中班语言阳光教案.docx

中班语言阳光教案
【篇一：中班语言小兔子找太阳教案】

中班语言活动：《小兔找太阳》
执教：庞凯月
设计意图：
太阳是幼儿平常接触最多，最为感爱好的事物，贴近幼儿的生活。是幼儿所了解结识的。而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿 大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目的：
1． 尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2． 大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。 活动重难点：
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找环节9格一览表、ppt 活动过程：
一、小兔来了
1. 出示小兔子局部，这是谁？
2. 小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一看！
二、帮帮小兔子
1． 线索一：圆
关键提问：
小兔子要找的东西长什么样？
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。）
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二）
2.线索二：红色的圆
关键提问：
小兔子想要找一个怎么样的圆？
刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)
小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索三）
3. 线索三：红色的圆在天上
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？
这个圆在哪里？（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。）
小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。）
4. 线索四：发光
关键提问：这是一个如何的圆？
小兔子要找的是什么呢？
小结：小兔子要找的是太阳。本来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5. 幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1. 你们觉得小兔子为什么要去找太阳？
2. 除了小兔子在找太阳，我们生活中尚有谁在找太阳了？他们为什么
要找太阳了？
小结：本来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、尚有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。
【篇二：幼儿园中班语言教案：《太阳和小鱼》】

幼儿园中班语言教案：《太阳和小鱼》
活动目的:
1、 了解太阳对于人们生活的重要性。
2、 理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备:
教学课件，太阳图片，眼罩
活动过程:
一、 故事导入
——中班的小朋友都长的特别美丽，你们还记得自己小时候长的也这么美丽吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
——太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）
二、 阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
【篇三：中班语言教案】

中班语言教案《吹泡泡》
上传: 汤小红 更新时间：2023-6-7 10:52:30
中班语言教案《吹泡泡》
汤小红
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多美丽呀！于是，我从幼儿的爱好出发，设计了本次语言活动，并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观测吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达成交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
教学目的
1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一相应的关系，并尝试访编诗歌。
3.感受语言活动带来的乐趣。
教学准备
1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片
2.音乐《吹泡泡》
3.ppt课件
4.吹泡泡工具人手一件
活动过程
（播放音乐入场）
一、情景导入——吹泡泡
师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗? 幼：（）
师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：（）
师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？
幼（）
师：这些泡泡美丽吗？在泡泡王国里呀，尚有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。
二、理解诗歌
1.播放ppt课件，欣赏诗歌
师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（）
师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，尚有雨点泡泡）
那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，但是这一次可要竖起小耳朵听仔细了）
（再次播放ppt课件）
师：诗歌里是怎么说的？
幼儿回答
（师根据幼儿回答按顺序摆放图谱）
2.根据图片、理解诗歌
①出示星星。老师提问：
a.这是什么泡泡？
b.星星是谁吹出的泡泡？
c.为什么说星星是天空吹的泡泡？
②出示鸡蛋，教师提问：
a.这是什么泡泡？
b.鸡蛋是谁吹出的泡泡？
c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡？
③出示苹果，教师提问：
a.这是什么泡泡？
b.苹果是谁吹出的泡泡？
c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡？
④出示雨点。老师提问：
a.这是什么泡泡?
b.雨点是谁吹出的泡泡?
c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡?
师:小朋友都是爱动脑筋的孩子，真聪明。接下来我们来玩个问答游戏？我来问你来答好吗？请听：（播放ppt课件）
师；星星是谁吹的泡泡？幼：（） 引导幼儿说完整的话
鸡蛋是谁吹的泡泡？幼（）
苹果是谁吹的泡泡？幼（）
雨点是谁吹的泡泡？幼（）
师：你们真是太棒了，我们把诗歌连起来朗诵一遍吧？
师幼共同念诗歌）
师：小朋友们，你们吹泡泡时的心情是如何的？幼（）
师：既然我们吹泡泡时的心情是快乐的、快乐的、那我们就一起来用快乐的快乐的声音再来朗诵一遍吧 播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌
三、创编诗歌
师：这些泡泡可真故意思，小朋友们，请你想一想生活中还会有什么泡泡呢？它又会是谁吹的呢？（播放ppt课件创编）
幼儿思考后回答
师：啊、、、吹泡泡的心情真不错，我们一起来玩玩游戏吧？幼（）
师：这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏
（师幼共同游戏）
师：小朋友真能干，我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧？
师幼共同朗诵创编诗歌
四、到户外继续找“泡泡”
师：大自然真是太神奇了，我们一起到外面找一找，尚有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
(ppt播放背景音乐 ，师幼吹泡泡离场)
诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是苹果树吹的泡， 雨点是乌云吹的泡泡。