小班下学期第一主题我长大了.doc
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1、 主题名称:我长大了主题名称:我长大了 主题说明主题说明 新年过去了,孩子们仍然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火,品尝了糖果,还收到了许多压岁钱 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法,还不是很明白什么叫“长大”;人为什么要长大,这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题,让幼儿体验到“过年了,我长大了一岁”,并为此感到自豪和自信,进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目的总目的 1.通过元宵节的活动,进一步感受新年热闹的气氛,体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。2.使幼儿
2、懂得新的一年自己又长大了,应当养成更多的好习惯,培养为自我服务的能力。3.通过大带小活动,培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感,激发小班幼儿积极参与各项活动的爱好。4.能在系列活动中,发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。5.锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。区 域 情 景 布 置 主题环境 1.用幼儿参与搓元宵活动的照片、幼儿收集的各种元宵的包装袋等相关物品布置主题墙。2.在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展(师幼收集和制作的灯笼)3.将幼儿的艺术照用相框的形式布置在活动室中。区 域 环 境 美工区 提供油泥,供幼儿搓“元宵”;提供纸张,供幼儿添画花灯或给花灯涂色。
3、提供图片模板供幼儿描一描,画一画。语言区 提供有关如何解决矛盾的小图书。故事、散文中的教具供幼儿边操作边讲述 表演区 提供娃娃、垫子、音乐磁带及录音机,供幼儿听音乐自由表演 数学区 提供幼儿用书中的操作材料供幼儿进行课后练习。展示区 布置花灯展 展示师幼共同收集和设计的糖纸。活动安排活动安排 周周次次 领域领域 活动活动 名称名称 活动目的活动目的 活动活动方式方式 活动准备活动准备 第一周 音乐 搓元宵 1.初步熟悉乐曲旋律,在教师带领下能随音乐有节奏地做搓元宵等动作。2.尝试提取生活经验,并用自己的动作进行表现,借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。3.初步体验用身体
4、动作自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。集体 1.观测或参与过搓元宵活动,了解做元宵的过程,并模仿过做元宵的动作。2.搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3.音乐磁带、录音机。美术 花灯 1.初步欣赏花灯,了解花灯的重要特性。2.通过收集和观测花灯,感受花灯的造型和色彩的多样性。3.初步了解中国民间闹花灯的传统习俗。集体 1.师幼共同收集一些不同造型的花灯或花灯图片。2.节日喜庆音乐。3.教学挂图和幼儿用书:花灯 图形灯笼 1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法,并进行验证。3.可以简朴的描述自己制作灯笼的过程。集体 分组 1.教师事先做好
5、 1 个图形灯笼范例。2.圆形、方形、三角形胡彩纸(同种形状大小统一),彩绳若干。数学 好看的 彩灯 1.能按大小的差异给一组(4 以内)物体排序。2.能用简朴的语言表达自己的操作过程。3.在操作活动中进一步感受节日的快乐。集体 分组 1.欣赏彩灯的照片或请家长收集各种彩灯;大小不同哦的花灯两组(4 个为一组)。2.幼儿用书第 11 页操作材料,大小不同的彩灯等不干胶材料 社会 快乐的 元宵节 1.了解元宵节是一些重要的风俗习惯。2.能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3.乐意积极参与活动,感受节日的快乐。集体 1.每人带一盏花灯。2.元宵。科学 搓元宵 1.在搓元宵的过程中,初步了解元宵的制作过
6、程和煮熟后元宵所发生的变化。2.通过闻、看、尝等方式感知各种馅的元宵的不同,并用语言表达自己的发现和感觉。3.通过和成人一起搓元宵,体验和感受与家人一起劳动的快乐。集体 分组 1.事先和好的糯米团、糯米粉和各种馅。2.幼儿每人 1份碗和勺,3.桌子摆放成环形,幼儿围坐在桌边。4.活动室事先布置成“庆祝元宵节”的氛 围,邀请家长参与。活动安排活动安排 周周次次 领域领域 活动活动 名称名称 活动目的活动目的 活动活动方式方式 活动准备活动准备 第二周 语言 长得要比爸爸高 1.通过欣赏儿歌,使幼儿知道自己又长大了,应当要更加努力的学习。2.学习短语“越越”。3.教育幼儿做个有抱负的孩子。集体 幼
