小班下学期主题分析.doc
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1、小班主题活动小班主题活动好朋友好朋友 主题经验分析主题经验分析 内容与规定内容与规定 环境与材料环境与材料 重要活动内容重要活动内容 小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处在从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦随着着孩子们的生活中的每一个环节。小班下学期的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观测周边的玩伴。于是好朋友的主题开始了。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。在主题中,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时
2、,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。内容和规定:内容和规定:喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。情感和态度方面情感和态度方面 体验自己和别人的情感,分享自己和别人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。认知和能力方面认知和能力方面 1、能说出好朋友的名字、特点,体验有朋友的快乐。2、能发现生活中许多物品之间的关联。语言和表现表达方面语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。2、用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐 主题活动环境:主题活动环境:1、家园栏:介绍主题目的、内容及其家长所要配合的相关信息。1、创设“好朋友”主题背景墙,选择集体同乐的照片
3、布置墙面,营造密切、温馨的气氛。2、创设“玩具之家”,集中展示孩子带来的玩具,鼓励孩子与同伴互换玩具,或几个人一起玩。3、照料自然区内的动物朋友和植物朋友。个别化学习环境:个别化学习环境:分支一:一起去分支一:一起去“春游春游”小猪的野餐(看图讲故事)小猪的背包(表演)书包和食品(生活)好朋友手拉手(排序)分支二:朋友在哪里分支二:朋友在哪里 找朋友(各种有关联的物品图片)好朋友(对和错)谁来了(观测部分辨认动物)我的好朋友(单线条的构图、图形的粘贴、添画五官和手脚)学习:学习:分支一:一起去分支一:一起去“春游春游”语言:小猪的野餐 美术:坐转椅 音乐:找朋友 数学:三个好朋友童心 分支二:
4、朋友在哪里分支二:朋友在哪里 语言:谁藏起来了 美术:我和好朋友 音乐:做客 数学:图形宝宝 常识:好朋友 社会实践:社会实践:去春游 家长工作家长工作 1、请家长与孩子一起聊一聊自己的好朋友,说一说自己是如何和好朋友相处的。2、请家长与孩子互换小秘密,多与孩子交流,成为孩子的大朋友。3、在平常生活中请家长让孩子尝试为熟悉的物品找关联,启发幼儿发现生活中许多物品在一起才有用。4、请家长天天为孩子准备一个玩具带到幼儿园,鼓励孩子与好友分享玩具。小班主题活动小班主题活动熊的故事熊的故事 主题经验分析主题经验分析 内容与规定内容与规定 环境与材料环境与材料 重要活动内容重要活动内容 小班幼儿特别喜欢
5、可爱的小动物,喜欢做各种扮演小动物的游戏,小熊也是他们钟爱的动物之一。他们经常被小熊的故事所吸引,也时常带小熊的玩具老幼儿园,教室里的小熊玩偶也总是抱在手里爱不释手。根据孩子们的爱好点,我们即将开展熊的故事主题活动。本主题以熊的故事为背景,针对熊的大小特性的明显不同,通过故事、音乐、运动、建构等活动,让孩子们尝试进行不同形式的比较,直接、形象地感受大、中、小不同比例特性,从而获得丰富的感知经验。并尝试用各种方式表述故事情节,提高幼儿的表达、表现能力。内容和规定:内容和规定:尝试用各种方式表达故事情节,对物体的大小进行比较或匹配。情感和态度方面情感和态度方面 乐意尝试用各种方式表达对小熊的爱慕。
