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草帽计教学案表格式.doc
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1、5课题:草帽计执教:龙泉四小教学设计基本理念:充足运用学生自主、合作、探究三种学习方式,体现生本教育理念。学习目的:1、会对的、流利、有感情的朗读课文。2、会说出“神机妙算、面面相觑“等词在课文中的含义。3、了解贺龙实行草帽计的因素及过程,体会贺龙的神机妙算。学习重点:1、2学习难点:3课前准备:课件、课前预习教学内容时间学生活动教师活动教学反思及调整复习引入11、了解草帽计的相关知识。(重点体会在这场战役中,红军不发一枪一弹,就取得了战斗的胜利。)2、齐读单元主题、课题过渡:在革命战争时期,贺龙用智谋指挥部队,迷惑敌人,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗的胜利,这就是草帽计。引入新课。精
2、读课文感悟情感拓展思维32414333642一、1、迅速浏览课文,找出作者用哪个词来赞美贺龙的草帽计?指名,生回答。“神机妙算”2、齐读最后一个自然段。3、说说什么是“神机妙算”?(惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。本文用来形容贺龙的计谋)二、贺龙设计(一)学习第二自然段,完毕:1、检查课前预习情况。(1)读一读:第2自然段(2)勾一勾:红军碰到了哪些困难?用标出。(3)说一说:报告自学成果。(4)评一评:全班同学点评。2、学生分析体会:在这三个困难中,哪一个困难是最难忍受的?(炎热)哪些句子可以体现?(当时,骄阳似火,天气炎热,地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们
3、虽然人人头上戴了一顶草帽,仍然热得汗流浃背。)带感情朗读,读出天气的热。指名读,男女生读。3、自己分析:此种情况下,红军和白军相比,谁的力量更强大?(二)学习第三自然段,1、完毕学案:(1)读一读:第3自然段(2)勾一勾:贺龙下了什么命令,战士们是如何的表现?用“-”勾出来,作好批注。(3)说一说:和同桌交流。(4)评一评:全班同学点评。2、生自愿进行交流、报告,说体会。贺龙同志一声令下,战士们就把草帽扔在道旁,顿时道路两旁都是红军的草帽。(从“一声令下,都是”等词体会红军部队纪律的严密)3、找出描写红军听到命令的表现的句子,用三角形勾画重点词语,并有感情朗读课文。面面相觑(和同桌做做动作,表
4、现出面面相觑)莫名其妙有的说有的说有的说4、思维拓展:贺龙看到,想到 。生1报告:贺龙看到平坦的山场,想到 。生2报告:贺龙看到满地的草帽,想到 。接读:所以,贺龙“哈哈一笑”表演什么是“哈哈一笑”二、敌人中计(一)1、完毕学案(1)读一读:自由读4、5自然段。(2)勾一勾:白军看见红军丢的草帽后,有什么表现呢?请用“”勾画句子,三角形勾画重点词语,作好批注(3)议一议:四人小组讨论交流。(4)读一读:有感情地读一读2、小组成员在全班报告成果,朗读句子,其他同学进行补充。(在炎热的太阳下,早已晒得人困马乏,眼冒金花,忽然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽,顿觉喜从天降,一窝蜂似的往前抢草帽。
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