7、儿穿小了的衣裤。贪睡的 太阳宝宝 1.欣赏故事,感知“弄醒太阳宝宝”的办法,了解故事内容。2.重点通过观测图片和模仿、创编动作,理解、记忆故事。3.养成早睡早起的好习惯。集体 1.可拉动的教具。2.语言磁带、录音机。音乐 小娃娃 1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情境表演、游戏来记忆歌词内容。3.在结伴游戏时,乐意与同伴互换进行抱娃娃表演。集体 1.平常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。2.布娃娃若干(数量为幼儿人数一半,布娃娃最佳穿着花衣裳)。3.音乐磁带,录音机。美术 宝宝 艺术照 1.欣赏自己和同伴的艺术照,了解艺术照的重要特点。2.通过
8、身体模仿,大胆地表现照片中人物的体态动作。3.有追求美的初步愿望。集体 分组 事先收集班级幼儿的艺术照影集若干。数学 食品 小聚会 1.会按食品的种类进行分类,并匹配相应的标记。2.能根据点卡取出与之相等数量的食品。3.乐意和同伴一起活动,体验活动的快乐。集体 分组 1.玩具柜 3 个,玩具娃娃 35 个;食品标记图 3 张。2.自制的各种“食品”数量为幼儿数的 34倍,或食品卡片(缩小,数量同上);盖布;贴有三以内点子的小盘子,数量为幼儿人数的 23 倍。健康 自己穿衣 真能干 1.了解起床后穿衣服的顺序。2.乐意自己的事情自己做。集体 光身娃娃(莉莉)及娃娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子,
9、玩具小床 活动安排活动安排 周周次次 领域领域 活动活动 名称名称 活动目的活动目的 活动活动方式方式 活动准备活动准备 第三周 语言 找朋友 1.学习儿歌找朋友,理解儿歌内容与情感。2.学会有节奏地朗诵儿歌,感知大家一起玩的愉悦。3.在快乐的游戏活动真体会互相交流的乐趣。集体 1.玩偶:鸡、鸭、狗、猫。2.音乐磁带、录音机。音乐 说“哈罗”1.感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。2.尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3.掌握短语“快乐”、“哈罗”、“圆圈”。集体 钢琴、较宽的活动场地。美术 美丽的 糖纸 1.欣赏各种各样的糖纸,了解其色彩和花纹的多样性,感受糖纸的美。2.可以根据
10、教师的引导做观测,并大胆介绍自己喜欢的糖纸。3.学习与同伴分享自己的物品。集体 1.教师准备一只制作好的糖纸蝴蝶。2.每位幼儿事先收集24 张糖纸。3.幼儿用书:美丽的糖纸。设计糖纸 1.尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。2.迁移已有经验,可以用学过的各种线条、图案来装饰糖纸。3.熟悉各种绘画工具和材料,培养对美术活动的爱好。集体 分组 1.分组摆放颜料、棉签,已剪好形状的彩色纸、油画棒若干。2.幼儿用书设计糖纸。社会 我们 一起玩 1.尝试用忍让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。2.学会“没关系。你先玩和我们一起玩“等礼貌用语。3.乐意与同伴和谐、合作活动。集体 1.桌面积木若干。2.幼
11、儿有搭建的经验。大苹果 分给谁 1.通过度苹果活动,学会分享和忍让。2.通过操作活动,提高解决问题的能力。3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。集体 分组 1.奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及 1 个盘子、3个大苹果、1 个小苹果的图片。2.幼儿用书:大苹果分给谁(复印操作单)。3.每组 1 个点心盘,放入比幼儿人数少 1 个的点心,水彩笔人手一支。第一周第一周 活动名称:搓元宵(活动名称:搓元宵(韵律活动韵律活动)活动目的活动目的:1.初步熟悉乐曲的旋律,在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。2.尝试提取生活经验,并用自己的动作进行表现,借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作,感受并表现音乐的强弱、
12、快慢。3.初步体验用身体动作自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。活动准备活动准备:1.观测或参与过搓元宵活动,了解做元宵的过程,并模仿过做元宵的动作。2.搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3、音乐磁带、录音机。活动过程活动过程:一、复习歌曲新年好 集体完整的演唱歌曲,教师用语言提醒幼儿边唱歌边做表演动作。二、幼儿回忆相关经验,尝试用动作表现搓元宵。1.教师出示图片或照片,引导幼儿说出搓元宵的相关内容。师:图上的小朋友在做什么?元宵是什么样子的?2.幼儿回忆已有的生活经验,教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。(重点鼓励幼儿大胆的表现,不必强调动作的多样化)3.教师带领幼儿有节奏地做刚才创
