幼儿园教案摇篮儿歌.docx
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1、幼儿园教案摇篮儿歌【篇一:幼儿园教案,儿歌】 篇一:中班语言儿歌教学设计 中班语言儿歌教学设计:小雨点 罗应梅 设计思绪:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充足感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
2、活动目的: 1、运用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿爱好。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫小
3、雨点,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌小雨点。 (1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出如何的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同) (2)、运用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提醒幼儿吐字清楚、有感情
4、地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿运用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学像什么活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢诵读,更重要的是其利于记忆。像什么一课,做到字不离词,词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能对的书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目的】
5、1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感爱好,能背儿歌。 2.学会字:1.2.3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发爱好。 师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢迎。(老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上)。师:小朋友们认真观测看看几个数字宝宝像什么?(幼儿们自由回 答)。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。(引出主题) 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导幼儿学习儿歌。(逐句教幼儿学习,在数字宝宝后边贴上相应的图谱,在图普下面写上儿歌内容) 3.学字词:(出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中
6、找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字,让幼儿说像什么。 2.幼儿互相互换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想5.6.7.8几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱: 篇二:小班儿歌教案 小班儿歌教案三条小鱼游 【儿歌内容】: 三条小鱼游 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。 三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】: 三条小鱼游这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起
7、。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提高了孩子情感的发展。 【活动目的】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 【活动准备】: 1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2.音乐找朋友 【活动过程】:一.导入:引起幼儿的爱好。 1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?如何帮助它呢?(请小朋友说一说) 4.(出示两条
8、小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会如何呢?(请小朋友说一说) 5.师:你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会如何呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二.欣赏儿歌小金鱼 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗? 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固
9、幼儿对儿歌的理解) 三.教师小结。 1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐找朋友中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐小鱼游) 【儿歌内容】: 手指歌 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 五个手指拍拍拍(双手对拍) 【教材分析】: 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手
10、的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处在手部各技能发展的初期阶段,手指歌这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性! 【活动目的】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】:让幼儿学会手指游戏小手拍拍 【活动过程】: 一情景导入:结识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来! 小手小手拍拍,我的小手藏起来!小手小手拍拍,我的小手举起来! 小手小手拍拍,我的小手放腿上! 小朋友,小手拍
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