中班我的生气故事教案.docx

中班我的气愤故事教案
【篇一：中班语言教案 我不想气愤公开课】

中班绘本故事：我不想气愤
时间：2023年 月 日 班级： 执教： 活动目的
1.培养幼儿喜欢阅读绘本的爱好。
2.理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。
3.了解气愤会给人带来不良影响，学会一些调节自己心情的好方法。
活动重点
理解故事，学习较完整的表述。
活动难点
学习对的调节心情的方法。
活动准备
故事“我不想气愤”课件，手偶
活动过程
一、我气愤的时候
1、小朋友们，你生过气吗？你们气愤的时候会如何？
2、今天，我还请来了一位小客人“ 小狮子 ”，它给我们带来了一个故事《我不想气愤》。故事里讲了一只小兔子，它和大家同样也有气愤的时候，看看它和大家气愤的同样吗？看一看小兔气愤的时候会怎么样的。
3、提问：我们看到小兔气愤时，它做了什么。（肚子里有火球、
跑步、跺脚）
4、小结：本来每个人都有气愤的时候，气愤时的样子和心情都各有不相同。小朋友们，你们气愤时的心情是怎么样的，又做了什么？谁来说一说。
二、我为什么会气愤
1、我们来看一下“小兔”为什么会气愤？
2、提问：小兔为什么气愤？
3、小结：“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”。
4、人人都有气愤的时候，那么我们为什么会气愤呢？
5、很多不好的事情都能让我们气愤。我们有自己的理由。可是我们可以一直气愤下去吗？（不能）那么我们如何让自己不气愤呢？怎么样让自己的心情好起来呢？
三、我怎么样让心情好起来？
1、我们看看小兔有什么好办法让自己快乐起来。
2、提问：小兔有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲发言。）
3、小朋友们有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论）
4、总结：听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、画画等等，本来气愤是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想气愤，让我们快乐地和大家再见。
活动延伸：
创作快乐的画
先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。
【篇二：我不想气愤(教案)】

《我不想气愤》
无锡市荡口实验小学 柳园园
活动目的：
1. 通过阅读绘本故事，知道气愤是一种正常的情绪，每个人都会气愤，气愤并不可怕。
2.了解气愤给人带来的不良影响，知道气愤时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。
3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助别人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。
活动重难点：
重点：了解气愤给人带来的不良影响，知道气愤时应选择合适的方式缓解情绪，并学习调节情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。
难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助别人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。
活动准备：
绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想气愤歌），每人一张信纸。
活动过程： 课前游戏。（请你跟我这样做）
谈话：猜老师的心情。
一、导入。
1、咦，这只兔子怎么啦？看起来心情怎么样？
2、你从哪里感觉到它很气愤？
小结：对呀，从眼神、嘴巴、手看出来小兔气愤了。
二、说说气愤的时候
1、你气愤时会是什么样子呢？
2、哦，气愤时这样子呀，有的人会一声不吭、有的人会大喊大叫，想看看小兔气愤时的行为吗？（学生看幻灯，老师讲故事） （1）你看出来小兔气愤成什么样了？
小结：真的，我们可以从人物的表情、动作和语言看出一个人的情绪。刚刚我们看到了这只小兔子真的很气愤！
三、了解气愤的因素
（一）看一看，小兔气愤的因素。
1、小兔啊小兔，你为什么那么气愤，谁来猜猜看？
2、学生看图后讲气愤的因素。
小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很气愤的。
（二）说一说，自己气愤的因素
1、看来在小兔生活中会气愤的事情真不少，你也有这样气愤的时候吗？
2、小兔把自己气愤的事记了下来，我们也把自己现在气愤的事写下来吧！
四、知道气愤的危害
1、其实这样气愤对自己很不好，你知道有什么害处吗？
2、小结，听录音。
五、学会调节气愤的方法。
1、一直气愤可不好，可不能让气愤的大火球伤到我们自己。那气愤的时候，你有什么好办法可以让自己安静下来呢？ （学生说并把方法写在黑板上）
2、 同学们调节情绪的方法真多，这只小兔也有有自己的妙招，想知道吗？ 边看图片6—8，边听教师讲述画面内容。
3、小兔子教了我们什么好办法？学生概括并板书。
（1）学会深呼吸：做动作，说感受。
（2）学会静思：说说地方和想的内容。
（3）重点学会倾诉： 教师示范倾诉，学生活动，并规定记录收获。
六、体会气消后的快乐心情
1、看图片，体会小兔气消后的快乐心情。
2、学生齐读课题，唱《不想气愤歌》，体会快乐。
3、小结，送祝福语。
附故事：我不想气愤
作者:[新西兰]特雷西.莫洛尼
当我气愤的时候，我的肚子里就像装着一个大火球，立即就要爆炸啦！
当我气愤的时候，我想使劲叫，使劲踢，使劲跺，跺……我跺得脚都发麻了，我跺得地球都发抖。我还想不断地跑，跑，永远地跑下去……一分钟也不断息。 哦，每个人都有气愤的时候——
我好气愤，由于有人在嘲笑我；我好气愤，盖得好好的城堡被人毁掉了；我好气愤，主线不是我的错，可偏偏怪到我的头上。
唔，气愤并没有错，
但是，千万别让气愤的大火球烫伤自己哦！
当我气愤的时候，最佳静静地做点什么——
比如，来一次深呼吸吧；比如，安安静静地独自待着，在一个喜欢的地方。又比如，去和关心你的人说说你这么气愤，到底是为了什么？
也许，连你自己也不知道，大火球在你不知不觉的时候会自己瘪掉，由于嘛，你气愤得连自己为什么气愤都忘了呀！
【篇三：开心枕和气愤包 教案】