13、编的动作,并加上语言节奏,帮助幼儿感受音乐的强弱,快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”,搓元宵时配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等语言节奏。4.教师引导幼儿做元宵的造型,并反馈幼儿的造型动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现元宵,引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。师:元宵做好了,是什么样子的?谁来做一做?5.教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”,幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律,幼儿跟着教师口呼“变变变”,在最后一小节做静止造型动作。三、学习韵律活动“搓元宵”。1.教师分段弹奏音乐,引导幼儿将动作与音乐相匹配。2.教师带领幼儿分段听音乐,
14、练习有节奏地做模仿动作。3.教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍,帮助幼儿故意识地记忆动作的顺序。师:做元宵先做什么动作,再做什么动作,最后做什么动作?4.幼儿听教师完整的哼唱曲谱,并练习做动作。(教师尽也许地通过自己的动作表现出快慢、强弱,用自己的动作感染幼儿)5.教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作,在音乐变换时用语言提醒幼儿换动作。6.幼儿尝试独立地听音乐做动作,教师在动作转换时用眼神或动作给予提醒,增强幼 儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。【活动建议活动建议】教学变式:假如幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验,教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐的旋律去“配”幼儿的动作,让幼儿感受到
15、音乐与动作的匹配关系,理解合着音乐做动作的规定,这样可减轻幼儿学习的承担。如幼儿没有做元宵的直接经验,可以在开始环节先示范做律动,再引导幼儿将动作与图片的画面匹配,帮助幼儿理解律动动作的意义。环境创设:用幼儿参与搓元宵活动的照片、幼儿收集的各种元宵的包装袋等相关物品布置主题墙。附:乐曲搓元宵乐曲搓元宵 1=C 2/4 动作:1 1 3 1 1 3 1 3 5-5 5 3 5 5 3 5 3 1 揉米粉 X X X X X X X X 动作:1 1 1 6 5.6 1 1 1 6 5-6 6 6 5 3.5 6 6 6 5 3 搓元宵 X X X X X X X X X X X X X X 动作
16、:1 1 3 1 1 3 1 3 5-5 5 3 5 5 3 5 1 1 揉、捏 X X X X X X X X 拍手 造型动作 活动名称:活动名称:花灯花灯(美术(美术欣赏欣赏)活动目的活动目的:1.初步欣赏花灯,了解花灯的重要特性。2.通过收集和观测花灯,感受花灯的造型和色彩的多样性。3.初步了解中国民间闹花灯的传统习俗。活动准备活动准备:1.师幼共同收集一些不同造型的花灯或花灯图片。2.节日喜庆音乐。3.教学挂图和幼儿用书:花灯 活动过程活动过程:一、了解元宵节闹花灯的传统习俗。师:在元宵节里我们要做哪些事?什么叫做“闹花灯”?二、介绍各种花灯。师:今天小朋友们带来了一些美丽的灯笼,我们
17、来看看都有哪些。1.引导幼儿通过花灯的名字来结识花灯的造型。师:你是怎么知道它叫这个名字的?2.请幼儿互相说说,或用动作来表现花灯的造型。三、观测花灯的色彩。师:找一找你的花灯上有哪些美丽的颜色,在花灯的什么地方?四、教师出示教学挂图和幼儿用书,引导幼儿给花灯多次分类,进一步了解花灯的重要特性。1.按花灯材料分。师:花灯有各种各样的,你们可以将相同材料的花灯放在一起吗?2.按外形分。3.按颜色分。五、幼儿与同伴互换玩花灯。教师播放节日喜庆音乐,幼儿在欢快的气氛中互换玩花灯。【活动建议活动建议】环境创设:教师可带领幼儿在活动室里选择一个合适的地方布置花灯展。活动名称:图形灯笼(活动名称:图形灯笼
18、(手工手工)活动目的活动目的:1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。2.能根据提供的范例推测灯笼胡制作方法,并进行验证。3.可以简朴的描述自己制作灯笼的过程。活动准备活动准备:1.教师事先做好 1 个图形灯笼范例。2.圆形、方形、三角形胡彩纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。活动过程活动过程:一、教师出示图形灯笼的范例,引导幼儿欣赏。师:前段时间,小朋友带来了各种各样的灯笼。老师看了以后,自己做了一个图形灯笼。你们看看它是什么样子的?你们想不想试一试,也来做一个这样的灯笼呢?二、幼儿仔细观测范例,推测图形灯笼的制作方法。1.师:它的身体是什么形状的?正面跟反面是什么颜色的?图形灯笼怎么会
19、两面都有颜色呢?请小朋友去试着做一个和我同样的灯笼吧!2.幼儿提出自己的想法,并现场操作,进行验证。三、幼儿介绍自己的操作过程,教师进行示范。师:谁乐意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的?1.幼儿探索彩绳的使用方法。2.教师总结:我们可以把彩绳放在两张相同颜色和相同形状的纸片中间,将他们粘在一起作为灯穗。四、幼儿制作图形灯笼。1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行黏贴。(黏贴前记得将彩绳夹在中间)2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。五、展示幼儿作品,共同欣赏。教师组织幼儿互相找一个同伴,一起提着花灯游园。【活动建议活动建议】教学变式:教师可以根据本班幼儿的实际操作水平