6、认知和能力方面认知和能力方面 能对事物的大中小进行比较或匹配。语言和表现表达方面语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并乐意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验 2、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻重。主题活动环境:主题活动环境:1、家园栏:介绍主题目的、内容及其家长所要配合的相关信息。2、创设“大熊山”主题背景墙,将故事图片展示。3、布置“小熊吹泡泡”主题墙面,张贴幼儿的作品。4、创设“熊的一家”墙面,供幼儿根据各种小熊造型的图片,找他们的影子。个别化学习环境:个别化学习环境:大熊山:大熊山:喂小熊吃饼干(生活)大熊山(看图讲故事)三只熊:三只熊:三只熊的家(建构)小熊排队(排序)送给小熊的
7、礼物(大小配对)三只熊的故事(装扮表演)小熊搬新家(美术)小熊喝粥(音乐表演)熊来了:熊来了:小熊找影子(图形配对)小熊饼干(美工)熊的一家(故事表演)小熊连连看(空间记忆)主题主题熊的故事熊的故事 学习:学习:分支一:大熊山分支一:大熊山 语言:大熊山 音乐:快乐的小熊 美术:画小熊 科常:三只熊来做客 分支二:三只熊分支二:三只熊 语言:三只熊 音乐:大熊与小熊 计算:小熊排队 计算:三只熊的早餐 美术:三只熊搬家 科常:我喜欢小熊 家长工作家长工作 1、运用休息时间,带孩子去动物园,了解、亲近小熊。2、和幼儿一起收集关于熊的玩具、故事书,让幼儿观测和阅读。3、在平常生活中让孩子比较大小,
8、如:和家人一起比比身体、手脚和衣裤等的大小;吃饭时比比碗碟等大小,尝试进行碗、筷、勺、碟的匹配;还可运用家中的物品、玩具等比大小,并进行相应的匹配。小班主题活动小班主题活动我的幼儿园我的幼儿园 主题经验分析主题经验分析 内容与规定内容与规定 环境与材料环境与材料 重要活动内容重要活动内容 开学第二周了,孩子们又逐渐适应幼儿园的一日作息。通过第一学期的学习、生活,我们班级的幼儿开始逐渐喜欢幼儿园,依恋老师,想念朋友。小班下学期的孩子,他们的自我意识在逐步形成,他们的交往范围也在发生着变化,他们正用关注的眼神观测着周边的玩伴。但由于小班孩子的情绪很不稳定,仍然存有一些幼儿会有陌生感,有时会由于想念
9、爸爸妈妈而哭泣,个别幼儿不乐意和同伴一起参与集体活动为了缓解幼儿的情绪,使他们能喜欢幼儿园,乐意参与集体活动,遵守简朴的集体规则因此,主题“我的幼儿园”就产生了。内容和规定:内容和规定:乐于参与集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简朴的集体规则。重点关注:重点关注:1 1、情感态度方面方面、情感态度方面方面 (1)喜欢上幼儿园,参与幼儿园的各种活动,体验幼儿园生活的多彩。(2)乐意结识新朋友、亲近新朋友,感受有朋友的快乐。2 2、认知与能力方面、认知与能力方面 (1)熟悉幼儿园的环境,知道一些幼儿园生活的简朴规则,能有初步的自我服务能力。(2)乐于倾听故事、儿歌等,能跟着老师学习简朴儿歌、歌
10、曲等,提高语言表达能力。3 3、表达与表现方面、表达与表现方面 (1)乐意参与各种集体活动,喜欢表演,能跟大家一起开心地唱唱、跳跳、大胆画画等。(2)乐意表达自己开心的事情,把自己开心的事情与别人交流。主题活动环境:主题活动环境:1、家园之窗:张贴“我的幼儿园”主题介绍,让家长了解本班主题开展的情况。2、室内吊饰:悬挂幼儿在幼儿园生活的照片。3、室内墙面环境:A、创设主题墙“物品你玩我玩大家玩”,粘贴、摆放幼儿熟悉或爱慕的玩具等物品,重温玩玩具时的快乐。B、将幼儿在主题活动中的美术作品,如:宝宝上幼儿园、过生日等布置在主题墙上。c、创设“你玩我玩大家玩”的主题墙,增添幼儿在主题中的照片记录及和
