中班建构游戏教案大全.docx
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1、中班建构游戏教案大全【篇一:中班建构游戏活动方案】 20232023学年度中班年级组建构游戏活动方案 一、指导思想 建构游戏是一种非常有助于幼儿大脑思维发展的游戏活动,整个活动的重要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物,以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯,形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中,可让幼儿直接了解各种物质的性能,结识各种材料的形状以及颜色数量等,并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然,孩子的设计、构思的能力,也得到了一定的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒,这些都要孩子自己去动手操作,去思考才干做到,这些都要通过多次的失败才会取得成功,这对锻
2、炼幼儿的意志是一个很好的方法。 二、活动目的: 1.在模拟结构中学习各种结构技能,学会建构物体的基本特性,培养造型能力和动手操作能力。 2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动,培养按自己意愿进行想象与发明的技能。 3.培养轮流、协商活动,互借玩具的和谐行为习惯,懂得爱惜玩具材料。 三、活动准备: 雪花片若干(颜色、大小、形状不同) 四、活动时间: 2023年5月 五、参与人员: 中班幼儿 六、活动过程: 1.教师讲解比赛的规定。 2.鼓励幼儿在规定期间内搭建自己喜欢的物品或建筑物。 3.幼儿自由搭建。 4.按数量和质量评选出一、二、三等奖。【篇二:中班下学期建构游戏计划及反思】 中班结构游
3、戏阶段计划 第二学期 学期目的: 1 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特性与某些 细微部分的建构方法,学会看简朴的结构平面图. 2 学会按简朴的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3 在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。 4 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功 的喜悦。 班级情况分析: 中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富,使用的材料增多,幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造,并为构导致功而快乐,他们能和同伴分工合作,共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后,
4、能分类整理收拾建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的: 1、能积极参与建构游戏,对建构材料感爱好。 2、掌握多种材料的基本操作方法,发明各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局,大胆设计搭建。4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备: 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导: 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料,设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋,反映出房屋的基本结构。 4、教师观测幼儿游戏情况,根
5、据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果,请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 观测与推动: 幼儿对建构活动很感爱好,他们分工合作,男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等,女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束后能共同将玩具收拾好。局限性的地方是幼儿搭的东西较单一,这将作为下次课的重点。 第二次指导: 1、师生讨论:上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯,让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构,教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体,让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼
6、儿园”。 观测与推荐:活动中教师指出上次课的局限性,鼓励幼儿大胆想象。 幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起 欣赏建构的作品,体验喜悦感。 第三次指导: 1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改善的地方? 2、幼儿分组进行构造,教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙,跳跳床、滑梯等等。 3、建成后,组织幼儿欣赏、评价。 观测与推动:在本次活动中,所有的幼儿都能参与到活动中来,孩子们可以选择自己喜欢的材料进行创作,能力强的幼儿可以发挥想象,能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简朴的图形,如:圆形、正方形等。 第二阶段 4月
7、预定主题:马路上的汽车 活动目的: 1、引导幼儿可以运用不同的材料建构出汽车的基本特性.,发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。 2、培养幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料。 3、在小组、集体构造活动中,初步学会协商分工合作。 4、游戏结束后,能分类整理收拾结构材料。 活动准备: 知识准备:掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特性 物质准备:各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导: 一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构,该如何建构? 2、教师讲解示范,引导幼儿搭建汽车的基本造型。 二、提出游戏
8、规定: 1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、 同伴共同使用游戏材料 3、 爱惜玩具,轻拿轻放玩具. 五、 幼儿建构,师参与指导. 让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型,鼓励幼儿坚持完毕自己的作品。 六、 结束活动 1、让幼儿互相参观同伴的作品,请部分幼儿介绍自己的成果。 2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿,表扬有发明力的小朋友。 观测与推动:小朋友对活动很感爱好,但幼儿搭建的汽车表现力还不够,不够大胆表现自己不同造型的汽车。 第二次活动指导: 1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。 2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型
9、、颜色的搭配, 3、提出游戏规定: (1)材料的使用可以与同伴互相商议。 (2)搭建可以小组方式进行互相配合。 (3)将建构完毕的作品放到指定的地方欣赏。 3、幼儿搭建,教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。 4、教师引导幼儿观测作品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。 5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。 观测与推动:幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿提出了这样的问题:“老师为什么马路上没有消防车、120车?于是,下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特性并进行建构。 第三次活动指导: 教师提出本次活动的主
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