浅谈如何开展小班幼儿的玩色活动.doc
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1、浅谈如何开展小班幼儿的玩色活动浅谈如何开展小班幼儿的玩色活动内容摘要:所谓幼儿玩色活动是指幼儿在教师引导下,运用不同的绘画工具、材料及表现技法,在玩色的过程中绘制出富有发明力、想象力,又极具幼儿个性特色的绘画作品。它不同于一般的绘画教学,注重的是幼儿玩色的过程,绘画的工具比较多,绘画的材料、表现技法也不同。关键词: 小班 玩色活动 重要形式 教学策略幼儿玩色活动是幼儿园美术教育中的重要组成部分,有助于培养幼儿对美术活动的爱好,激发幼儿的情感,培养幼儿良好的作画习惯,又有助于发展幼儿的观测力、想象力和发明力,提高幼儿对色彩的感觉,又能促进幼儿手、眼、脑得到协调发展。由于玩色活动具趣味性和娱乐性,
2、非常适合小班幼儿的年龄特点,因此在教学实践中,我们以玩色活动为载体,让幼儿在学学玩玩中萌发美术灵感,提高观测力、审美、发明等能力,达成学知启智的效果,并从中体会美术活动的无穷乐趣。一、小班幼儿玩色活动的重要形式。(一)玩色活动的种类。玩色活动对小班幼儿的操作规定不高,借助颜料丰富的色彩,通过对辅助材料的操作大胆地进行创作,艺术性地再现生活情趣。小班幼儿玩色的颜料重要以水粉颜料为主,活动种类非常丰富,如手印画、手指点画、蔬菜印画、玩具印画、吹画、染纸、刮画、刷画、敲洒、流淌法、滚画法等等,这些都是玩色活动的种类。根据小班幼儿的年龄特性和身心发展特点,我们认为贴近小班幼儿的生活同时又富有新意,操作
3、简朴且孩子感爱好的、乐于参与的玩色活动种类就是适合小班幼儿教学的。玩色类型教学内容刷画类水粉笔刷画找小鱼魔纸印画类玩具印画吹泡泡(瓶盖) 葡萄(圆形积木)小熊的糖罐(积塑玩具) 下雪了(雪花片)手指点画苹果树下雨了青蛙跳水手掌印画大树彩色云小手鱼纸团印画纸团印花小鸡的家蔬菜印画美丽的花(莲藕)盆花玫瑰花(青菜)拳眼印画小脚丫去旅行拖画类毛线拖画动物走路毛毛虫造房子棉签画棉签画一串红温暖的太阳菊花滚珠画弹珠滚画线条的舞蹈拓印法树叶拓印彩色树叶的舞蹈吹画法吸管吹画梅花葡萄熟了吸管吹泡美丽的气球小鱼吐泡泡染色法滴色对折蝴蝶自制T恤宣纸印染热气球美丽的手帕喷画法水彩喷画海底世界刮画法牙刷刮画下雨了滴画
4、法蜡烛滴画绿绿的森林下雨了(二)玩色活动的材料和工具。 小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,多样化的工具和材料能刺激幼儿的发明欲望,更有助于幼儿大胆的想象、大胆的发明。因此,我们要充足挖掘孩子生活中较熟悉并喜欢的材料作为绘画工具。借助色彩丰富的颜料和其他材料、工具,如毛线、积塑玩具、棉签、珠子、吸管、花草、树叶、牙刷、牙签、筷子、喷壶、宣纸、纸团、鹅卵石、瓶盖等,让幼儿感受从中带来的诸多形式美,丰富幼儿的感性知识。在玩色活动中,颜料是非常吸引幼儿的眼球,激发幼儿参与的爱好;同时孩子们对这些材料和工具非常喜欢,激发了他们操作的欲望;此外,我们在内容上增长了趣味性,让幼儿在画有情境性的辅助内容的画
5、纸上创作,小班幼儿可以较快地体验到成功的乐趣,增强自信心;最后,我们在材料上做到一物多用,操作形式上也不断地增长趣味化。幼儿对这些充满情趣的活动倍感趣味,如:小班美术活动温暖的太阳中,教师采用了棉签画这一形式,事先有了半圆形太阳的画面辅助,幼儿操作起来既简朴又有趣,粗粗的水粉线条、暖暖的颜色,既感受了太阳的温暖,又体验了成功的乐趣,带来良好的活动效果。(三)玩色活动的教学内容。开展小班幼儿玩色活动,所选择的内容应来源于幼儿的生活,这样幼儿易懂、易创作,活动时会把自己的所见、所想、所感都在自己的作品中表现出来。如手印画小脚丫去旅行,幼儿天天看妈妈给自己洗脚,小的时候还经常抓自己的小脚玩,甚至还放
6、进嘴里“尝”过呢,小脚丫是他们再熟悉但是的了。我们运用孩子们的拳眼的形状,印出一个胖乎乎的小脚丫,再在上面用手指点上脚指头,这就是可爱的小脚了。如此有创意的活动内容,幼儿欣喜若狂,创作热情高涨,效果自然很好。又如手指点画下雨了,幼儿对雨点的经验是非常丰富的,虽然幼儿在雨里玩耍的机会很少,但是“莎莎莎”、“滴嗒滴嗒”、“哗啦啦”如此声响丰富的雨点怎能不吸引孩子观测的欲望呢!我们给孩子准备了一张小花、小草渴望下雨的情景图,让幼儿用手指点画雨点。花儿、草儿渴望在雨里畅饮,那就是孩子们的心声,幼儿将自己的心情尽情、大胆地表达出来,非常畅快!(四)玩色活动的教学方法。针对小班幼儿的年龄特点和特殊学习方式
7、,玩色活动应采用游戏化的教学方法。小班幼儿在游戏的气氛中积极地参与活动,被游戏的情境所吸引,引发他们的所思所想,有助于幼儿积极积极并大胆地参与活动,发挥幼儿的想象力和发明力。游戏化的玩色教学注重活动的情境性、趣味性和积极性。如小班毛线拖画毛毛虫造房子,小班幼儿喜欢小动物,也很容易对小动物产生怜悯的情绪,我们可以创设“天冷,毛毛虫要造房子”的游戏情境开展教学,激发幼儿积极要帮助毛毛虫造房子的欲望,然后再提供材料,引导幼儿用毛线蘸色拖画造“房子”的玩色活动。为了突破教学重、难点绕圈线条密,教师运用游戏的情境性,让幼儿知道要围着毛毛虫绕得圈数越多,线条越密,风就不容易吹进来。小班幼儿在游戏情景中,为
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