11、哥哥姐姐做游戏、画画的资料。4、区域环境:提供各种标记,帮助幼儿形成对的摆放玩具、用品的良好习惯,初步感受环境的有序感。个别化学习环境:个别化学习环境:你玩我玩大家玩:你玩我玩大家玩:胖熊吹气球(分类)大家一起玩(看图说话)装纽扣(发展手部肌肉、图形配对)哥哥姐姐喜欢我:哥哥姐姐喜欢我:和哥哥姐姐排排队(排序)生日蛋糕(练习撕贴技能)哥哥姐姐喜欢我(涂色、装饰)玩具要回家:玩具要回家:送玩具宝宝回家(配对连线)幼儿园的小路(撕贴)学习:学习:你玩我玩大家玩你玩我玩大家玩 语言:胖熊吹气球 音乐:找小铃 科常:大家一起玩 计算:排排队做游戏 p7 哥哥姐姐喜欢我哥哥姐姐喜欢我 语言:哥哥姐姐喜欢
12、我 科常:幼儿园里玩具多 美术:宝宝上幼儿园 玩具要回家玩具要回家 音乐:玩具进行曲 p9 美术:过生日 计算:玩具要回家 实践活动:实践活动:参观幼儿园 家长工作:家长工作:请家长带孩子熟悉幼儿园环境,使幼儿喜欢上幼儿园。2、请家长帮助孩子养成良好的生活习惯,自己吃饭自己穿衣,早睡早起以适应幼儿园的一日生活。3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。在家提供机会,引导幼儿自己整理玩具,送玩具回家。4、组织一次小班年级组混班联欢活动,让幼儿展示自己的本领,结识更多的朋友。小铃铛(小乐器打节奏)小班主题活动小班主题活动白天和黑夜白天和黑夜 主题经验主题经验 内容与规定内容与规定 环境与材料环境与
13、材料 重要活动内容重要活动内容 “白天”和“黑夜”是再自然但是的自然现象,也是与孩子们的生活息息相关的,他们天天都能感受到太阳的升起以及黑夜的降临,太阳和月亮对孩子来说既熟悉又陌生。他们知道白天有太阳,晚上有月亮,但是由于年龄小,无法理解其中的科学道理,因此对白天与黑夜的理解也就停留在太阳、月亮、天空颜色等表象上。随着春季的到来,昼长夜短的现象越来越明显,因此主题活动“白天与黑夜”也就应运而生。我们希望通过主题活动,帮助幼儿进一步了解对于太阳和月亮这两个大自然的朋友,以及和它们有关的经验点。如白天人们在做什么事呢?黑夜里小动物们又会在做什么事呢?太阳什么时候升起?月亮又是什么时候升起呢?这些问
14、题带给小朋友无限的遐想。在这个主题中,孩子们会了解一些自然景象和人们的活动,了解太阳、月亮、白天、黑夜与我们生活的关系,初步萌发幼儿对时间和数的概念。内容与规定:内容与规定:有观测太阳、月亮变化的爱好,区别白天和黑夜。重点关注:重点关注:1 1、情感和态度方面情感和态度方面 对白天黑夜现象感爱好,乐于关注周边的相关现象,萌发探究意识。2 2、认知与能力方面、认知与能力方面(1)观测了解太阳、月亮的变化,能区分白天黑夜。(2)知道白天黑夜与人的生活有联系,有探索的欲望。3 3、表达与表现方面、表达与表现方面 (1)尝试简朴的记录,并分享交流记录结果。(2)乐意表演一些模仿歌曲。主题活动环境:主题
15、活动环境:1、吊饰:日月星辰 2、墙面环境:A、创设主题墙“白天和黑夜”,教室中布置太阳和月亮的背景,观测月亮形状的变化;布置“它们夜里不睡觉”的块面,向孩子介绍夜晚活动的动物。B、将主题活动中美术作品等进行部分环境布置。C、创设“白天”“黑夜”的背景,并提供图片,让幼儿分辨白天黑夜发生的事情,粘贴到相应背景中。个别化学习环境:个别化学习环境:阳光下阳光下 1、大太阳(粘贴画)2、太阳公公(泥工)3、玩镜子(找反光和亮点)4、太阳的表情(根据范例绘画不同表情)太阳和月亮太阳和月亮 1、太阳月亮星星排排队(规律排序)学习:学习:学习:学习:阳光下阳光下 语言:晒太阳 美术:大太阳 太阳和月亮太阳
