小班周工作计划表.docx

小班周工作计划表【篇一：大班幼儿园周工作计划表】第一周计划第一周计划 班级班级:大大 班班 周次周次:第第 1 周周 日期：日期：2 月月 17 2 月月 21 日日 教师教师:刘善阳刘善阳 第二周计划第二周计划 班级：大班班级：大班 周次：第周次：第 2 周周 日期：日期：2 月月 24 日日2 月月 28 日日 教师：刘教师：刘善阳善阳 西峪幼儿园周教学计划表西峪幼儿园周教学计划表 第三周计划第三周计划 西峪幼儿园周教学计划表西峪幼儿园周教学计划表 第四周计划第四周计划 班级班级:大班大班 周次周次:第第 4 周周 日期：日期：3 月月 103 月月 14 日日 西峪幼儿园周教学计划表西峪幼儿园周教学计划表 第五周计划第五周计划 班级班级:大班大班 周次周次:第第 5 周周 日期：日期：3 月月 173 月月 21 日日【篇二：幼儿园 小班第 三周工作计划表】幼儿园幼儿园 小班第小班第 三周工作计划表（上午）三周工作计划表（上午）一、入园一、入园 1、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿积极与老师互相问好，并与爸爸、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿积极与老师互相问好，并与爸爸妈妈说妈妈说“再见再见”。2、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。3、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增强合作、分享意识。动的乐趣，增强合作、分享意识。二、户外活动二、户外活动 【活动地点】滑滑梯【活动地点】滑滑梯 【活动内容】体育活动【活动内容】体育活动-蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等 安静活动安静活动用印章绘画花草、树叶等。用印章绘画花草、树叶等。【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与体育活动，能快乐的与小朋友一起活动。、喜欢参与体育活动，能快乐的与小朋友一起活动。2、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。3、懂得互相忍让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为、懂得互相忍让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。习惯。4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等圈若干等 【活动过程】分组进行游戏。【活动过程】分组进行游戏。1、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。2、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图示，了解安全规则，注意安全。示，了解安全规则，注意安全。3、分组组织幼儿开展场地活动。、分组组织幼儿开展场地活动。4、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规则。则。（1）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行“滚球滚球”，一个跟一个，不推挤。，一个跟一个，不推挤。（2）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地进行玩滑滑梯。地进行玩滑滑梯。（3）开展滚球活动：幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。）开展滚球活动：幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。（4）开展安静区活动：引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行）开展安静区活动：引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行作画。作画。三、早操三、早操 1、能积极参与、能积极参与“小宝贝小宝贝”歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。2、能情绪快乐的和教师、小伙伴一起参与游戏。、能情绪快乐的和教师、小伙伴一起参与游戏。四、点心四、点心 1、提醒幼儿卷袖子、摸药皂对的洗手，会排好队轮流洗手，不互相、提醒幼儿卷袖子、摸药皂对的洗手，会排好队轮流洗手，不互相推挤碰撞。推挤碰撞。2、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。3、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。五、集中教育活动五、集中教育活动 本周活动主线本周活动主线:我爱妈妈我爱妈妈 星期一星期一 活动一活动一 【活动内容】数学活动【活动内容】数学活动比较物体长短比较物体长短 【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与数学活动，体验活动过程带来的乐趣。、喜欢参与数学活动，体验活动过程带来的乐趣。2、能从、能从 3 个物体中找出最长的和最短的。个物体中找出最长的和最短的。3、提高观测、感官辨别能力和口语表达能力。、提高观测、感官辨别能力和口语表达能力。【活动准备】【活动准备】物质准备：（物质准备：（1）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；颜色不同、长短）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；颜色不同、长短不同的吸管人手不同的吸管人手 3 根。根。(2)自制长短排序标志图自制长短排序标志图 材料配套：幼儿活动操作材料科学材料配套：幼儿活动操作材料科学?找出最长的，亲子手册领找出最长的，亲子手册领域活动域活动?谁的手臂长，谁的手臂短。【活动过程】谁的手臂长，谁的手臂短。【活动过程】一、观测红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并对的表一、观测红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并对的表述。述。1、出示红色长吸管、蓝色短吸管。、出示红色长吸管、蓝色短吸管。师：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不同样？（红色的长，蓝师：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不同样？