20、,提高技能上的规定。如,教师可提供不同形状的彩纸,引导幼儿先做好一盏相同形状的图形灯笼,再尝试用不同形状的图形进行组合,感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果。环境创设:将幼儿制作好的灯笼悬挂在活动室里,供幼儿平常生活中欣赏。活动名称:好看的彩灯(数学)活动名称:好看的彩灯(数学)活动目的活动目的:1.能按大小的差异给一组(4 以内)物体排序。2.能用简朴的语言表达自己的操作过程。3.在操作活动中进一步感受节日的快乐。活动准备活动准备:1.欣赏彩灯的照片或请家长收集各种彩灯;大小不同的花灯两组(4 个为一组)。2.幼儿用书第 11 页过节了的操作材料,大小不同的彩灯等不干胶材料人手 1 份。活动
21、过程活动过程:一、欣赏彩灯。1.集体欣赏彩灯照片。师:过年时,你们看彩灯了吗?我们一起来欣赏大家带来的彩灯照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)2.说说彩灯。教师出示一组彩灯(有大小差异),和幼儿一起观测。师:看一看、说一说,彩灯都同样大吗?它们有哪些形状和颜色呢?(鼓励幼儿大胆讲述)二、挂彩灯。1.引导幼儿讨论挂彩灯的方法,如从小到大挂、从大到小挂等。师:我们把这些彩灯挂在活动室好吗?如何挂才好看呢?2.尝试挂彩灯。请幼儿说说自己的想法,鼓励个别幼儿尝试挂彩灯。引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。3.教师再出示一组彩灯,鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯,并比较两组彩灯挂
22、的方法有的不同。三、幼儿操作活动“过节了”。1.集体打开幼儿用书第 11 页过节了,引导幼儿观测画面。师:过节了,我们一起来贴兔子灯吧!兔子灯就在幼儿用书的不干胶材料上面。引导幼儿在幼儿用书的不干胶材料上面取下大小不同的兔子灯,鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。2.幼儿操作,教师观测指导,鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述,如:“小的、大的、最大的”四、交流幼儿作品,体验活动的快乐。1.展示幼儿作品,请幼儿说说自己的排列方法。师:兔子灯贴好了,真美丽!谁乐意来说一说,你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆的讲述,引导幼儿互相欣赏。2.教师根据幼儿讲述情况进行小结,帮助幼儿获得按从大到小或从小到大的顺序排
23、列物体的方法。【活动建议活动建议】教学变式:环节一中“欣赏彩灯照片”,也可以变为欣赏彩灯的视频,以生动的画面引起幼儿参与活动的积极性。教师在活动过程中要注意观测每个幼儿 的操作情况,如幼儿对排列 4 个物体感到困难,可简化为 3 个(相反也可调整为 5 个)。区角活动:在数学区,教师提供幼儿用书第 11 页过节了和不干胶上面的中国结等操作材料,鼓励幼儿按规则操作。环境创设:教师可根据班级现在环境,开辟一个墙面供幼儿操作。在展板或墙面上贴有幼儿照片(划分出个人区域),幼儿可将中国结排列在自己照片旁,以便欣赏。活动名称:快乐的元宵节(社会)活动名称:快乐的元宵节(社会)活动目的活动目的:1.了解元
24、宵节时一些重要的风俗习惯。2.能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3.乐意积极参与活动,感受节日的快乐。活动准备活动准备:1.幼儿每人带一盏花灯,教师在部分花灯上粘贴灯谜,花灯摆放在各组的桌上。2.幼儿用书快乐的元宵节 3.请厨房帮忙准备少量元宵做点心。活动过程活动过程:一、师生一起欣赏花灯。1.师:今天我们班开灯展,每组桌上都有许多花灯,我们去看一看吧,注意要轻轻拿、轻轻放哦。2.幼儿自由欣赏各组的花灯,教师巡回观测。从颜色、形状或玩法方面加以提醒,鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯,初步了解花灯的外形特性和名称。3.请幼儿在集体面前说说自己看到的花灯。师:灯展结束了,请小朋友上位,谁乐意来告诉
25、大家你刚才看到了哪些灯?4.教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排,引导幼儿观测不同的花灯。二、和幼儿玩“猜灯谜”的游戏,进一步感受元宵节的风俗。1.引导幼儿认知“灯谜”。师:这盏灯下面有一张纸条,上面尚有字,猜猜是什么?幼儿自由猜测后,教师告知这是灯谜。2.猜灯谜。教师读灯谜,幼儿猜,给猜对的幼儿奖励。三、介绍元宵节 1.师:今天我们一起看花灯、猜灯谜,是为了庆祝一个节日,你们知道吗?师:元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动,尚有好吃的食品,猜猜是什么?2.教师结合幼儿用书小结:每年正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日。在元宵节这天,大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。四、品
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