幼儿园课题开题报告总结报告模板.doc
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1、幼儿园课题开题报告课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充足调查论证的基础上提出的。相信通过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果,下面就本课题的研究背景、目的、意义及各项实行办法向各位领导报告。一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境:幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。涉及物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场合的教学设施、用品的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的互相作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室
2、环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式,它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通,鼓励被教育者积极参与,反映和发明。幼儿与环境的互动,幼儿不仅仅是在环境中成长,也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”,互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人,有助于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和发明性。研究背景:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和运用,有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规规定等应有助于引发支持幼儿与周边环境之间积极的互相作用。”新纲要强调给幼儿创设一个丰富
3、多彩、多层次,具有选择性和自由度的,让每个孩子都有机会接触到的环境,使孩子通过自己的方式在与环境积极积极地互相作用中获得发展,将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题:环境创设内容上追求精致美观,缺少教育性;布置的形式上单调,缺少多样化;布置方法上,重要以教师的设想、愿望出发,没有考虑到幼儿的爱好,需要和现有发展水平,失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此,我们应创设与幼儿互动的环境,让幼儿用环境记录、描述自己一日生活,使环境成为“会说话”的环境,成为幼儿展示自己的舞台,从而发挥其教育作用,体现环境的价值。研究的意义:通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究,改变
4、教师观念,不包办代替:尊重幼儿的爱好、需要和现有发展水平,以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境,为幼儿提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间,以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观测力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。二、课题研究的目的、内容目的:1、改变教师观念,尊重幼儿的爱好, 需要和现有发展水平,引导教师提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间,支持、引发幼儿积极参与环境创设,建构创设意识的内容、途径、指导策略,运用环境来展示自己的学习过程、探索过程;积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境
5、。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动,萌发幼儿积极积极的学习态度。2、通过课题研究促进教师的专业成长,在教育实践中提高教育理念,改善教育行为,吸取先进教育经验:在不断地反思教学中提高教师经验总结与分析能力。内容:本课题分为两个子课题:第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究;第二、教室空间环境与幼儿的互动研究。幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容:1、指导幼儿欣赏扎染布艺。2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。3、研究教师如何运用指导策略,引导幼儿积极参与扎染活动。教室空间环境与幼儿的互动研究内容:1、在环境创设中,如何引发幼儿积极提出创设的意愿和动机。2、研究如何在师幼互动地创设环
6、境中培养幼儿主体性、积极参与性为主线,选择与安排相关合理、有趣的内容。3、研究教师如何运用指导策略,引发并促进幼儿积极参与环境创设。开题报告 英语开题报告 论文开题报告格式 会计开题报告三、课题研究的重要方法(1)观测法:由课题组人员设计观测登记表,通过观测,了解幼儿与现有教育环境的互动情况。(2)比较法:通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况,从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动,为教育的实践奠定基础。(3)行动研究法:以实践作为研究的起点,从“实践中的问题”出发,采用实践反思再实践的行动研究,从而不断探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。(4)经验总结法:通过对实验教育过程的
7、回顾、反思、总结,将教育措施、教育观测、教育效果从感性结识上升到理性结识的研究。四、课题研究的实行环节组织由园长挂帅、业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教师为重要成员的课题组,运用科学的方法,在我园小、中、大三个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中通过实践反思再实践,不断丰富和完善改善教育方法和途径,以保证实验研究的效果,具体分三个阶段实行:20XX年9月20XX年11月 第一阶段:筹备阶段:搜集有关资料,调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观测记录及实验方案。20XX年12月20XX年11月 第二阶段:实行阶段:进行具体的实验研究阶段,根据前一阶段的观测,从改变教师观念,
8、创设良好的物质与心理环境,指导幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置,真正达成环境与幼儿的互动。20XX年12月20XX年2月 第三阶段:总结阶段:对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结;撰写工作报告及实验报告、结题报告,最后出版本课题研究的成果集,制作一套环境创设课例光盘和课题研究过程光盘,举办有关课题成果的展览并推广。五、课题研究的可行性分析我园虽仅成立两年的时间,但在上级主管部门的领导和大力支持下,各方面都取得了较大的成绩:先后被确立为徐州市一类幼儿园、市示范幼儿园、市巾帼文明示范岗、市优秀家长学校、徐州师范大学社区学院教育基地及青年路小学、公园巷小学、徐师附小
9、、解放路小学等教育实验小学幼小衔接实验基地。在课题开展前,我们做了大量的前期准备工作。如:调查幼儿对现有教育环境的反映、认知,写出观测记录;搜集相关资料,了解幼儿园教育环境如何进行创设才干与幼儿互动,掌握了环境创设的规定、内容和方法,写出了实验方案;认真阅读、理解相关的书籍如幼儿园环境布置的思考及北京师范大学出版社出版的让环境和材料与幼儿对话等,从多方面、多角度了解幼儿园教育环境的现状及未来发展的需要,还专门组织教师到苏州、贵州等地方学习扎染工艺。此外,我园将拨出专用经费,应用到科研课题上来,以保证课题实验的正常进行。六、预期研究成果1、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的调查与分析。2、教育环境与
10、幼儿互动的方法与策略。3、教师在课题中的观测指导个案及成长发展。4、幼儿成果展示。5、与课题有关的教养笔记和论文的发表。6、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的研究实验报告与工作报告。7、关于课题研究的音像资料。七、课题研究中应注意的几个问题1、用科学发展观的态度指导课题研究,必须实事求是、客观,科学地进行调查研究,重实证、重理性;合理运用行动研究法、观测法、比较法和经验总结法等进行研究。2、课题研究人员必须加强教育理论学习,以新的教育观念指导自己的实践行动。3、及时慎重地、细致地收集实验资料,注意收集点滴的实验成果和体会,以保证课题研究获得良好的成果。4、课题研究中要充足发挥全体教师的作用,鼓励广
11、大教师积极投入到课题研究中来,形成良好的科研氛围。1下列温度最接近23 的是(C)A人体的正常体温B北方冬季的平均气温C让人感觉温暖、舒适的房间温度D冰水混合物的温度2当温度发生变化时,物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断对的的是(C)A初秋的上午,草叶上出现的晶莹剔透的露水属于固态变为液态现象B晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象C擦在皮肤上的酒精不久变干是液态变为气态现象D初冬树上的霜是液态变为固态现象3下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中对的的是(C)4在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,对的的是_乙_,水的温度是_42_,温度计的工作原理
12、是运用液体的_热胀冷缩_。5摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列温度值最接近实际的是(B)A健康成年人的体温是39 B让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C洗澡时淋浴的适宜水温是60 第一节 物态变化与温度D在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 7下面分别表达几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法,对的的是(D)8如图所示的温度计,关于它的说法对的的是(D)A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数C该温度计的量程是20 100 D该温度计此时的示数约为21 9.如图所示是
13、实验室常用温度计,关于它的说法对的的是(A)A该温度计的示数为39 B该温度计的分度值是0.1 C常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态:_固_态、_液_态和_气_态。在1个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中,有固定的体积和形状的是_铁_,既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类:属于气态的是_;属于液态的是_;属于固态的是_。(均填序号)12气象学里的平均气温是一日当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值,若某地
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