任务教育幼儿和为家长服务,幼儿园正是通过保教好幼儿而实现为家长服务的目的。保教工作是幼儿园所有工作的中心:第一,幼儿园是教育机构,教育幼儿是它最重要的任务,其它工作都是为教育工作服务的。第二,幼儿园的目的是培养人才,为了实现这一目的,必须将保教工作放在中心的位臵上。第三,幼儿园保教工作目的对其他工作目的具有很
15、强的导向作用。保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理。保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。 幼儿园保教结合原则的含义及实行保教结合原则的含义:保教结合原则是指保育和教育同时对幼儿发展产生整体性的影响,两者不可分割。教中有保,保中有教,保与教互相渗透,紧密交织在一起。 幼儿园保教结合原则的实行(1)树立保教结合的管理观念;(2)将保教结合原则贯彻到具体工作中;(3)发挥管理的导向作用,保证保教结合原则的贯彻。 幼儿园班级保教工作的特点及内容 班级保教工作的特点有:直接性、全面整体性、可控性、集体性、发明性、开放性等。班级保教工作的内
16、容:(1)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动;(2)在观测了解幼儿的基础上,制定教育目的和计划,开展多种形式的活动;(3)发明良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。(4)班级卫生安全工作;(5)家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。 幼儿园保教过程的运营程序1、保教计划的制定;2、保教计划的执行;3、保教工作的检查;4、保教工作的总结。 保教工作程序化的含义及内容 保教工作的程序化是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间,规定出明确具体的内容规定,使之程序化、规范化,以便于操作和贯彻。程序化的作用重要在于:提高了工作效率,节省上大量的时间;养成良好习惯;为保教工作的开展发明了条件。
17、程序化的内容:1、安排好各类活动的时间。一方面,要根据幼儿的年龄特点,科学地安排幼儿的一日活动;另一方面,教师科学地安排自己的时间。2、建立相应的制度。3、有效地运用各种资源。一方面要对本班的资源情况心中有数;另一方面在运用这些资源时,要时刻以科学、合理的标准来衡量。幼儿园教研活动的意义和任务幼儿园开展教研活动的意义有:1、有助于提高教育质量;2、有助于促进教师业务水平的提高;3、可以激发教师的敬业精神。教研活动的任务:1、组织教师的业务学习;2、组织交流活动;3、集体备课;4、研究教育实践中碰到的热点、难点问题;5、发明、编写教材,设计教学活动。 教研活动的组织教研制度的建立必须建立在科学基
18、础上:提高效率,追求实效;符合幼儿园教育、教学规律;注意教研活动的广泛性和群众性;与幼儿园其他管理制度相一致。教研活动的组织有三个层次:园长层、教研组层、教师层。教师教研活动的自我管理:1、充足结识教研活动的意义;2、制定教研计划;3、撰写参与教研活动的体会或感想;4、自觉遵守教研制度。 第六章 幼儿园卫生保健工作管理 本章的重要内容是:1、幼儿园卫生保健管理的意义和任务2、幼儿园卫生保健管理的内容3、幼儿园卫生保健管理的措施4、幼儿园安全管理的原则及内容与方法 幼儿园卫生保健管理的意义重要从四个方面来理解它的意义:卫生保健工作是由幼儿的年龄特点决定的;卫生保健工作是幼儿身心发展规律所规定的;
19、卫生保健工作是由幼儿园集体教育形式决定的;卫生保健工作是由幼儿园教育的社会功能所决定的。 幼儿园卫生保健管理的任务保健管理的任务即对卫生保健工作的组织与实行。具体是指:保证“保护幼儿的生命与健康,促进其生长发育,增强其体质,培养幼儿保持和增进健康的初步能力,养成健康生活和安全生活所必要的习惯与态度”这一卫生保健任务的实现。 幼儿园卫生保健管理的内容一、环境教育,涉及发明良好的生活与教育环境、环境的维护和保护;二、健康管理,涉及疾病防止、身体锻炼、心理健康、健康检查和评估等;三、生活管理,涉及建立科学的生活制度、营养膳食等;四、保健教育指导,涉及保健指导、安全指导等。 幼儿园卫生保健管理措施抓好
20、防止工作;要有组织和制度的保证;加强计划性和定期检查指导;注重班级平常性卫生保健工作。班级保教人员应从这样几个方面做好班级平常卫生保健工作:幼儿健康状况的观测与检查;幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养;创设良好的生活环境和心理气氛;密切与家长的联系与配合。 维护幼儿安全的原则 防止为主、组织有序、充足的时空、“管”“放”并行。 安全管理与教育的内容教育幼儿结识潜在的危险和也许的伤害;让幼儿了解更多的安全制度;教育幼儿避开危险的事物;教育幼儿不做有危险的事。 第七章 幼儿园总务后勤工作管理 本章的重要内容有:1、幼儿园总务管理的意义和特点2、幼儿园办园条件设备的一般规定3、幼儿园财务管理的
21、内容和注意事项4、幼儿园事务管理的内容5、幼儿园总务管理的基本规定 幼儿园总务管理的意义重要体现在三方面:1、幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现;2、总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完毕。3、总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。 幼儿园总务管理的特点重要体现为服务性、先行性、全局性和政策性四个方面。总务工作就其在幼儿园的地位与任务来说,是一项服务性工作,即为保教服务,为幼儿服务,为教职工服务,为家长服务。总务工作是幼儿园其他工作的物质保证,所以必须先行。幼儿园各项工作都规定总务工作先行一步。总务工作是物质保障,其做得如何关系到全园各项工作的进展,关系到每个成员的工作
22、、学习和生活,是涉及面最广的一项全局性工作。总务工作与人、财、物等方面联系密切,接触面广,这就需要了解各个相关方面的政策,严格执行国家有关政策制度。 幼儿园办园条件设备的一般规定合乎安全、卫生与教育规定;注重发挥现有条件的实际效用;因地制宜,不断改善办园条件;开动脑筋,自己动手创设条件。 幼儿园财务管理的内容和注意事项管理内容重要是:积极筹措资金;合理分派资金;健全财务制度;加强财务监督。注意事项:解决好收入与支出的平衡;解决好投入与产出之间的关系;解决好开源与节流之间的关系;解决好长期目的与近期目的之间的关系。 幼儿园事务管理的内容涉及两大部分:一般事务管理和膳食管理。对一般事务管理的内容重
23、要涉及招生编班工作、生活制度与作息时间的制定与编排、资料档案管理等。幼儿膳食管理的重要内容是:为幼儿提供合理的营养膳食,涉及制定食谱、平衡膳食及计量制作、合理烹制;规范操作环节;建立伙委会,加强对膳食管理的监督;对膳食做出分析评价。幼儿园总务管理的基本规定树立服务意识,总务工作最大的特点就是极强的服务性;要与幼儿园整体规划相结合;制定切实可行的管理制度;明确人员职责;提高人员素质;提高工作效率;协调各方面关系。第八章 幼儿园的管理体制 1、 幼儿园领导体制及幼儿园园长负责制的基本含义2、 当前幼儿园管理体制改革热点3、 不同幼儿园的组织机构及特点4、 幼儿园规章制度体系的基本构成内容5、 领导
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