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中班图形守恒教案【篇一：中班数学教案(上)】 幼儿园中班数学活动教案 （2023年秋季学期） 一、学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，对的判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、结识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特性进行分类，能按两个特性对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简朴的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观测、比较等方法发现周边环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按规定整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观测和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增长了难度。 5、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、进一步了解幼儿，做到因人适教，因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习别人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切和谐的关系。 12 活动名称：捉迷藏 活动目的：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观测力和概括能力。 活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、结识数字1、2的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习爱好。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表达？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表达一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，如何才干变成只松鼠？引导幼儿说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并用语言对的表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周边环境中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 3活动名称：气球飞了 活动目的：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表达的数量。 2、培养幼儿的观测力和动手能力。 活动准备：1、红黄色气球各1只， 登记表一张。 2、数量14的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数学上p.2。 活动过程： 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，如何才干变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观测中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观测画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表达，然后拿出相应的点子卡片和数字 数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表达。 找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 4想一想，数字3和4还可以表达哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在登记表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 第三课时 活动名称：去旅游 活动目的：1、理解数字5的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，对的表述数字5的形成过程。 活动准备：1登记表一张。2、彩笔若干。3、数学上p.3。 活动过程： 一、 观测画册去旅游 说一说，图中一共有几辆面包车？ 想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表达。” 数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？ 引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。 二、 交流讨论 想一想，数字5像秤钩还像什么？教师引导幼儿学习数字歌。 请幼儿说出数字5还可以表达哪些物品。 三、经验迁移 教师引导幼儿从周边环境中找出数量“5”以内的物品，并在登记表中用点子记录。 四、活动结束 五、课后回顾 5【篇二：幼儿园中班数学教案】 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2023年上学期 “学习1-5的序数” 活动目的： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿结识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一） 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探索： （1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 （规定记住在什么颜色的货架上买到货品的） （2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货品，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏“给小动物送礼物”，巩固结识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观测小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并结识房间号如第一层第五间用“1-5”表达。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1） 规定将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视看图做标记 目的： 1 、学习用标记记录图形的两个特性（大小、形状或颜色） 2、观测、比较图形之间的不同特性，并能语言表述。 准备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）x点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 （1）、 教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的社区门口了。可是这么多房子，我们怎么才干知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是如何找到小兔子的家的？并集体结识。 师生共同验证结果 （2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特性记录下来，可先找出图形的三个特性，再引导幼儿任意选择其中两个特性记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特性 社区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观测上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特性，然后在空白处记录它们的两个特性。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完毕操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延伸：游戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，一方面请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。 同样的小熊在哪里 一：活动目的 1、能按顺序的进行细致的观测，将衣着相同的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 二：活动准备 1：挂图：视觉辨认； 2：幼儿用书： 我的数学 第22页； 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色同样的，各6张，分4组； 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观测有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。 四：活动过程 （一）引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 （二） 游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观测，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 玩法：教师将有衣着条纹不同样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片同样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观测幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）【篇三：中班数学教案(上)】 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，对的判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、结识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特性进行分类，能按两个特性对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简朴的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观测、比较等方法发现周边环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按规定整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观测和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增长了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、进一步了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习别人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切和谐的关系。 1学前中班教学进度学计划2第一课时 活动名称：捉迷藏 活动目的：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一 个数 3、培养幼儿的观测力和概括能力。 活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、结识数字1、2的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习爱好。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表达？教师 分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表达一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，如何才干变成只松鼠？引导幼儿 说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并 用语言对的表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多 物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周边环境 中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 3第二课时 活动名称：气球飞了 活动目的：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表达的数量。 2、培养幼儿的观测力和动手能力。 活动准备：1、红黄色气球各1只， 登记表一张。 2、数量14的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数学上p.2。 活动过程： 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，如何才干 变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观测中让幼儿发 现2里面有两个1。 二、观测画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共 有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表达，然后拿出 相应的点子卡片和数字 4数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表达。 找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 想一想，数字3和4还可以表达哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在登记表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 第三课时 活动名称：去旅游 活动目的：1、理解数字5的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，对的表述数字5的形成过程。活动过程： 一、 观测画册去旅游 说一说，图中一共有几辆面包车？ 5 2、彩笔若干。3、数学上p.3。