（红色的长，蓝色的短）色的短）二、示范讲解比较长短的方法二、示范讲解比较长短的方法 （1）示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一）示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长、哪一根短了。根长、哪一根短了。（2）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。师：哪根吸管长呢？你是怎么比的？师：哪根吸管长呢？你是怎么比的？三、比较物体的长三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。短，找出并说出最长的和最短的。（1）引导孩子动手比较，并说一说）引导孩子动手比较，并说一说 师：小朋友们都有师：小朋友们都有 3 根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。吸管最长、哪种颜色的吸管最短。（2）引导幼儿拿出）引导幼儿拿出 3 根吸管并比较长短根吸管并比较长短 师：请你们把最长的找出来，把最短的找出来。师：请你们把最长的找出来，把最短的找出来。（3）引导幼儿操作找出最长的）引导幼儿操作找出最长的 四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。1、出示并引导幼儿结识长短排序标志图、出示并引导幼儿结识长短排序标志图 2、吸管排排队：让幼儿看标志排序。、吸管排排队：让幼儿看标志排序。3、幼儿操作，教师观测指导、幼儿操作，教师观测指导 五、活动结束。五、活动结束。师：今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！师：今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！星期二星期二 活动一活动一 【活动内容】语言活动【活动内容】语言活动想妈妈（儿歌）想妈妈（儿歌）【活动目的】【活动目的】1、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。2、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。3、提高倾听与理解能力、提高倾听与理解能力 【活动准备】【活动准备】经验准备：学过经验准备：学过“打电话打电话”的游戏。的游戏。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。一、出示玩具电话引出课题。教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话打电话”。二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。（帮助幼儿自主感知理解儿歌）二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。（帮助幼儿自主感知理解儿歌）1、出示图片，引导幼儿观测，熟悉并理解儿歌内容。、出示图片，引导幼儿观测，熟悉并理解儿歌内容。师：这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？师：这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？（1）教师有感情地朗读儿歌。）教师有感情地朗读儿歌。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌都说了什么？提问：儿歌的名字叫什么？儿歌都说了什么？（2）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。提问：请把你听到的儿歌念出来。提问：请把你听到的儿歌念出来。2、幼儿两两交流：你听到了些什么？念给旁边的小朋友听一听。、幼儿两两交流：你听到了些什么？念给旁边的小朋友听一听。三、多形式支持幼儿学念儿歌。（帮助幼儿理解故事内容，感受在三、多形式支持幼儿学念儿歌。（帮助幼儿理解故事内容，感受在家也能做的快乐心情）家也能做的快乐心情）1、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，12 遍。（教师重点结合梳遍。（教师重点结合梳理图引导幼儿熟悉儿歌）理图引导幼儿熟悉儿歌）2、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的爱好。、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的爱好。师：有谁能来念念师：有谁能来念念儿歌？儿歌？3、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。四、活动结束四、活动结束 师：今天小朋友很棒，不久学会了儿歌想妈妈，回家时可以唱师：今天小朋友很棒，不久学会了儿歌想妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！给爸爸妈妈听！星期三星期三 活动一活动一 【活动内容】音乐活动【活动内容】音乐活动一我的好妈妈（歌曲）一我的好妈妈（歌曲）【活动目的】【活动目的】1、通过歌曲来表达对妈妈的爱。、通过歌曲来表达对妈妈的爱。2、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。3、发展音乐想象力及音乐表现力。、发展音乐想象力及音乐表现力。【活动准备】【活动准备】物质准备：图谱。物质准备：图谱。【活动过程】【活动过程】一、律动一、律动“上学去上学去”。（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）。（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）二、练声二、练声“我爱我的小动物。（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演我爱我的小动物。（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演唱）唱）师：小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。师：小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。(引导幼儿理解歌曲内容引导幼儿理解歌曲内容)（一）介绍歌曲名称。（一）介绍歌曲名称。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。（二）用多种形式颀赏歌曲。（二）用多种形式颀赏歌曲。1、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。