幼儿园讲故事教案.docx
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1、幼儿园讲故事教案【篇一:儿童故事教案】 儿童故事 学前教育马露 教学目的: 1、掌握儿童故事的含义和特性。 2、了解儿童故事的类型。 3、通过作品分析,学会分析欣赏儿童故事。 教学重点:儿童故事的特性。 教学难点:学会在故事鉴赏中体会儿童故事的特性。 教学过程: 一、导入: 故事导入聪明的阿凡提,引入主题。 二、儿童故事的含义和特性 (一)、含义: 儿童故事指内容单纯,篇幅短小,情节生动有趣、完整连贯,与儿童的接受和欣赏能力相适合,供儿童阅读或聆听的叙事性文学作品。 (二)、儿童故事的特性: 1、生动性 曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个重要特性。 例:煎饼帽子简朴分析故事,说明生动性的特性。
2、2、趣味性 趣味是儿童故事吸引小读者的基础。 例:没头脑和不快乐 3、口语化 儿童故事着重于人物行动的叙述,完善的交代中心事件的发生、发展及结局,不强调形象的塑造和性格的刻画。叙述是儿童故事的重要表达方式。因而语言规定口语化。 例:安伟邦的圈儿、圈儿、圈儿 4、针对性 主题单一鲜明,富有针对性。例如:大灰狼和小白兔 、狐狸和乌鸦 三、儿童故事的分类: (一)创作过程分:民间故事、创编故事 (二)表现形式分:图画故事、文字故事 (三)题材分:生活故事、历史故事、动物故事 四、总结本课,布置作业【篇二:故事教学教案】 沙湾县中档职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计 授课教师:王文侠 沙湾
3、县中档职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计 授课教师:王文侠 沙湾县中档职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计授课教师:王文侠授课班级: 授课周次:第 周【篇三:儿童故事教案】 儿童故事 教学目的: 1掌握儿童故事的艺术特性。 2通过作品分析,学习分析欣赏儿童故事 3、能较好地运用所学知识自觉在学前文学教学中加以运用。 教学重点: 1儿童故事的特点 2用理论分析欣赏儿童故事并自觉在学前文学教学中加以运用。 教学难点:故事鉴赏 教学课型:理论+实践 教学课时:2课时 教材解决:补充大量课外资料。 教学方式:讲授法、赏析法、小组讨论法、案例教学法 教学过程: 一 导入:在生活中,
4、常可以碰到这样的情况,一群天真活泼的孩子,围着成年人恳切地规定:“给我们讲个故事吧!”孩子是最喜欢听故事的,故事几乎成了他们生活中不可缺少的精神食粮。 二 “故事”释义: 故事有广义、狭义之分。广义的故事涉及神话、传说、寓言、童话、小说等,凡一切带故事情节的散文作品都叫故事。从狭义的角度,它的写法基本上是现实主义的,以记叙为主,不强调人物性格的刻画,细节不作过多描写,只规定将事件的时、地、人、情节的开端、发展、结束交待清楚即可。 作品导入:李子核 李子核 妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们吃。 瓦尼亚历来没有尝过李子,他不断地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿伸出手去摸摸,他很想
5、立即就拿一个来吃。 瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四周转了一下,看看别人没注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子塞进嘴里。吃完晚饭,妈妈去拿李子盘,数了一下李子,少了一只,就问孩子们:“你们吃过李子吗?” 大家说:“没有。”瓦尼亚脸红得像虾同样,也说:“没有,我没有吃。” 妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了一只李子,这倒不要紧。可是李子里面有核,谁要是不会吃,把核也吞下去,那么只要过一天就要送命的。” 瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色发自,他摇摆着两只小手,结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗子外面去了。” 一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。 三、儿童故事的含义和特性 故事是叙述性文学体裁的一种,它侧重于事件过程的描述,强
6、调情节的完整性、连贯性、生动性和趣味性,比较适合口头讲述。儿童故事是以叙述事件为主的,适合儿童听或看的篇幅短小的故事。儿童故事则指内容单纯,篇幅短小,情节生动有趣、完整连贯,与儿童的接受和欣赏能力相适合,供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。 特性: 1、故事性:(1)情节具有连续性、完整性 例:煎饼帽子简朴分析故事,说明故事性的特性。(完整、连贯、生动) 迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈妈用面粉、鸡蛋、盐和水调成面糊糊。然后在平面的铭心铁锅里放些猪油,油烧热了,就往里面均匀地倒些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时,妈妈就端起铁锅,手腕用力一抖,煎饼在空中翻个个儿,落下来时再用锅接住。过
7、一会,另一面也烧黄了,一张又香又脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩,恳求妈妈让自己试一试。妈妈提醒说:“你要小心,可不像看起来那么简朴。” 迈克尔用双手抓住锅把儿,也学着妈妈的样子,用力把煎饼抛向空中。咦,怎么没落下来?他昂首一看,哟,贴到天花板上了。正这时,煎饼又飞下来,啪的一声盖在了他的头上。“得,你有一顶煎饼帽子了。”妈妈笑着说。迈克尔不甘心,他又试了一次。这一次,抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了第一张煎饼。“你成功了!”妈妈快乐地为他祝贺。(2)、趣味性: “趣味”是儿童故事的基础,“趣味在儿童故事的材料中是最低限度的需要、必要的条件”。趣味性在故事中由三方面因素构成,
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