中班认识颜色语言教案.docx
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1、中班结识颜色语言教案【篇一:幼儿园小班结识颜色教案】 篇一:小班美术教案 结识颜色 小班美术教案 结识颜色 活动目的 1引导幼儿复习结识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美; 2巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3培养幼儿涂色的爱好,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。 2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3活动背景图春天 4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的爱好。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,
2、以游戏的方法导人使幼儿参与活动的爱好立刻被调动起来。) 二、基本部分 1复习结识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌,互相观测,并说一说自己是x色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿不久进入角色,幼儿在互相观测和讲述中分享经验,增进了彼此间的互相学习,教师则可从旁观测幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的结识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常快乐的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和
3、自己的颜色是同样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。 (从观测颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步进一步,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的结识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。) 2涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以哀愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣
4、服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提醒幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。 (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验发明的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的爱好。) 三、结束部分
5、1花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束:(在欢乐的歌声中快乐地结束本次活动。) 篇二:小班方案数学结识颜色教案 篇三:小班结识颜色 小班活动设计:颜色精灵 执教人:张芹 活动目的: 1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的结识。 2、培养幼儿参与活动的爱好和动手操作能力。 活动准备: 1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个,四个精灵的房子 2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具 3、空白房子涂色纸,油画棒每人一份 活动过程: 一、导入 谈话导入:小朋友,你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗? 二、 基本部分 1、到颜色王国去玩。 小朋友,老师带领你们到颜色王国去玩好不好?在
6、路上碰到了谁?红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了?找出来, 请他们跟我们一起做游戏。 2、游戏:让颜色精灵回到自己的家。 (1) 出示四座小房子,让幼儿猜一猜是谁的房子?为什么你会这样猜?(小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色) (2) 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门,幼儿一起喊:红色精灵,快出来?。 (3) 为什么他们不出来?打开门看看吧,本来是粗心的小精灵走错了家门,请小朋友帮助他们回到自己的家。 3、 游戏:帮颜色精灵找朋友。 (1) 红色精灵说了,谢谢小朋友帮助他回到自己的家,可是他自己在家太没意思了,想找好朋友一起玩,小朋友说一说,红色精灵的朋友会是什么颜色呢?想一想,都有
7、什么东西是红色的?(黄蓝绿同上) (2) 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具,小朋友乐意帮哪位颜色精灵找朋友,就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。 4、装饰新房子。 (1) 颜色精灵不久乐小朋友帮他找到了这么多好朋友,可是本来的房子太小了,好朋友都来了太挤了,他们设计了新房子,可是新房子没有颜色不美丽,想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。 (2) 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒,指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。 三、 活动延伸: 幼儿作品贴到墙上,大家一起评选。 活动目的 结识红、黄、蓝三色。 促进身体移动、伸展
8、的能力。 活动准备 搭配小种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。 活动过程 1老师拿出神祕箱,摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西?形容给其他的幼儿听,如:摸起来圆圆的?,让幼儿猜猜看是什麼东西。 3请另一位幼儿,从神祕箱中抽出一颗球,老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称,如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪裡有红色,如:衣服图案、袜子?等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的,如:时鐘、积木?等等,依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏: (1)将全班的幼儿提成红、黄、蓝三组,分别帮幼儿掛
9、上顏色掛牌。 (2)老师拿著顏色图卡说口令,幼儿听口令来做动作,如:红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞?等。 (3)玩过几次之后,可换幼儿当小老师说口令。 评量 能说出红、黄、蓝三色的名称。 能听口令做出对的的动作。 活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品,与幼儿一起欣赏,并结识顏色名称 说活动目的 活动的目的是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目的确立为以下三个方面。 1、结识目的:结识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相相应的颜色。 2、能力目的:发展幼儿的观测力、记忆力和想象力。 3、情感目的:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿
10、的求知欲。 三、说活动准备 活动准备是为了完毕活动目的而服务的,活动准备必须与活动目的的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 这个活动的重点是让幼儿结识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相相应的颜色。 四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去完 成。 (一)结识颜色 活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒
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