提问：歌曲的题目是什么？提问：歌曲的题目是什么？2、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。提问：歌里都唱了些什么呀？提问：歌里都唱了些什么呀？3、边看边欣赏歌曲。、边看边欣赏歌曲。提问：上班后的妈妈很辛劳，歌曲中的提问：上班后的妈妈很辛劳，歌曲中的“我我”是怎么做的呢？是怎么做的呢？（三）集体交流，（三）集体交流，师、幼共同梳理理解歌词内容。师、幼共同梳理理解歌词内容。1、幼儿两两交流互动学习。、幼儿两两交流互动学习。师：谁乐意来说说你听到什么？看到什么？师：谁乐意来说说你听到什么？看到什么？2、教师用简朴的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。、教师用简朴的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。四、运用多种演唱方式演唱歌曲。四、运用多种演唱方式演唱歌曲。1、师：你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。、师：你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。2、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。3、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。4、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。五、活动结束五、活动结束 师：今天大家都很棒，不久学会了我的好妈妈，回家时可以唱师：今天大家都很棒，不久学会了我的好妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！给爸爸妈妈听！星期四星期四 活动一活动一 【活动内容【活动内容】语言活动】语言活动妈妈看书我不闹（看图讲诉）妈妈看书我不闹（看图讲诉）【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与活动，体验语言活动的乐趣。、喜欢参与活动，体验语言活动的乐趣。2、知道大人有事时候不能吵，学习词语：安静、悄悄。、知道大人有事时候不能吵，学习词语：安静、悄悄。3、提高倾听语言表达能力。、提高倾听语言表达能力。【活动准备】【活动准备】物质准备：相应的挂图物质准备：相应的挂图 【活动过程】【活动过程】一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）1、引导幼儿观测画面、引导幼儿观测画面 师：老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什师：老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什么？是谁？他们在干嘛？么？是谁？他们在干嘛？2、教师讲诉故事、教师讲诉故事 师：故事中出现了谁呢？讲了什么事？师：故事中出现了谁呢？讲了什么事？二、多形式让幼儿明白故事二、多形式让幼儿明白故事 1、教师提问，加深幼儿对、教师提问，加深幼儿对图画的理解图画的理解 师：小明为什么要小猫不要叫？师：小明为什么要小猫不要叫？师：他还对小猫说了些什么？师：他还对小猫说了些什么？2、引导幼儿进一步讨论、引导幼儿进一步讨论 师：小明和小猫谁乖？你要向谁学习？师：小明和小猫谁乖？你要向谁学习？3、鼓励幼儿自己看图讲诉故事、鼓励幼儿自己看图讲诉故事 师：谁可以看着图来讲一讲呢？师：谁可以看着图来讲一讲呢？三、活动结束三、活动结束 师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去吵爸爸妈妈？吵爸爸妈妈？活动二活动二 【活动内容】美术活动【活动内容】美术活动 妈妈的礼物（制作）妈妈的礼物（制作）【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与活动，体验美术活动带来的乐趣。、喜欢参与活动，体验美术活动带来的乐趣。2、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。3、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。【活动准备】【活动准备】物质准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。物质准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。【活动过程】【活动过程】一、以谈话形式，导入主题一、以谈话形式，导入主题 师：师：你们知道你们知道 3 月月 8 日是什么节吗日是什么节吗?是谁的节日呢？是谁的节日呢？师：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛劳，那我们送什么礼物师：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛劳，那我们送什么礼物给妈妈呢给妈妈呢?二、出示范样，引导幼儿观测二、出示范样，引导幼儿观测【篇三：小班周工作计划表(共 5 篇)】篇一：启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表篇一：启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表(1)启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表 篇二：幼儿园中班周活动计划表篇二：幼儿园中班周活动计划表 幼儿园周活动计划表幼儿园周活动计划表 班级班级 中班中班 第第 周周 月月 日日 -月月 日日 篇三：篇三：小班周计划表小班周计划表 幼儿园周教学计划表幼儿园周教学计划表(第五周第五周)篇四：幼儿园篇四：幼儿园 小班第小班第 三周工作计划表三周工作计划表 幼儿园幼儿园 小班第小班第 三周工作计划表（上午）三周工作计划表（上午）一、入园一、入园 1、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿积极与老师互相问好，并与爸爸、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿积极与老师互相问好，并与爸爸妈妈说妈妈说“再见再见”。2、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。3、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增强合作、分享意识。动的乐趣，增强合作、分享意识。