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第二学期工作计划 奉贤区教育学院附属试验小学 一、指导思想与目定位 1.以“基于课程原则教学与评价”和“绿色指标测试”为抓手，扎根教学实践，强化研教合一。建立教师岗位成长机制，以工作室和教研组为单位进行改革和创新，增进学校内涵发展和教师专业发展。2.以市课程领导力项目为契机，以市级课题为载体，提高学校课程及课堂教学质量，提高教科研工作在学校工作中生命力。积极推进学校信息化应用，形成以电子书包项目及综合评价系统为重点项目“未来校园”。3.深化“两纲”教育，继续推进“贤文化”“经典诵读”“环境教育”区域读本使用,整体构建校本德育课程，创立温馨环境,丰富学生活动体验，增强学生文明素养、创新意识和实践能力。4.树立服务意识，加强师德建设，切实加强学校民主管理，不停发挥教职工积极性和发明性，做好学校教育教学服务保障工作。二、重点工作（一）（一）革新革新课程课程建设建设，提高课程高度，提高课程高度 1.1.探索“探索“1+X1+X”模式模式，优化基础型课程优化基础型课程 探索“1+X”模式，以“快乐学习单”为抓手变化课堂教学行为，让每一位学生在课堂上动起来、活起来、学起来。语文、数学、英语等学科创立学科特色，尤其是单元学习设计。如语文引入“序列阅读”、数学引入“超脑麦斯”、英语引入“外教课堂”“戏剧演出”和“绘本阅读”、自然引入“元智科技”、体育引入“校园足球”项目等。2.2.序列序列推进拓展型、探究型课程、综合主题课程推进拓展型、探究型课程、综合主题课程 大力推进市第二轮课程领导力项目“主题模块课程设计与实践”，以“自然节”“体育节”等校本节庆为契机，挖掘校内外教师及教育资源，设计符合各年级学生特点具有序列性综合主题探究活动，切实提高学生综合素养，并于本学期末汇编课程方案集。例如，三月自然节以“我自然笔记”为主题，分年级设计不一样观测、记录、种植养殖任务和活动任务单，让学生以小组形式进入菜园开展不一样探究活动；四月体育节以“世界杯”为主题，探究世界杯有关知识，举行与足球有关趣味运动会，展示世界杯各国风情风貌。同步，采用周周查、期末考核等方式对校本化拓展型和探究型课程优胜劣汰，使课程更契合学生发展需求。对于区级星光灿烂项目“DDS科技”“功夫少年”“行进管乐团”“女红坊”“未来工程师”按照申请计划，专款专用，积极参与各级专题比赛，推广、提高课程品位和高度。（二）（二）推进推进团体团体教研教研，增进，增进教师教师专业专业发展发展 1.1.创立与复验创立与复验“三级”教研组“三级”教研组 大力推进教研组建设，对照三级教研组验收指标，针对微弱点加强建设。目前，数学组、体育组、语文组已完毕了区示范教研组创立，英语、美术教研组在优秀教研组基础上争创示范教研组；音乐、自然、品社教研组在合格教研组基础上争创优秀教研组；探究、拓展、劳技教研组创立合格教研组。并结合区教研平台，借助信息技术，开展网络学习。2 2.积极开展教师积极开展教师专业专业培训培训 首先，积极探索教师师德师风教育和提高有效途径，通过“明德讲坛”形式使校本培训和校外培训相结合，邀请市区级专家到校开展讲座，将个人自学和培训指导相结合，全面提高教师内涵及专业水平。另一方面，组织全校教师开展多种类型“微”论坛，挖掘校本文化积淀，开展专题论坛，如“微课题”“微课”“微汇报”“微视频”，扎实教师人文底蕴。再次，打造书香校园，每月开展读书活动，撰写读书笔记，评比“优秀读后感”，鼓励教师运用空闲时间多读书、读好书、好读书，在互动分享中融合思想，强化教师终身学习观念。3.3.扎实教师专业梯队发展扎实教师专业梯队发展 学校对青年教师建立教育教学成长档案，对其成长进行跟踪调研，根据“987 工程”进行系统培训；开展“品牌教师”展示活动，一人一品牌，定期推出一位品牌教师或一种品牌团体，进行全方位展示，鼓励骨干教师逐渐形成自己教学品牌；做好第十一届“厚学杯”成熟教师课堂教学比武，鼓励成熟型教师转变教学理念，采用课堂教学信息化手段，突破成熟教师发展瓶颈，并在教育集团中进行决赛，实现集团内成熟型教师共同成长。