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中大班健康教案大全
【篇一：健康教案(中班组)】

中班月健康教案
活动名称：洗手六步曲
活动目的：
1.让幼儿学习对的的洗手六环节
2.培养幼儿良好的生活习惯。
3.丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律
4.发展幼儿手部的灵活性
活动准备：
1.小手脏脏的图片一张
2.与儿歌相匹配的洗手六步图片 3.课前准备的小手律动
活动过程：
一、导入：小手律动
师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫;二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔;三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫;四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟;五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。
二、谈话：
师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀?(小手)
对了，那我们的小手可以做什么呢?(教师引导幼儿多动脑、多回答)
我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了?(幼儿自由回答)
三、出示小手脏脏的图片
教师出示小手脏脏的图片，问：宝贝，看看这张图片上是什么呀?(小手)这是谁的小手啊?(幼儿自由回答)她的小手和我们的小手有什么区别啊?(她的小手很脏了)对了，那她的小手为什么这么脏啊?我们小朋友做完这些事情后应当怎么做啊?(洗手)那宝贝知道应当如何对的洗手吗?
四、出示洗手六环节的图片、学习儿歌《洗手歌》
1.我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图---先卷袖、第二幅图---湿湿手、第三幅图---擦肥皂、第四幅图---搓搓指缝和指尖、第五幅图----冲水洗净、第六幅图---我的小手真干净
2.将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。
3.创编动作学说儿歌《洗手歌》 洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
五、结束部分
今天，我们宝贝都学会了如何能把小手洗的更干净、更美丽，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧!
活动名称：养成好习惯
活动目的：
1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其因素。
2、幼儿可以明白在不同情况下，要吐痰时应当怎么做，养成不随地吐痰的好惯。 活动重难点：知道吐痰的时候改用什么好方法。
活动准备：相关多媒体课件
活动过程：
一、引出课题
孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，忽然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？幼儿讨论。
二、为什么不能随地吐痰？
1、由于痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
2、并且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。a.不卫生 b.不文明 c.违反公德
有细菌、病毒影响市容自私自利
传播疾病影响形象损人不利己
3、那么我们有了痰怎么办？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墙角里
d.吐到地上，用脚踏掉 e.吐到废纸里，扔进垃圾筒
因素：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不仅没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的对的方法应当是如何的？
2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。
活动反馈：
幼儿结识到不良卫生习惯会导致不同限度的危害是幼儿必须要学习的基本常识，活动设计能让幼儿结识到讲究卫生的重要性，并尝试着去讲究卫生，但要让他们养成良好的卫生习惯，操作时可以发挥楷模的作用去带动全体幼儿良好习惯的养成。在活动中，幼儿的积极性很高，由于很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在互动方面幼儿虽然很积极的和老师互动，但是在互动方式上可以更丰富，需要进一步的调整。
中班9月健康教案
活动名称：养成好习惯
活动目的：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
活动重难点：有多喝白开水的意识。
活动准备：
1、 多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）
活动过程：
一、通过谈话，了解幼儿对饮料的结识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？
*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？
二、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐历来幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？
三、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？
*让幼儿充足发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对假如自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
四、师生讨论：假如饮料喝多了，会怎么样？
*教师提问：饮料解渴吗？假如饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？
*使幼儿明白：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。 活动反馈：
夏天来了，孩子们由于出汗，身体失去大量水分，引导孩子多喝水，及时补充水分是非常重要的。但在平常生活中，我发现我们班许多孩子经常是在老师的提醒下才去喝水，积极喝水的小朋友很少，孩子们积极喝水的意识不够强。通过这个活动幼儿可以了解饮料中具有大量的糖分，这会对我们身体产生不好影响。中班的幼儿还不是很能理解配料表中的一些成分的具体意义，所以通过儿歌这种简朴易懂的方式让幼儿能很好的知道多喝饮料有害身体健康，我们要多喝白开水。