二、户外活动二、户外活动 【活动地点】滑滑梯【活动地点】滑滑梯 【活动内容】体育活动【活动内容】体育活动-蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等 安静活动安静活动用印章绘画花草、树叶等。用印章绘画花草、树叶等。【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与体育活动，能快乐的与小朋友一起活动。、喜欢参与体育活动，能快乐的与小朋友一起活动。2、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。3、懂得互相忍让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为、懂得互相忍让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。习惯。4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等圈若干等 【活动过程】分组进行游戏。【活动过程】分组进行游戏。1、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。2、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图示，了解安全规则，注意安全。示，了解安全规则，注意安全。3、分组组织幼儿开展场地活动。、分组组织幼儿开展场地活动。4、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规则。则。（1）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行）开展蚂蚁搬豆活动：引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行“滚球滚球”，一个跟一个，不推挤。，一个跟一个，不推挤。（2）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤）开展滑滑梯活动：引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地进行玩滑滑梯。地进行玩滑滑梯。（3）开展滚球活动：幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。）开展滚球活动：幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。（4）开展安静区活动：引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行）开展安静区活动：引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行作画。作画。三、早操三、早操 1、能积极参与、能积极参与“小宝贝小宝贝”歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。2、能情绪快乐的和教师、小伙伴一起参与游戏。、能情绪快乐的和教师、小伙伴一起参与游戏。四、点心四、点心 1、提醒幼儿、提醒幼儿卷袖子、摸药皂对的洗手，会排好队轮流洗手，不互相卷袖子、摸药皂对的洗手，会排好队轮流洗手，不互相推挤碰撞。推挤碰撞。2、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。3、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。五、集中教育活动五、集中教育活动 本周活动主线本周活动主线:我爱妈妈我爱妈妈 星期一星期一 活动一活动一 【活动内容】数学活动【活动内容】数学活动比较物体长短比较物体长短 【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与数学活动，体验活动过程带来的乐趣。、喜欢参与数学活动，体验活动过程带来的乐趣。2、能从、能从 3 个物体中找出最长的和最短的。个物体中找出最长的和最短的。3、提高观测、感官辨别能力和口语表达能力。、提高观测、感官辨别能力和口语表达能力。【活动准备】【活动准备】物质准备：（物质准备：（1）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；颜色不同、长短）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；颜色不同、长短不同的吸管人手不同的吸管人手 3 根。根。(2)自制长短排序标志图自制长短排序标志图 材料配套：幼儿活动操作材料科学材料配套：幼儿活动操作材料科学?找出最长的，亲子手册领找出最长的，亲子手册领域活动域活动?谁的手臂长，谁的手臂短。【活动过程】谁的手臂长，谁的手臂短。【活动过程】一、观测红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并对的表一、观测红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并对的表述。述。1、出示红色长吸管、蓝色短吸管。、出示红色长吸管、蓝色短吸管。师：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不同样？（红色的长，蓝师：红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不同样？（红色的长，蓝色的短）色的短）二、示范讲解比较长短的方法二、示范讲解比较长短的方法 （1）示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一）示范讲解：把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长、哪一根短了。根长、哪一根短了。（2）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。师：哪根吸管长呢？你是怎么比的？师：哪根吸管长呢？你是怎么比的？三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。（1）引导孩子动手比较，并说一说）引导孩子动手比较，并说一说 师：小朋友们都有师：小朋友们都有 3 根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。吸管最长、哪种颜色的吸管最短。（2）引导幼儿拿出）引导幼儿拿出 3 根吸管并比较长短根吸管并比较长短 师：请你们把最长的找出来，把最短的找出来。师：请你们把最长的找出来，把最短的找出来。（3）引导幼儿操作找出最长的）引导幼儿操作找出最长的 四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。1、出示并引导幼儿结识长短排序标志图、出示并引导幼儿结识长短排序标志图 师：这张图是什么意思？