中班数学教案图形娃娃.docx
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1、中班数学教案图形娃娃【篇一:中班有趣的图形数学活动教案】 数学有趣的图形 一、活动目的 1. 通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特性,可以区分四种几何图形,特别是长方形和正方形。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并可以找出事物中存在的图形。 3.萌发对图形可以组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件,由小棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程 (一)、结识图形基本特性 1、结识正方形 教师出示小棒拼成的正方形图片,让幼儿观测正方形有几条边,再观测正方形的四条边的长度,是不是同样长?(教
2、师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的,再得出结论四条边同样长) 教师总结:正方形有四条边,并且四条边是同样长的。 2、结识长方形 教师出示小棒拼成的长方形图片,让幼儿观测长方形有几条边,再观测长方形的四条边的长度,是不是同样长?(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的,再得出结论长方形有4条边,并且相对的两条边相等)教师:刚才我们已经结识了长方形和正方形,老师这里有一个盒子,现在请小朋友上来摸一摸,并且告诉我们它是什么图形,有几条边,并且几条边的长度怎么样。 3、结识三角形 教师:小小的盒里尚有什么图形呢,再请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋
3、友摸出三角形且请他说出三角形的基本特性,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不批准见) 教师:三角形有三条边(教师顺着三角形的边一条条的摸) 4、结识圆形 教师:老师的魔法盒里尚有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 教师:圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点。 (二)、寻找隐藏在图片中和周边环境中的图形 教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是
4、长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形) (三)、拼有趣的图形 教师:大家有没有发现我们周边有很多事物都可以用图形拼出来的,教师呈现ppt,让幼儿观测哪几样图形拼成了什么?刚才是老师拼的图形,现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼,看能不能拼出其他更美丽的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等 (四)活动延伸 两个同样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。【篇二:中班数学:有趣的图形宝宝】 中班数学:有趣的图形宝宝 中班数学:有趣的图形宝宝 活动目的: 1、尝试运用各种形状的饼干拼
5、出有趣的图形,发挥幼儿的想象力。 2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品,巩固对它们的结识。 活动准备: 1经验准备:幼儿已初步结识圆形、正方形、三角形 2材料准备:各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干 辅助材料:葡萄干,大小不同的山渣片 3、托盘若干 一、引题:对的结识圆形、三角形、正方形。 1、出示装有饼干的托盘,提问: 1)小朋友,你们看这是什么呀?(饼干) 2)这些饼干是什么形状的呢?(圆形饼干,三角形饼干,正方形饼干) (提醒幼儿用完整的话说) 二、图形大联想:引导幼儿结合生活经验,讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。 师:那你还在什么地方看到过三角形呢
6、?(圆形呢?正方形呢?) (规定幼儿用完整的话说) 三、形状大集合: 1、教师用各种形状的饼干拼“人”,边拼边提问。(你们觉得像什么?现在呢?)2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。 师:谁来讲讲看,我这个人是怎么拼出来的? 三、巧巧手:幼儿动手操作,教师巡回指导。 1、请幼儿讲述自己要拼的物品。 师:刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”,你们想不想试试看啊?还能变什么呢?(幼儿说) 2、引导幼儿进行图形大创作。 四、图形共分享 1、共同欣赏幼儿的作品。 师:刚才小朋友都很认真地拼,现在我们一起来看看吧,看看你变出了什么有趣的图形。 2、教师运用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。 3、讲述给其
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