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结识时钟大班数学教案
【篇一：大班教案：结识时钟】

大班数学《结识整点和半点》
一、设计意图：
大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和 小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，碰到很多困难，其中就涉及结识钟表这一环节，由于不结识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时 间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿结识时钟，让幼儿结识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平 等的，从而可以激发幼儿爱惜时间，养成准时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
二、活动目的：
１、通过观测、操作，引导幼儿结识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、爱惜时间的好习惯。
三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）
四、活动过程：
(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观测各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?
2、看过这么多美丽的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系?
教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
(二)引导幼儿结识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来结识一下钟表，小朋友仔细观测一下，钟上有什么？ 师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。）
师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12） 师：有几根针？它们的长短同样吗？粗细同样吗？
教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
(三)通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上结识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）
师：谁跑的快？（分针） 分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？ 教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。
2、结识整点、半点。
师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它通过了数字几就是几点半。（教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。）
(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！
2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
五、游戏操作：
1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为对的的位置，然后单击下方拟定，小丑会做出对错判断，
2、幼儿合唱歌曲《》，上机操作.
小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？
【篇二：幼儿园大班数学教案：结识时钟】

幼儿园大班数学教案：结识时钟
一 活动目的:
1 了解时钟的结构及分针、时针的运营规律，学会看整点。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
3 教育孩子爱惜时间，养成准时作息的好习惯。
二 活动准备：
1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三 活动过程：
（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要爱惜。
幼：时钟。
（二）观测钟面
师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：小朋友们都观测的仔细，它们大小不同样，形状不同样，颜色也不同样。师：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来结识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.本来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是如何排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？ 幼：12
师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先结识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。反复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）
幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？
（三） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始 ！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？
幼：分针
师：请小朋和谐好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作
师：本来！分针走一圈，时针走一格，这就表达一个小时。
（四）结识整点，开展游戏。
师：那么分针和时针指的数字又表达几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表达（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？
幼：12点整。
师：本来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字，
算不算整点？
幼：不算。
（五）快乐时钟
师：刚才我们一起看了钟面，结识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼：好
师：说明规定，这是什么针?
幼:时针。
师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？
幼：1点呐。
师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？
幼：2点呐。
师：师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
师：今天我们轻松地结识了整点，
（六）、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，
我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以互相看看他拨对了没有。
师：好，小朋友都对了，上午6点我们该怎么样啊？
幼：起床。
师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？
幼：上幼儿园。
师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：洗手吃饭。
师：请小朋友把钟放上来，本来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师规定下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么因素呢？
幼：生病了，睡懒觉。
师：他没有生病，对了，本来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？
幼：不能。
师：所以小朋友们要爱惜时间，养成早睡，早起的好习惯。
师：小朋友都会结识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友结识吗？幼：不结识。
师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友结识半点好不好。
师：好请小朋友去休息。
【篇三：大班数学教案结识时钟】

教学目的
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会结识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．培养学生的观测能力。
教学内容：
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：
一、导入
猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要爱惜。你知道它是谁吗？今天我们就来结识钟表。（板书：结识时钟）
二、结识钟面
（一）观测钟面
1．组织小组玩钟，提出观测任务。
（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3．小组报告玩钟时的观测结果。
（1）刚才小朋友观测了钟，你们发现了什么？
数字；格子；针；（学生也许回答：有针、有数字格子等）
这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）
又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。
（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）
（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）
4．小结：通过小朋友玩钟，我们结识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。
三、结识整时
1、出示3时的钟面让学生结识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的？
3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表达的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？
生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时，学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表达方法
（一）结识电子表
叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）
在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）
钟表上的时刻除了用文字来表达，还可以用电子表的方法来表达。
（二）电子表的写法
1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表达时，右边的数字表达分，当小点的右边是两个0时，就表达整时。
2、书写的时候，写7，表达7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表达7时。举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表达出黑板上钟面的时间吗？
（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正
五、两种表达方法的练习
聪聪是个爱惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是如何安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表达方法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是如何想的？（6+1=7）
吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）
七、总结
小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
师总结：结识了钟面，知道钟面上有12个数字，结识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表达时间。希望你们能合理安排时间，做个爱惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
（一） 看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？假如你对的说出上钟面
上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表达的时间说一说。）
（二） 找朋友
1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？此外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们结识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。
上午( )时做( )
( ： )做( )
( )时做( )
下午( ： )做( )
( )时做( )
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。----------------------