（三）（三）引领引领项目项目发展，提高发展，提高科研科研及信息及信息素养素养 1.1.课题引领，课题引领，培养培养教师课程领导力意识教师课程领导力意识 以市级课题提高小学生非持续性文本阅读能力实践研究为研究项目，有效开展课堂教学研究，切实提高课堂教学质量。以市课程领导力绿太阳课程之主题探究模块课程再构建与实践整体构建以少先队自组织教育为关键德育体系实践研究项目为抓手，提高教师课程领导力意识。围绕课题开展主题全方位活动和德育工作，分析教材，研究教法，汇编系列化全方位主题实践活动教材和德育职业启蒙教材。同步，以区域教育学会案例征选为抓手，开展教学研讨活动，推出有效课堂经典课和教学模式，聚焦主题“关键素养与课堂变革”，围绕“学校发展”“课程建设”“校本教研”“课堂改革与实践”“学习方式变革”“评价研究”“减负增效”“班集体建设”等方面展开，带动全体教师改善教学方式和教学方略。2.2.多元平台多元平台，提高教师信息素养提高教师信息素养 伴随区重点项目学生综合素质评价系统建设立项，学校引进30 个数字班牌、1400 个手环、87 个移动终端，配合每位教师华为平板电脑，通过学多多慧评价平台，将形成特色综合素质评价系统，从德（品德）、智（学业评价）、体（体质锻炼）、艺（艺术修养）、创（科技发明）、阅（阅读能力）六大模块对学生和班级进行综合性评价。针对各学科特性，年级组设置课堂评价指标，在课堂和课后对学生进行过程型评价，最终形成每个学生获每个班级成长分析图。同步，学校成立科创研究中心组，以各学科骨干教师为中心，开展“电子书包进课堂”系列活动，各教研组围绕“移动终端在课堂中应用”进行研讨和课堂展示，强调在教学过程中防止“为用而用”，使移动终端作用最大化。基于借助移动终端变革学习方式项目，学校将在一、二、三年级开展英语电子绘本课程，在四年级开设 51talk课程，让学生能运用互联网与外教一对一对话交流。此外，学校推进多元化信息化平台。继续对数字影音工作室内影音系统以及录播室进行完善，做好“绿太阳电视台”栏目直播。鼓励教师们有效通过信息平台如微信、QQ、晓黑板、一起作业等与家长们进行交流，搭建更好信息化家校沟通网。（四）（四）构建校本构建校本德育德育模式，增强学生模式，增强学生素养素养 1.1.扎实教师育德能力扎实教师育德能力 首先，充足发挥骨干班主任示范作用。推进“姜老师班主任工作室”“王秀明工作室”和“仇婷婷工作室”项目，做好骨干班主任与职初班主任师徒结对工作，引领辐射，全面推进附小教育集团班主任队伍整体素质提高。另一方面，组织开展“明德杯”班队课评比活动。围绕“好习惯养成”、“关键价值观”、“关键价值观”、“贤文化”、“心理健康”、“我毕业了”等主题，分年级段进行班队课评比，并展示优质课，从而不停提高班会教育功能作用。2 2.贯彻区域主题教育贯彻区域主题教育 做好“贤文化”、“经典诵读”、“环境教育”区域读本使用工作，将三本“读本”与教育教学结合，与校本节庆及重大节日相结合，深入开展中华优秀文化传承活动。积极参与“全国少年小朋友故事大王”、“好家风、好家训”亲子英语才艺展示、“健康生活、幸福成长”青少年健康教育等活动，引导学生积极感悟中华优秀老式文化中蕴含价值观。3 3.培养明德培养明德行为行为规范规范 学校以“太阳宝贝在行动”为主题，深入加强平常行为规范教育。通过“行为规范”专题评价系统，科学客观对学生行为养成进行评价。评比“绿太阳示范班”，规范班纪；评比“太阳好宝贝”，以“美美”“慧慧”“能能”“康康”和“强强”作为五个量化原则，运用云终端对学生进行点赞评价，根据终端数据形成学生习惯记录图，以班级为单位，每月评比“太阳好宝贝”；评比“最美小岗位”，根据校园、班级岗位制，对照校园岗位、班级岗位目和规定，每月评比最美校园岗位和班级岗位，发挥小楷模示范作用。4 4.丰富丰富学生学生实践体验实践体验 （1）职业启蒙活动。