《开心枕和气愤包》
活动领域：健康、语言
活动目的：
1、理解故事的内容。
2、尝试用完整的语言表达出自己开心和气愤时的感受。
3、乐旨在游戏中用适合的方式抒发不快乐的心情。
活动准备：
1、物质准备：故事ppt、两种不同表情的抱枕（一个是“开心枕”、一个是“出气包”）、
欢乐的音乐、扩音器。
2、经验准备：幼儿在平常生活中已结识到不同心情的表现与特性。
活动过程:
一、出示小黄鸭玩偶，引起幼儿的爱好，导入活动。
1、幼儿围坐成圈圈，老师展示小黄鸭，介绍神秘客人----快先生 和乐小姐。
2、请幼儿猜客人的名字和作用。
3、请幼儿认真观测封面，猜测讲述一个什么样的故事，快先生和乐小姐做了什么？
二、与幼儿一起阅读《开心枕》的故事分享开心枕的风趣感。
1、教师完整地讲述故事、分享“快先生”和“乐小姐”带给小朋友的快乐。
------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?
------他们有什么特别的法宝？
------开心枕是如何帮助故事里气愤、伤心、胆怯的小朋友的？
2、引导幼儿说说让自己变得快乐的法宝。
------你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？
------假如你有了开心枕你会做些什么事情？
3、让幼儿理解故事里的开心枕是一个想象中使我们变得快乐的法宝。
------尚有什么办法可以帮助我们变得开心起来？（引出想象中的“出气包”的作用）
三、游戏：传抱枕
1、介绍游戏规则：
（1）幼儿围坐成一圈，先由两名坐在一起的幼儿分别拿着“开心枕”和“出气包”。
（2）听到音乐响起，就同时往相反的方向传递抱枕。
（3）当音乐停止的时候，手拿着“开心枕”的幼儿就要和大家分享一件开心的事儿；手持“出气包”的幼儿就要说一件自己觉得气愤的事，并可以在出气包上打一下，发泄自己的不快的心情。
2、通过游戏中的语言交流，让同伴了解快乐或气愤时的动作或语言，并讨论把这些事情说出来后，打打后，心情怎么样了。
四、活动结束：
教师总结幼儿表现，并请幼儿回家调查爸爸、妈妈或者是其别人，在生活中碰到不快乐地会用什么样的方式去让自己变得快乐起来。