中班10月健康教案
活动名称：我爱刷牙
活动目的：
1、爱惜牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、了解龋齿形成的因素以及防止龋齿的有关知识知道。
3、知道保护牙齿的方法，能大胆、清楚地表达自己的见解。
活动重难点：乐旨在早晚有自主刷牙的意识。
活动准备：
1、活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；黑饼干。
2、课件：龋齿形成过程；牙齿的秘密。
3、每人一面小镜子。
活动过程：
1、运用课件引出主题。
（1）教师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，请小朋友仔细听听。
（2）教师声情并茂地讲述故事《爱吃糖的老虎》部分并提问：
（3）教师1、小朋友能猜出故事的结尾吗？2、森林中本来谁的牙齿最厉害？它后来如何了
3、小狐狸给大老虎送什么礼物了？4、大老虎的牙齿如何了？
（4）教师根据故事提问，鼓励幼儿作答并重点引出龋齿。
2、找一找：龋齿。
（1）发放镜子，教师：用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
（2）教师重点观测长有龋齿的幼儿的牙齿。师幼共同讨论为什么有些小孩的牙齿会变黑或被虫子吃掉？
（4）重点引导幼儿结识并了解：变黑坏掉的牙齿叫“龋
齿”。
3、播放课件，运用实验探索龋齿形成的因素。
（1）播放课件，教师：请幼儿讨论，小朋友的龋齿是如何形成的呢？
（2）请几名幼儿吃餐盘里的饼干，吃完后，请幼儿漱口，并观测自己的漱口水，让幼儿讨论，漱口水中你看到了什么？（食物残渣）那这些（食物残渣）会对我们的牙齿有什么影响呢？
（3）出示神秘物品——普通鸡蛋壳鸡弹壳和醋浸泡过的蛋壳，请幼儿闻一闻，看一看，是什么呢？
（4）教师操作实验：现在老师从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们也许发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
（5）教师提问：醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
（6）教师小结：食物残渣在细菌作用下会分解成和醋同样的酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！我们的牙齿本来就象鸡蛋壳，硬硬的，并且是蛋壳本来的颜色。
（7）播放课件《牙齿的秘密》。
4、讨论如何保护牙齿，防止龋齿。
（1）教师：那我们既然知道了龋齿是如何形成的，那我们应当如何保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
（2）教师小结：保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。
活动延伸：
音乐活动时，教师可带领幼儿学唱歌曲有一首歌《刷牙歌》，告诉小朋友该如何保护我们的牙齿的，可一边听着刷牙歌一边把做刷牙的动作！
活动反馈：通过本节课的学习，了解龋齿形成的因素以及防止龋齿的有关知识知道，养成了保护牙齿的良好习惯，达成了本节课的活动目的。幼儿能参与活动爱好很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。
中班10月健康教案
活动名称：安全用药
活动目的：
1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。
2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。
活动重难点：有不乱吃药看，自我保护的意识。
活动准备：
收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。
活动过程：
1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。
大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。
提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？
幼：不能，由于吃药必须让大人看着。
幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。
（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应当怎么做？
幼：不能，打电话给爸爸妈妈。
幼：叫自己结识的邻居带着去医院。
幼：打 120。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
2、结识几种常见的药品，并能对症下药。
出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水）3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？
（1）要听医生的话。
（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。
小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严重，假如没病吃药，反而要生病。最佳的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。
4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。
教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表达对错如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。5、情景表演《小医院》
现在一起到我们班爱心小医院请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。
活动反馈：整个活动教师通过在小医院的情境中互相讨论，让幼儿增强自我保护意识。实践
【篇二：大班健康社会教案(下)】

一、学期计划
1、能积极积极地参与美术欣赏活动，并能理解感知多种风格的美术作品。 2、能运用不同的绘画工具和材料，运用不同的技法表现自己独特的思想和感受。
3、能根据主题组织形象，构成简朴的画面情节。
4、能综合运用粘贴、绘画、折叠等方法制作简朴的玩具、、礼品等。用分割、团捏、搓揉、组合等多种泥工技法塑造物象，能表现物体完整的动态结构，能发明性的运用多种技法进行剪纸活动并用作品美化布置周边环境。 5、在美术创作活动中，让幼儿体验合作的快乐。
二、学情分析