充足发挥家长不一样行业职业体验资源，继续推进以“职业启蒙教育”为主题自主假日活动，让学生跟伴随父母理解各类职业，发现自己职业志趣，培养学生树立对职业理想，全面提高学生综合素质。（2）志愿服务活动。加强“红领巾”志愿服务建设，抓好“三五学雷锋”契机，结合学校“绿马甲”值周中队和各中队组建志愿者小队，走进大街小巷，走近福利院、敬老院，持续深入地开展“少年美则奉贤美、少年强则奉贤强”志愿服务大行动。（3）基地实践活动。充足运用社会、小区资源，规范开展校外实践基地活动。让学生走出校门，走进小区、走进工厂、走进农庄、走进企业，获得亲身参与实践活动体验。并以“大公报记者团”等社团活动为媒介继续开发校外实践资源，提高社会实践活动实效。5 5.加强家校加强家校沟通沟通合作合作 运用附小父母课程 50 讲，编写讲义，针对性地开展家庭教育指导。推进“新家委会办公制”工作，发挥“父亲俱乐部”家庭教育指导作用，开展“家长看学校”活动和家长微课程，定期举行家长沙龙，开设“书记有约”“月月有约”心理征询，提高家长家教能力。（五五）营建温馨营建温馨家园家园，推进校园文化建设，推进校园文化建设 1.1.加强师德建设加强师德建设 结合附小十年校庆，开展点燃教育五十五个故事读后感撰写活动，评比优秀读后感，在互动分享中融合思想。开展“关爱成长”结对活动，教工志愿者携手特殊学生班主任、科任教师和家长，从学习和生活两方面进行帮教。开展“每周最美”评比，通过微信推送等形式，表扬先进事迹，弘扬师德正能量，发挥经典事例引领作用。2.2.丰富教工活动丰富教工活动 广泛听取教工意见，确定太极拳、瑜伽二个社团，并确定各社团活动方案，制定团规，让教工身心得到放松与减压。每月开展一活动，如三月花艺培训、四月家政培训、五月乡土文化培训、六月跨界参观学习等，提高教师品位，放松心情。此外，学校为全体教师统一购置电影票，组织教工并邀请家眷一同欣赏优质影片。3 3.倡导友好家园倡导友好家园 倡导温馨友好组室气氛，开展“明德厚学友好组室”评比活动，突出创立“学习型”“友好型”“岗位立功、岗位成才”文明组室。并积极争创“五星级妈咪小屋”，为教职女工提供更多、更优质服务，从而为打造附小特色“漂亮温馨校园”服务。4.4.创立创立安全安全校园校园 高度重视学校安全工作，严格执行安全管理制度和安全预案；对照局安全管理有关规定，深入完善人防、物防、技防安全措施；加强师生安全防备教育，提高师生安全防备意识；深入加强学校安保人员平常培训，加强校园巡视和检查，杜绝校园安全事故发生，积极创立“全国安全文明校园”和“校园安全特色校”。（六六）联盟教育集团，共享教育资源）联盟教育集团，共享教育资源 邀请组员校代表参与重大教育教学活动，联合组员校优秀资源开展活动，发挥教育集团关键力，增进教育集团整体发展。1.1.共建课程共建课程。以区级校本课程共享与评价平台建设、特色课程资源平台与体验式培训抓手，以网络教研为抓手，跟进与洪庙小学、塘外小学、海湾小学、奉城二小、邬桥小学、奉浦学校共享互动，继续贯彻开展附小教育集团资源联盟体校本课程共享，在构建区域优质教育资源辐射共享机制基础上，深入提高校本课程建设水平。2.2.德育督导德育督导。联合德育处，安排优秀班主任、TCG 班主任工作室，前去组员校指导德育工作，包括温馨教室布置、班主任金点子交流、一班一品建设等内容、家校沟通，从而增进组员校德育工作提高。3 3.学科视导学科视导。汇集各组员校优秀骨干教师，形成稳定教育集团“督导团”，结合教导处定期进行学科视导，针对学校或教师之教学措施进行系统性视察与辅导，以提高组员校教学质量与学生学习效果。4.4.送教上门送教上门。根据各组员校微弱学科，安排优秀教师送教上门，或以远程教学方式开展学科教研活动，提高整个教育集团课堂教学水平。总之，学校要以区长质量奖为原则，以上海市新优质学校基地校、市课程领导力项目学校和基础教育评价项目学校为依托，扎实内功，加强自培，推进改革，让传承和创新成为学校文化关键要素，活跃在教育教学每一种活动里，活跃在校园每个角落里，活跃在每个孩子心间。