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幼儿园家长会心得感悟
市直一幼园小（六）班 韦木子 家长
在这阳春三月，万物复苏，春暖花开的季节，我非常荣幸的参与了淄博市直第一幼儿园小班的家长会，感觉受益匪浅。通过本次家长会，对究竟如何爱孩子有了进一步的理解基础上，同时也获得了如何爱孩子的很多方法和技巧，更加结识到了家庭教育对孩子的重要性，通过这次家长会我获得一下感悟。
    一、心中有爱才干发现爱，同时也要适度的爱
    面对孩子，最佳的方法是用爱的鼓励调动孩子。把对孩子的规定变成鼓励，孩子一定会配合你。要当场把孩子们“棒”的地方指出来，让他们能感受到。人一旦找到好的感觉，就会自动朝“好”的方向发展，越变越好。他就会感到被夸的感觉真好！
   其实，要发掘出孩子的最大潜能，我们为人父母者就必须要拥有一双爱的眼睛，去发现孩子的亮点，并把它放大。孩子是天使，他们对成人的评价十分敏感。我们爱他、喜欢我们，他通过我们的眼睛就能感受得到，一旦他接受了我们爱的信息，你说什么他都能听到心里去。作为父母应当做到这点。
   作为家长、我们不仅要用爱的眼睛发现孩子，更要用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子；用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任处罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。心中有爱才干发现爱，只会发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把我们的赞美表达出来，告诉孩子：“你是最棒的！”
  二、爱孩子就要善待孩子，着眼于长远意义。
   善待孩子，就是要体谅孩子，给予孩子自信，帮助孩子找回失去的尊严；善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中长大的孩子才懂得尊重别人；善待孩子，就是要锻炼孩子，教会孩子给自己打气，把孩子培养成敢于迎接困难和挫折的挑战者。
   爱是世界上最伟大的力量，它使人欢笑，使人落泪，使人重获新生。爱的方式有很多种，可是在中国长期以来的剧烈竞争中，这种爱被扭曲为管教、强制、批评，孩子的情感世界没有人去过问，没有知心朋友，内心世界经常会被忽略，这样会导致自卑懦弱封闭或其他极端的性格，甚至，很多走上犯罪道路的孩子都严重缺少家庭关爱。这是教育的失职，更是对生命的忽视。
    “爱孩子就要理解孩子，爱是一个口袋，往里装，产生的是满足感，而往外掏，产生的是成就感。一个人在被别人需要时，才干感受到自己渺小的生命是多么伟大，于是感悟到一种深深的爱意。”假如你深深地爱着自己的孩子，那就理解他，尊重他，引领他，锻炼他，赞美他，善待他，同孩子一起领悟生命之美，感受成长之快乐！
三、批评孩子，应掌握哪些技巧？
当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？
一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷解决”，往往比大声谴责的效果要好。
二是沉默 孩子一旦做错了事，总紧张父母会责备他，假如正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不认为然了；相反，假如父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
三是暗示 孩子犯有过失，假如家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会不久明白家长的用意，乐意接受家长的批评和教育，并且这样做也保护了孩子的自尊心。
四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到别人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“假如你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：假如自己是别人，该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸别人的错误。
五是适时适度 幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已通过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
四、家长如何表扬孩子才有效？
　 （一）不要吝啬你的表扬，我们常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简朴”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简朴”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，我们就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
　 （二）表扬要及时，相应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。由于在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
　 （三）表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。假如这时我们家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，由于孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真快乐！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
　（四）表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。假如家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析导致“坏事”的因素，告诉他如何改善，这样会收到较好的效果。
表扬最佳在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
通过这次家长会，我也感触良多。一方面要对园方及老师的工作提出赞赏，你们的专业精神及认真负责的态度，让家长觉得孩子在这里是安全的、满足的、快乐的。另一方面是我们班的家长也很有凝聚力，对幼儿园和班级的各项工作都积极支持和参与，尽自己的全力来配合老师的工作。
我相信，孩子在老师的哺育下定能茁壮成长，快乐进步，同时也只有在老师和家长的共同努力，才可以教育好自己的孩子。最后，再一次感谢曹秀玲院长热情洋溢的家长会，感谢市直一幼所有老师的辛勤付出！衷心的说一声谢谢你们！