师：这张图是什么意思？2、吸管排排队：让幼儿看标志排序。、吸管排排队：让幼儿看标志排序。3、幼儿操作，教师观测指导、幼儿操作，教师观测指导 五、活动结束。五、活动结束。师：今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！师：今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！星期二星期二 活动一活动一 【活动内容】语言活动【活动内容】语言活动想妈妈（儿歌）想妈妈（儿歌）【活动目的】【活动目的】1、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。2、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。3、提高倾听与理解能力、提高倾听与理解能力 【活动准备】【活动准备】经验准备：学过经验准备：学过“打电话打电话”的游戏。的游戏。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。一、出示玩具电话引出课题。教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话打电话”。二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。（帮助幼儿自主感知理解儿歌）二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。（帮助幼儿自主感知理解儿歌）1、出示图片，引导幼儿观测，熟悉并理解儿歌内容。、出示图片，引导幼儿观测，熟悉并理解儿歌内容。师：这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？师：这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？（1）教师有感情地朗读儿歌。）教师有感情地朗读儿歌。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌都说了什么？提问：儿歌的名字叫什么？儿歌都说了什么？（2）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。提问：请把你听到的儿歌念出来。提问：请把你听到的儿歌念出来。2、幼儿两两交流：你听到了些什么？念给旁边的小朋友听一听。、幼儿两两交流：你听到了些什么？念给旁边的小朋友听一听。三、多形式支持幼儿学念儿歌。（帮助幼儿理解故事内容，感受在三、多形式支持幼儿学念儿歌。（帮助幼儿理解故事内容，感受在家也能做的快乐心情）家也能做的快乐心情）1、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，12 遍。（教师重点结合梳遍。（教师重点结合梳理图引导幼儿熟悉儿歌）理图引导幼儿熟悉儿歌）2、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的爱好。、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的爱好。师：有谁能来念念儿歌？师：有谁能来念念儿歌？3、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。四、活动结束四、活动结束 师：今天小朋友很棒，不久学会了儿歌想妈妈，回家时可以唱师：今天小朋友很棒，不久学会了儿歌想妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！给爸爸妈妈听！星期三星期三 活动一活动一 【活动内容】音乐活动【活动内容】音乐活动一我的好妈妈（歌曲）一我的好妈妈（歌曲）【活动目的】【活动目的】1、通过歌曲来表达对妈妈的爱。、通过歌曲来表达对妈妈的爱。2、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。3、发展音乐想象力及音乐表现力。、发展音乐想象力及音乐表现力。【活动准备】【活动准备】物质准备：图谱。物质准备：图谱。【活动过程】【活动过程】一、律动一、律动“上学去上学去”。（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）。（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）二、练声二、练声“我爱我的小动物。（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演我爱我的小动物。（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演唱）唱）师：小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。师：小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。(引导幼儿理解歌曲内容引导幼儿理解歌曲内容)（一）介绍歌曲名称。（一）介绍歌曲名称。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。（二）用多种形式颀赏歌曲。（二）用多种形式颀赏歌曲。1、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。提问：歌曲的题目是什么？提问：歌曲的题目是什么？2、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。提问：歌里都唱了些什么呀？提问：歌里都唱了些什么呀？3、边看边欣赏歌曲。、边看边欣赏歌曲。提问：上班后的妈妈很辛劳，歌曲中的提问：上班后的妈妈很辛劳，歌曲中的“我我”是怎么做的呢？是怎么做的呢？（三）集体交流，师、幼共同梳理理解歌词内容。（三）集体交流，师、幼共同梳理理解歌词内容。1、幼儿两两交流互动学习。、幼儿两两交流互动学习。师：谁乐意来说说你听到什么？看到什么？师：谁乐意来说说你听到什么？看到什么？2、教师用简朴的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。、教师用简朴的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。四、运用多种演唱方式演唱歌曲。四、运用多种演唱方式演唱歌曲。1、师：你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。、师：你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。2、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。3、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。