16、和月亮 语言:白天和黑夜 音乐:小猫和老鼠 太阳下班了 美术:白天和黑夜 数学:图形宝宝找影子 丢了星角的星星 不怕黑夜不怕黑夜 科常:月亮姐姐 太阳找朋友 社会实践活动:社会实践活动:晒太阳 找影子 家长工作家长工作 2、小猫和老鼠(表演)3、月亮弯弯(按科学规律排序)4、白天和黑夜(图片分类)5、太阳下班了(音乐表演)不怕黑夜不怕黑夜 1、美丽的星空(刮画)2、啊呜的故事(自主阅读)3、找影子(图片与剪影配对)1、和孩子一起关注白天黑夜的现象,收集关于白天和黑夜有关的图书、卡通片或照片。2、和孩子一起看日出或月亮,观测太阳和月亮形状的变化。3、激发孩子的好奇心,共同探讨有趣的“为什么”。如
17、:为什么会天黑?为什么影子会变化?4、多带孩子在户外晒晒太阳,感受有阳光的地方和没有阳光的地方有什么不同。5、可以和孩子在室内做“抓亮点”的游戏(运用小镜子,将阳光反射在墙上,不断移动)。小班主题活动小班主题活动小花园小花园 主题经验分析主题经验分析 内容与规定内容与规定 环境与材料环境与材料 重要活动内容重要活动内容 春姐姐来了,她将美丽的春天重新带回了大地。树木萌发了新芽,花朵绽放着笑脸。气候转暖,孩子们身上的衣服在暖风的吹拂下穿得越来越少,通过了一个冬天的禁锢,孩子们似乎对一切都充满了好奇和探究的意愿。在春暖花开的季节里,孩子们更乐意到户外来进行活动,而草坪上簇拥长出的嫩草和枝头新探出的
18、小花更是召唤着他们和大自然来个密切接触。因此我们设计“小花园”这一主题,幼儿通过仔细观测周边环境的变化,初步感知春天明显的季节特性。乐意积极寻找春天,感受春天的美,并尝试用自己的方式内容和规定:内容和规定:喜欢观测周边的花草树木,有爱惜它们的情感 1、情感与态度方面(1)乐意观测各种各样的花草树木,并能和同伴分享经验;(2)体验和花草树木等做朋友的快乐。2、认知与能力方面(1)感知花园中各种各样的花草树木,知道它们的基本特性;(2)通过外出活动,了解花园中的安全知识,知道保护自己。3、表达与表现方面(1)在观测基础上,乐意用音乐、绘画、手工、儿歌等形式进行表现;(2)乐意与同伴和爸爸妈妈交流分
19、享。主主题活动环境:题活动环境:1、创设“小花园”主题背景墙 2、布置班级自然角,收集一些盆栽和春天的小动物供幼儿欣赏,丰富相关经验。3、提供有关花草树木的图书、图片,供幼儿结识和欣赏。4、创设各种区域环境,让幼儿探索相关知识,体验和花儿、小树做朋友的密切关系。5、提供蝴蝶、蜜蜂、小花等头饰,让幼儿模仿春天的动物进行表演。6、开展“找春天”的社会实践活动 个别化学习环境:个别化学习环境:花仙子 1、花儿排排队(按规律排序)2 小熊的花篮(数形相应)3、蝴蝶找花(按蝴蝶身上的点数与花瓣数相应配对)4、蝴蝶飞呀飞(按照蝴蝶的不同方向表主题课程主题课程小花园小花园 学习:学习:分支一:花仙子分支一:
20、花仙子 语言:春娃娃 美术:种花 计算:种花(童心 P42、操作包 15)音乐:春天 科常:找朋友 分支二:大树和小树分支二:大树和小树 语言:绿头发(自备)(自备)美术:春天的柳树(操作包 p16)计算:花园里的秘密(童心 P44)音乐:小树苗 综合:小熊画大树 社会实践:找春天 家长工作 1、运用休息带幼儿到花园、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天特性,2、建议家长与孩子一起准备一些能发芽的种子或可以养来表现春天的美丽。在与周边环境的密切接触中,引导幼儿运用感官看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、产生对春天景象的好奇之情,并学习用多种途径表达自己对春天的爱
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- 小班 下学 主题 分析
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