中班语言游戏.doc
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1、中班语言游戏一、游戏名称:“照相”目的:锻炼幼儿描述事物的能力,提高幼儿细致观测、辨别的能力。玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。适合年龄段:中班二、游戏名称:“猜一猜”目的:1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。2、学习依据条件寻找符合的物品。玩法:在一固定可见的范围内(例如:教室、多功能厅),由孩子先提问:你看到什么?教师则依选定的目的(例如:电扇),给予相关的提醒:我看到一个圆圆的、会转动的等线索,让孩子依据这些
2、线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后,则多由教师提问,让孩子提醒线索,增进语汇表达机会。适合年龄段:中班三、游戏名称:“魔法箱”目的:1、能说出几种常见的水果名称。2、能用完整语言表述出物体的特性。2、提高辨析能力。准备:箱子一个,水果道具若干个玩法:请一个小朋友上来摸一个水果,不告诉别人,只从颜色、大小、味道等说出水果的特性,请其余小朋友猜测水果名称,猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。(猜不出的幼儿进行才艺表演)变化:在箱子里的道具可以一直变化,可以发展幼儿对其它事物的特性的描述以及增进了解。适合年龄段:中班四、游戏名称:“大气球”目的:l、能对的地指出你、我。2、能听懂并理解游戏玩法和规则,与同伴
3、合作游戏。准备:红、绿气球幼儿人手一个。玩法:每位幼儿选择一种颜色的气球,然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友,然后根据儿歌内容合作做相应的动作,随后重新找朋友。变化延伸:引导幼儿不断变化身体动作如:好象弯弯腰。附儿歌:大气球你有红气球,我有绿气球,球碰球,仿佛点点头.你有红气球,我有绿气球,球碰球,仿佛握握手。你有红气球,我有绿气球,球碰球,两个好朋友。适合年龄段:中班五、游戏名称:“娃娃请客”目的:1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。准备:娃娃一个;毛绒动物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一个娃娃家的场面。玩法:设立带幼儿到娃
4、娃家做客的情境并介绍玩法:1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;2、娃娃请小朋友们品茗请坐品茗(请幼儿学说,说对了即可坐下品茗)。3、娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭(方法同上)4、娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋(方法同上)5、吃完饭,娃娃请大家拍球拍球比赛(方法同上)6、和娃娃再见非常感谢(方法同上)幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏,引导幼儿说说请了哪个朋友,如何招待他的:请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。适合年龄段:中班六、游戏名称:“点兵点将”目的:训练幼儿思维的灵敏性。玩法:全体幼儿站立或坐着,由一个幼儿念儿歌,依次点
5、每个参与者,念到儿歌最后一个字时,被点到者就作为选出来派角色的人。附儿歌:点兵点将点兵点将,点到谁,谁人就是我的,小兵小将,大兵大将,萝卜头子将。适合年龄段:中班七、游戏名称:“伞儿伞儿撑起来”目的:1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。2、训练幼儿的语言反映的灵敏性。准备:动物头饰若干。玩法:1、请小朋友们跟着老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。2、当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。”“斑马斑马跑跑”。3、没轮到的小朋友们,等他们一说完,
6、就要立即说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。假如抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。适合年龄段:中班八、游戏名称:摘果子目的:可以让孩子说清楚一个词语或者一段话,同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。准备:纸做的果树和果子。玩法一:“摘果子”每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子,回来后放入本组的小篮中。玩法二:“送果子”每个动物图片相应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。游戏规则:如传错了话,要重新从
7、头开始传。适合年龄段:中班九、游戏名称:“请你照我说的做”目的:1、能认真仔细地倾听。2、不断训练记忆的广度。玩法:教师说出指令,请幼儿做。如:“请你”(请你把剪刀拿给我,谢谢!)“请你去拿”(请你到柜子上去拿把剪刀,谢谢!)“请你去拿的”(请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀,谢谢!)“请你学飞的动作到去拿的”(请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸,谢谢!)延伸:教师可以不断加大难度,请幼儿听指令行动。下学期一、游戏名称:“接反话”目的:发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。准备:动物与实物图片。玩法:教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图
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