幼儿园老师备课教案.docx
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1、幼儿园老师备课教案【篇一:幼儿园教师备课情况检查报告】 教师备课情况检查报告 备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是,幼儿园老师的备课不只是教学、游戏,还涉及幼儿的一日生活活动,可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特性。近几年,随着幼教改革的不断进一步,新纲要的颁布实行,许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导,她重要采用主题形式,对教育内容,教育形式,进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查,采用先由调研组成员对每位教师进行一对
2、一的备课检查,并规定写出检查情况, 再由周慧静老师将检查情况汇总,结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告,现将检查结果报告如下: 一、基本情况 (一) 绝大多数教师能在上课之前认真备好课 郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课,本次一共检查了12位教师的备课,有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真,本面整洁、清楚、美观,备课内容直观形象,一目了然。除了教学设计外尚有一日生活活动的目的及内容。例如:晨间活动,午餐、餐后活动,午睡等等。充足体现了幼儿园保教结合的特性。 (二)备课的完整性日趋成熟,能体现新纲要的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查
3、过程中,绝大多数老师能从目的确立,到教学的重、难点,活动的导入,过程的安排都能体现新纲要的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计,教学过程几个环节的解决扣得较好。问题设计合理,可操作性强。很多教师能结合学生的实际,根据课程的具体内容,精心设计问题,善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易,使活动更能体现以幼儿为主体,老师为引导者、合作者的身份出现,在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。 二、尚有待改善之处 在备课检查的过程中,我们也发现了有待改善的地方。 1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班,完全按照书中的顺序和书中的格式,教师没有自己的思绪,没有自己的思
4、考,不会根据本班幼儿的实际情况,随时进行调整。某些教学内容如何贯彻、实行,还过于简朴。 2、部分课的教学目的的确立缺少与幼儿实际的结合,针对性不强,导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出,难点如何突破,没有体现,个别教师也许在备课时,没有考虑哪些是重点部分以及应当花的功夫等等。 3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节,游戏中经常隐含重要的教育价值和幼儿感爱好的事物,但是遗憾的是在检查中发现部分教师没有备游戏活动。 4、集体备课没有固定的时间,没有贯彻不同的主备人。没能起到在同伴互相交流中达成信息沟通,资源共享,在交流中达成互相提高,互相促进的作用。 三、几点设想 1、幼儿园现在还没有为
5、教师配备电脑,所以现在的电脑备课,仅仅是换笔工程,没能充足发挥电脑网络的资源共享优势,教师的备课只能在家里进行,在幼儿园不能很好的与同伴互相交流、沟通,上课前也没有文本参照,课后反思不能及时记录下来。为此检查组建议现阶段先采用文本备课,待条件成熟之后,再实行电脑备课。 2、幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查,但是检查的记录不够具体,有点流于形式,建议增长检查的次数,并进行及时的反馈,提出改善的措施,使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。 3、幼儿园非常重视课后反思,规定每一节课后都要有课后反思,有些老师的确写出了教学体验和感悟,质量很高,但是较多老师的课后反思形式化,仅仅是为了应付
6、检查,并没有从提高自身教学水平的角度出发,写一些有价值,有效果的反思。根据教师座谈会上的信息反馈,一些老师认为这部分的工作量偏大,对此检查组建议,每周写25篇课后反思,减少了反思的数量,是为了增长反思的质量,可以让老师选择有感触的活动来写,使之“心有所触,笔有所动,思有所悟”。 4、针对不同层次的老师提出不同的规定,比如对新教师我们可以规定每节备详案,对有经验的骨干教师我们规定备一些有所创新的课,在发挥自己的风格专长同时也能起到示范引领的作用。 5、每位教师每学期可以自荐最优秀的教案12份,幼儿园在教师自荐的基础上,评选出本学期的优秀教案,打印成册,逐年积累,作为幼儿园教学工作的重要资料。【篇
7、二:幼儿园教师教学设计模板【北京大学】 “国培计划(2023)” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训 教学设计表 备注: 多媒体教学环境涉及: 1.简易多媒体教学环境(由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主); 2.交互多媒体教学环节(重要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成,在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互); 3.网络教学环境; 4.移动教学环境(例如使用手机、ipad等)。【篇三:幼儿园规范备课规定】 规范备课规定,提高备课质量 一 充足结识备课的重要性 1 备课有助于教师的教,有助于教师巧妙地完毕教学任务 2 有助于教师专业成长,使教师专业水
8、平迅速提高 3 有助于幼儿的学,好的教学设计能让幼儿学得快,学得扎实,学得轻松,快乐,能让幼儿多方面得到锻炼和发展 二、几类备课中具有代表性的问题 1、目的不够全面:只就学科提出单一技能目的或只有知识与技能、知识与情感态度爱好等方面的目的。 【例】手工活动撕贴“柳条”, 目的:“学习用较大的皱纹纸撕成柳条。” 2、活动目的不具体:目的无法在教学活动中真正地贯彻与贯彻,其他教立足实际,谈谈幼儿园教学目的的制定师看后不能清楚地了解授课老师的教育思绪。 【例】歌曲小鱼游游 目的:(1)初步熟悉歌曲,乐意和大家一起唱歌;(2)能积极参与音乐活动。 3、主语不够统一:在目的中同时出现教育目的与幼儿发展目
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