1、我班有十八名幼儿，其中男生十二名，女生六名。通过观测和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气 自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增长了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施
1、进一步了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习别人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切和谐的关系。
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学前大班健康与社会教学进度学计划
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【篇三：大班体育教案《好玩的身体》】

大班体育活动教案《好玩的身体》附反思(2)
活动目的：
1、尝试完毕各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
活动准备：
1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2、放松音乐
活动过程：
一、开始部分：我说你做
孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
二、基本部分
1、游戏：越过障碍
▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
规定：不能碰到女孩子，涉及头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完毕的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增长速度、增长宽度等。
▲男孩、女孩互换游戏。
教师小结。
2、游戏：穿过鳄鱼池
玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，半途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则也许会被鳄鱼吃了
▲ 教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设立障碍，幼儿游戏。之后教师小结。
三、结束部分
放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
活动反思：
长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充足地活动开又不至于太放，自己对整节课可以运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提高。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被别人“玩”、把别人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和别人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规则的约束尚有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。
这节体育课虽然只是以“身体”为载体开展活动，却蕴含了对幼儿的动作发展（比如跨跳、双脚行进间跳、钻、爬、力度锻炼等）、规则意识建立（听指令行动、排队等候、遵守游戏规则等）、意志品质形成（克服胆怯、胆怯、不自信的勇敢
品质，敢于挑战的向上精神）等方面的锻炼。活动设计是从玩自己的身体开始（游戏：我说你做），既起到了热身的一个作用，也把幼儿开始带入好玩的体育活动中，激发了幼儿参与体育活动的积极性和爱好点，然后通过找个伙伴一起玩到男女两队分批玩（游戏：越过障碍），最后和老师一起游戏（游戏：穿过鳄鱼池），活动层层进一步，不断变化，合作人数越来越多、等待时间也变长了，这就规定孩子们做到自我约束和与别人的合作。同时孩子们的责任感也得到了激发：从躺着的同伴身上一个一个跨过、跳过，到侧身跳过，再到从并排的两个人身上跨过，难度不断增长，挑战性也不断加强，但是在每一次跳跃前我总是提醒跨跳的孩子：脚下跨过的是你们的同伴，他是需要你的保护；他们的安全掌握在你们手里。同时也提醒躺在地上的孩子要对自己和别人负责，不然受伤的是自己。特别是对男孩子提出假如你不小心踩到了一个女孩子，你就要养她一辈子，压到三个就是三辈子。这不是哗众取宠，而是对男孩子传递的信息是——你们比女孩子需要更大的责任感，你们的行动要保障别人的安全，不然后果由自己承担。整个活动中，孩子们都能勇敢地跨过一个人体、两个人体，甚至想挑战三个人体的宽度，又能注意到自己和同伴的安全。在跨过人体环节中，孩子们也是第一次体验以一定的速度用助跑跨跳或跳跃的方式从人体上穿过，他们感到胆怯但却又能克服这种担忧的心理，他们感到刺激但却也能理智接受，每一次的跨过和每一轮的挑战带给了他们成功的体验。在当前学习和贯彻《指南》精神下，老师“如何调整自己的行为，关注幼儿的学习、成长？”这是我们应当去思考的。在这次活动中，教师把幼儿放在第一位，每一次活动都关注到幼儿发展的差异性，肯定他们勇敢、自信的表现，激发他们敢于挑战的品质；活动中鳄鱼的姿势，也是考虑到能力差异而设计。比如，对于农村的孩子排队等候的公德意识会比较薄弱，我关注到了这一点，因此，从活动开始就积极正面地引导他们要学会排队等候，因此，活动从始至终他们都一直做得很好。尚有，在跨过一个人体的游戏环节，有一个小女孩一直不敢跨过去，我发现之后，鼓励她并提醒她可以慢一些地从躺着的幼儿身上走过去，在我的鼓励和帮助下，她小心翼翼地从躺着的同伴身上走了过去，有了第一次的体验，在第二次的时候她显得不那么胆怯，但她的助跑速度还是比较慢，于是，我单独给她第三次机会，激励她跑快一些、腿抬高一些跨过去，并带领其余小朋友为她加油呐喊，她在大伙儿的鼓励下，勇敢地用助跑跨跳的方式跨过了，
这为她接下来的活动带来了更大的信心，游戏顺利地进行着，但到了“穿过鳄鱼池”的游戏时，她又胆怯了，她显然在紧张既要从鳄鱼身上过去又不能碰到鳄鱼，鳄鱼的动作随时都在变化，要用什么方法才干顺利过关呢？当她跑到我这只侧身抬腿的“鳄鱼”身边时，她踌躇了半天都不敢过去，我变换动作弓起身子，心想她不敢跨过就让她钻过，但她仍怕被我抓住不敢从我身下钻过去，于是我躺平了身子，她这才勇敢地跨了过去，这种适当减少障碍的难度的做法让她再一次体验到了成功，可以说，这一节体育课对于她的成长是有积极的影响的。这一次的活动让我又有了新的结识：教师在活动中要懂得解读孩子，及时调整自己的策略，才干让更多的孩子获得更好的发展。
虽然是顺利完毕了这节体育活动，但是其中还存在着局限性：比如男孩子热情高涨地想挑战跨过三个人的宽度，我为了把控课堂时间同时出于安全考虑而拒绝了，我为自己没能就“如何满足幼儿的挑战欲望又能顺利开展活动”找到两全的办法而感到遗憾。此外，在活动过程中，我比较偏向于幼儿的情感体验而忽略了对幼儿动作规定的提高。
这一次的送教活动是我在专业道路上的一次成长。