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幼儿园纸盘人手工教案
【篇一：手工教学设计给瓶子穿新衣】

瓶子穿新衣》教学设计
活动目的
1．知道生活中无用的瓶子通过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
三、重点难点
运用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
四、活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
五、活动流程
激发爱好、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—互相介绍、欣赏作品
六、活动过程
（一）激发爱好，导人活动。
1．带领幼儿观测延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充足允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）互相介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中尚有那些废旧物品可以通过装饰重新运用。
《有趣的吊饰》
教学目的：
（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；
（2）在探索中学习吊饰的设计方法；
（3）在“尝试运用”中把握制作方法。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：有目的的排列。
教学时数：1课时
教学预备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、观测与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同：
（1）、简练的外形；
（2）、色彩对比鲜艳；
（3）运用点、线、色装饰。
不同：
（1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同；
（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、学生互相研究解决问题；
3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评。
《会爬的小乌龟》教案教学目的：
1、运用废旧材料制作会爬的小乌龟废，体验变废为宝的乐趣。
2、培养幼儿的观测力和动手能力。
3、初步培养幼儿的环保意识。
三、活动重点：
1、学习制作会爬的小乌龟，体验创作的乐趣。
四、活动难点：
1、在制作中大胆想象，创作不同的动物形象。
五、活动准备：
1、每人一个冰激凌盒的盖子第一课时进行装饰、两根一寸长吸管、一根两米长的毛线。
2、色卡纸、水彩笔、透明胶带、小剪刀。
3、教师制作的会爬的小乌龟一只、制作示意图。
六、活动过程：
（一）、开始部分：
1、教师出示制作的会爬的小乌龟，拉动乌龟身下的绳子，演示乌龟向前爬行，激发幼儿创作的爱好。
2、请幼儿观测乌龟的制作材料及方法。
3、幼儿探索乌龟为什么能爬行的秘密。
（二）、基本部分：
1、教师出示制作示意图，请幼儿分环节观测制作的方法。
2、教师根据制作示意图重点演示以下环节。
（1）、乌龟壳与乌龟身子的粘贴和固定。
（2）、小乌龟身体下面的两根吸管粘贴的要对称。
（3）、演示用牙签帮助将毛线穿过吸管。
3、教师演示结束，启发幼儿大胆想象，制作不同的会爬的小动物。
（三）、幼儿操作：
1、幼儿自由选择喜欢颜色的卡纸来画乌龟的身体。
2、画好小乌龟的身体后剪下来。
3、将乌龟壳与小乌龟身子的粘贴和固定在一起。
4、在小乌龟身体下面粘上两根吸管，穿上毛线作品完毕。
（四）、结束部分:
做好小乌龟的幼儿将绳子的一头挂在小椅子被上，另一端拉在手中，来回拉动绳子让小乌龟
向前爬行。待幼儿都做好后，大家一起玩起来，比比谁的小乌龟爬得快，体验制作的快乐。
——《太阳花》
——何祥兰
[活动目的]
1、 给纸盘涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、 知道太阳花的组成部分，并能对的的粘贴花瓣。
3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、 培养幼儿废物运用的意识。
二、活动准备 纸盘若干、蜡笔或是彩色笔、胶棒若干 ，即可贴（眼睛、嘴巴若干） ， “太阳花” 作品一幅 ，教师范例一份。
三、活动过程
一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动爱好。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、尚有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周边许多废物都有再运用的价值。
二、教师师范，讲解操作程序。
1、教师任选择一个纸盘并给其涂上颜色，在此过程在中，
教师可以引导幼儿在涂色的时候可以选择自己喜欢的颜色。
2、把事先准备好的花边粘上胶水之后贴在纸盘上，还可
以引导幼儿说出给太阳花贴上五官。最后把制作好的作品展示给幼儿欣赏。
三、幼儿动手操作，教师给予指导、帮助：
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸盘给它涂上颜色。
2、 把准备好的花瓣涂上胶水之后粘贴在纸盘上。
3、 给纸盘花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注旨在贴的时候不要把胶水弄到眼睛里面去了。注意操作中的安全。 操作完之后，自觉的把剩余的垃圾扔到垃圾桶里去。保持教室的清洁。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，互相评价。
活动延伸： 教师把幼儿制作的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班
有趣的毛线
小班手工活动教案——有趣的毛线
［活动目的］
1．运用毛线进行装饰活动。
2．感受装饰美，体验运用材料进行装饰的乐趣。［活动准备］
1．毛线织物，各色毛线团及小组操作材料。
2．围巾、手套、帽子的装饰范例。
［活动过程］
一、看看、说说
1．出示不同大小、颜色的毛线团，请幼儿观测这些毛线团有什么不同样。(大小不同，颜色不同。)
2．引导幼儿说说毛线可以变成什么。(教师逐个出示毛线织物，如颜色、图案丰富的围巾、手套、帽子等。)
二、想想、做做
1．讨论装饰方法。
(1)观测一端贴流苏、一端没贴流苏的用挂历纸剪成的围巾，用毛线颗粒装饰的纸手套，用毛线段装饰的纸帽。
(2)讨论：这些围巾、手套、帽子好看吗?你们知道它们是怎么做出来的吗?
2．分组操作。
投放剪成颗粒状的各色毛线、长短不一的各色毛线段，贴有双面胶的纸手套、纸围巾、纸帽，让幼儿观测范例，选择合适的材料分组进行装饰。
三、玩玩、乐乐
1．与同伴、教师交流分享自己的作品。
2．教师帮助幼儿穿戴自己装饰的围巾、帽子，幼儿自由玩乐。
延伸活动：
在区域中投放操作材料让幼儿自主操作。拓展装饰内容，如衣服、背心、袜子等。
手工制作纸花 手工制作教案
【篇二：美术教案纸盘装饰】

大五班美术活动：装饰纸盘
一、设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才干更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了本次活动。
二、活动目的：1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。
三、重难点：重点：用不同线装饰盘子。
难点：引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备：1、知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
2、物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
五、活动过程（一）开始部分：
1、语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更美丽呢？
2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最美丽。
3、激发幼儿绘画的爱好。
老师：我这尚有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？
（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。
（1）观测线条的形状，有直线、曲线、波浪线。
2.教师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。
(2) 线与线之间的空细，可以用一些简朴的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。
（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。
（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？
【篇三：幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘】

幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘
?设计意图：
花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。目的：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。准备：
1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩如何？
师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）
师：在盘心一般都是各种美丽的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把平常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，并且具有欣赏价值和收藏价值。
2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）
师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同？（引导幼儿发现疏密不同。）
师：这两只“鱼盘”由于装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果？
师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；假如瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
（析：在《青花瓷》静谧、古朴的mp3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传
统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生爱慕之情。）
二、观测青花瓷盘绘制环节图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
1.观测图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
师：这是青花瓷盘的绘制环节图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应当先画什么？再画什么？
2．分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
①观测中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。
师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？
幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。
幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。
②观测盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？
幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。
幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师（小结）：绘制盘边花纹时，要画很多个一模同样的小花纹，并且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。（析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示环节图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。）
三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1．教师交代操作规定。
师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘边花纹的设计尽量选择简朴一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。
师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计规定是简朴反复、纹样清楚，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。
师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。
2．幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提醒或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，互相欣赏与交流
1．展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2．采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提高幼儿的审美能力。）
五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验
发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以故意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的爱慕与自豪之情。