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幼儿园全园教育教学工作总结
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　　又是一年辞旧迎新时。回顾、盘点一学期来的工作，紧张而快乐，匆忙而踏实。全园教育教学工作在大家的团结协作下顺利推展，所有为了执著而付出的努力有肯定、有收获，也有局限性和遗憾，现对一学期的工作总结如下：
　　一、扎实推动，保教队伍建设与管理工作稳步提高
　　(一)多渠道，多层次开展了形式多样的师德学习与教育活动，巩固了以爱为核心的教师自觉意识与行为。
　　本学期，加强了对相关政策理论、法律法规的学习、培训。开展了“用身边的事教育身边的人”主题活动。一手抓正面宣传教育，如用正能量引领，向“最美逸夫人”，向身边优秀教师学习。总结优秀教师的工作经验，进一步提高工作的效率。通过班主任半日活动观摩，班主任班级管理经验交流等，感悟优秀教师充满智慧的班级文化建设、行之有效的班级管理方法;一手抓反面典型整治，一方面通过“自查自纠”自主发现问题，另一方面通过“互查互纠”进一步查摆问题。组织教师观摩一日流程的各环节组织，逐项目抽查互查，逐个查找问题、现场整改、引认为戒。再者，教师、保教管理人员、行政后勤人员共同观看视频情况，进一步剖析问题，了解流程的组织与实行情况，通过真实互动反馈改善、优化具体工作，使晨间接待、户外活动、午睡、离园工作有了实质性的变化和改善，特别是离园活动组织丰富有序。同时，以活动为载体，促进师德师风提高。如开展“爱的存折”分享交流活动。以推动教师自主发展为前提，认同每一个人在团队中的奉献，认同每一个人在每一项工作中改善创新的成绩，认同团队成员协作获取成果的努力，对认同给予奖励，在奖励中推动教师自信自主的成长。
　　(二)内培外训，强化专业技能与专业素养，满足了教师成长的多元化需求。
　　一方面，强化专业技能，本学期，我们的主导思绪是全面兼顾，补齐短版，突破一项(儿歌40首抽查)。同时对绘画、书法、区域材料、教学设计、玩教具制作进行专项培训及评选考核。 另一方面，结合教师现状、问题与困惑进行了针对性的培训。充足挖掘骨干教师潜能，进而培养青年教师，带动全体教师，实现了分层培训，共同成长。
　　再者，请进来助学，走出去取经。一是借力邀请专家、教研员来园实地指导，答疑解惑，使得主题环境的规划与设计能力明显提高(小班组突出)，在学期末督导的实地查看中反馈较好。二是借助各工作坊派老师外出参观学习，充足运用了身边的幼教资源，下学期我们将在目的制定、区域及个别化学习、课程活动方面继续加强培训。
　　(三)“太阳花读书会”诗意而美好。
　　各负责人牵头,分组、分梯队组织阅读活动。行政组读书会交流、讨论尤为高效，期期有收获。各教研组读书会多以任务下放，缺少读书氛围和自主意识。
　　班级创新开展师幼共读、亲子共读活动，让阅读真正走进逸夫幼儿园的教师、家长、幼儿的生活。本学期特别邀请了青少年阅读体验中心主任折利锋进行了“阅读 一段美好的路程”的专题讲座，唤醒和激励了家长参与亲子共读的美好愿望。
　　二、立足常态，保教管理工作凸显成效
　　(一)在“立足实际、发现问题、解决实行”的园本教研模式下推动一日活动的优化。
　　教研组长能在不脱离班级工作的同时，感同身受的做好本教研组的工作。保教管理人员能在与老师们同努力、同进步中体会老师们的所需所想，并及时给予教师常规指导及提供相应的帮助，实现管理者的角色定位“合作在先，引导在后”。教研活动中能以问题式教研为抓手，基于工作与实践中的现实问题，共同寻求解决策略与改善办法，提高问题意识和反思能力。同时，进一步区域课题研究，及时跟进并做好《青年教师成长研究》、《边沿幼儿教育指导策略的实践研究》成果梳理与课题活动推动工作。
　　(二)通过领域教学观摩，关注教学主阵地。
　　在三轮的教学观摩活动中，老师们的教学思维、教学视野日渐灵活宽阔，教师解读目的的能力也大大提高，以课例研究为重要研究的方式，以领域教研带动教学，提高了教师实行教材能力，提高了课堂教学的有效性。
　　(三)逐步充实、拓展了原有课程框架体系，对“为爱”课程宗旨进行了进一步解读。
　　园本课程能在边实践、边进一步、边改善的过程中推动园本主题课程的实行，寻求课程的理论支撑做到了培训在前实践在后。
　　主题活动开展可以注重幼儿的实践、体验和操作，可以注重生活与游戏的独特价值。在开展主题教育的过程中家园互动、师幼互动、幼幼互动，不仅教师的教育观念发生着转变，孩子与家长也收获着成长的惊喜。组织开展幼儿主题实践活动，教师进行主题叙事活动，创设主题背景下的区域及环境创设等等，一系列课程组织与实行的过程也是教师发明性的开展工作的过程。
　　(四)家园工作以活动为载体，在共识中共育。
　　本学期开展了经验交流式的家长会，预约式的家长开放日活动及家教专题讲座。预约式家长开放日活动打破了时间和开放内容的限制，满足了家长的个性化需求。家教讲座针对家长反馈中的热点问题“儿童阅读意识与能力的培养”及家长困惑的问题“如何捕获儿童的敏感期”进行，不仅释疑解惑，同时对家长的教育观念进行了理论普及。
　　(五)民族团结与公民办园拉手结对工作实现了真正意义上的结对共享、共建、共同发展。
　　与蒙附幼、旭禾幼儿园、神华佳苑幼儿园在环境、园所管理、教师培训、教育教学活动多方面展开了活动。如在教师培训工作中共享资源，在平常工作中交流、借鉴经验，在教育教学活动中组织开展了骨干教师送教及青年教师教育教学交流研讨活动等，切实增强了园际之间的交流。
　　三、存在局限性也努力方向
　　(一)课程、课题活动仍不够进一步，活动的质与效不仅需要清楚冷静的规划，更需要踏实、义无反顾的执行力(保质保量达成目的、完毕目的的操作能力)。
　　(二)在重大活动中，保教工作人员要时刻发扬和谐善美、积极向上的保教精神，认真领略活动精神与意图，积极思考付诸行动，并加强与各部门的配合与联动。
　　一学期的工作已经结束，留下的是深浅不一的足迹。我们不求每一个脚印写下的都是成功与欢乐、幸福与微笑，但求无悔于、无愧于、无憾于每一个脚印。2023，让我们努力做最佳的自己，在身后留下更多坚实的印迹!
　　《幼儿园全园教育教学工作总结》

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