4、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。五、活动结束五、活动结束 师：今天大家都很棒，不久学会了我的好妈妈，回家时可以唱师：今天大家都很棒，不久学会了我的好妈妈，回家时可以唱给爸爸妈妈听！给爸爸妈妈听！星期四星期四 活动一活动一 【活动内容【活动内容】语言活动】语言活动妈妈看书我不闹（看图讲诉）妈妈看书我不闹（看图讲诉）【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与活动，体验语言活动的乐趣。、喜欢参与活动，体验语言活动的乐趣。2、知道大人有事时候不能吵，学习词语：安静、悄悄。、知道大人有事时候不能吵，学习词语：安静、悄悄。3、提高倾听语言表达能力。、提高倾听语言表达能力。【活动准备】【活动准备】物质准备：相应的挂图物质准备：相应的挂图 【活动过程】【活动过程】一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）1、引导幼儿观测画面、引导幼儿观测画面 师：老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什师：老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什么？是谁？他们在干嘛？么？是谁？他们在干嘛？2、教师讲诉故、教师讲诉故事事 师：故事中出现了谁呢？讲了什么事？师：故事中出现了谁呢？讲了什么事？二、多形式让幼儿明白故事二、多形式让幼儿明白故事 1、教师提问，加深幼儿对图画的理解、教师提问，加深幼儿对图画的理解 师：小明为什么要小猫不要叫？师：小明为什么要小猫不要叫？师：他还对小猫说了些什么？师：他还对小猫说了些什么？2、引导幼儿进一步讨论、引导幼儿进一步讨论 师：小明和小猫谁乖？你要向谁学习？师：小明和小猫谁乖？你要向谁学习？3、鼓励幼儿自己看图讲诉故事、鼓励幼儿自己看图讲诉故事 师：谁可以看着图来讲一讲呢？师：谁可以看着图来讲一讲呢？三、活动结束三、活动结束 师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去吵爸爸妈妈？吵爸爸妈妈？活动二活动二 【活动内容】美术活动【活动内容】美术活动 妈妈的礼物（制作）妈妈的礼物（制作）【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与活动，体验美术活动带来的乐趣。、喜欢参与活动，体验美术活动带来的乐趣。2、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。3、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。【活动准备】【活动准备】物质准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。物质准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。【活动过程】【活动过程】一、以谈话形式，导入主题一、以谈话形式，导入主题 师：师：你们知道你们知道 3 月月 8 日是什么节吗日是什么节吗?是谁的节日呢？是谁的节日呢？师：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛劳，那我们送什么礼物师：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛劳，那我们送什么礼物给妈妈呢给妈妈呢?二、出示范样，引导幼儿观测二、出示范样，引导幼儿观测 师：这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么师：这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎你们知道它是怎么做的吗么做的吗?1、出示空白的帽子底图、出示空白的帽子底图 （2）我们帮它变没一点好吗？）我们帮它变没一点好吗？三、教师示范制作方法：三、教师示范制作方法：示范：示范：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四、提出制作规定：四、提出制作规定：师：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，所有粘好后，将手在抹布上擦师：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，所有粘好后，将手在抹布上擦干净。干净。五、幼儿操作，教师指导。五、幼儿操作，教师指导。1、师指导能力弱的幼儿能大胆地进行操作，指导能力强的幼儿能按、师指导能力弱的幼儿能大胆地进行操作，指导能力强的幼儿能按规定进行绘制。规定进行绘制。六、互相欣赏自己制作好的项链。六、互相欣赏自己制作好的项链。七、活动结束。七、活动结束。师：今天小朋友们的小手都很有本领，很棒！回家时可以把制作的师：今天小朋友们的小手都很有本领，很棒！回家时可以把制作的作品送给妈妈！并能对妈妈说，作品送给妈妈！并能对妈妈说，“妈妈您辛劳了！妈妈您辛劳了！”。活动反思：活动反思：活动开展相称顺利，大部分幼活动开展相称顺利，大部分幼儿都能投入到活动中，体验活动的乐儿都能投入到活动中，体验活动的乐趣。先引出为什么制作礼物，增进幼儿的认知，接着出示礼物样品，趣。先引出为什么制作礼物，增进幼儿的认知，接着出示礼物样品，引导幼儿认真观测，激发了幼儿观测事物的能力。接着以给妈妈送引导幼儿认真观测，激发了幼儿观测事物的能力。接着以给妈妈送礼物，来调动幼儿动手制作的爱好。在示范中，具体地讲解要如何礼物，来调动幼儿动手制作的爱好。在示范中，具体地讲解要如何制作，加深幼儿印象。在幼儿动手中，又进一步得进行指导，活动制作，加深幼儿印象。在幼儿动手中，又进一步得进行指导，活动中幼儿都制作出了自己的作品。很棒！活动中，激发了幼儿多方面中幼儿都制作出了自己的作品。很棒！活动中，激发了幼儿多方面的能力，整体来说是成功的。的能力，整体来说是成功的。星期五星期五 活动一活动一 【活动内容】科学活动【活动内容】科学活动 三八妇女节（认知）三八妇女节（认知）【活动目的】【活动目的】1、喜欢参与活动，体验活动过程带来的乐趣。、喜欢参与活动，体验活动过程带来的乐趣。2、知道三月八日是妇女节，是、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。妈妈的节日。3、提高观测能力、语言表达能力。、提高观测能力、语言表达能力。【活动准备】【活动准备】课前准备：事先让幼儿回家观测妈妈。课前准备：事先让幼儿回家观测妈妈。物质准备：请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。物质准备：请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。