云南省第二次高中毕业生复习统一检测生物含详解及质量分析报告.doc
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1、云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科质量分析汇报云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科试题,参照高考考试大纲中试卷构造命制,第卷选择题6题,共36分,第卷非选择题,必考题4题,共39分,选考题1题,15分。单科总分90分。总体上看,本次复习统测试题试题符合教育部高考考试大纲规定,突出对学科基础知识和主干知识考察,加强了对试验与探究能力测试,试题易、中、难比例设计合理,符合本省考生第二轮复习实际。一、 考试基本状况(一) 全样记录数据实考人数最高分实考最低分实考平均分实考及格率(%)10854090047.1836.54分数段90807970696059
2、5453403930290人数127871421607615169360901948113304从记录成果看,第二次统测实考平均分为47.18分,及格率为36.54%,峰值为40-53分,在及格前一种分数段,与第一次统测成果相似,很好地反应了本省高三年级考生复习备考状况。(二) 抽样记录数据(样本量1060)满分值平均分难度原则差及格人数及格率%最高分最低分9050.630.5614.0846443.77850 题号满分值平均分难度辨别度原则差及格率满分率最高分第I卷3623.250.650.817.8763.1111.0436第II卷5427.380.510.868.9431.04051抽样
3、记录显示,本次统测平均分为50.63分,及格率为43.77%,峰值为40-53分。二、考生答题状况及错误原因分析(一)第卷(选择题)答题状况及错误原因分析题号平均分难度辨别度原则差满分人数满分率%13.930.660.262.8669565.5722.290.380.52.9240538.2135.240.870.3292687.3644.480.750.452.6179174.6254.080.680.412.872168.0263.230.540.422.9957053.77H2OH2O保卫细胞气孔表皮细胞1气孔是由一对半月形保卫细胞围成空腔,如图,箭头表达处在炎热夏季中午保卫细胞水分去向
4、。由此不能推测A气孔开放程度发生变化B细胞液浓度:保卫细胞表皮细胞C植物光合作用强度也许会减少D植物细胞中酶活性受到克制【答案】D【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060): 本题考察水跨膜运送、光合作用及酶有关知识,考察考生运用这些知识,进行推理、判断能力。由保卫细胞水分去向,推测此时保卫细胞细胞液浓度不不小于表皮细胞,保卫细胞正在失水,也许导致气孔开放程度发生变化,进而使植物吸取CO2减少,光合作用强度减少。炎热夏季中午,植物细胞中酶活性不会受到克制,故选D。该题难度0.66,属于中等难度题。2试验证明,人皮肤细胞可通过诱导回到初期干细胞状态,这些干细胞能发育形成心脏细胞、神经细胞
5、等。与此有关论述,不对是A该试验体现了初期干细胞全能性B皮肤细胞具有人生长发育、遗传变异全套遗传信息C皮肤细胞回到初期干细胞后,具有了细胞周期D干细胞发育形成心脏细胞、神经细胞过程发生了细胞分化【答案】A【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060): 本题考察考生对细胞全能性、细胞周期和分化等有关知识及知识之间内在联络理解,考察考生运用这些知识,对有关生物学问题进行解释、推理,做出合理判断能力。人皮肤细胞虽已高度分化,但仍具有人体生长发育、遗传变异全套遗传信息,因此具有全能性;当皮肤细胞被诱导回干细胞后,又可继续分裂,因此具有了细胞周期;这些诱导出来干细胞能通过细胞分化,发育成心脏细胞、
6、神经细胞,但不能发育成完整个体,因此,该试验没有体现细胞全能性,故选A。该题难度0.38,属于难题。3下列有关植物激素论述,对是A对植物生长发育有明显影响微量有机物就是植物激素B增进茎生长一定浓度生长素一定克制根生长C“瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关D细胞分裂素可增进细胞分裂和叶片衰老【答案】C【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060):本题重要考察考生对多种植物激素功能及作用特点理解。植物激素是植物体产生一类对其生长发育有明显影响微量有机物。不过,对植物生长发育有明显影响微量有机物,不一定就是植物激素,如植物生长调整剂。茎对生长素敏感程度不不小于根,但增进茎生长一定浓度生长素不一定就克
7、制根生长,也许也有增进作用,只是增进作用较小。细胞分裂素可增进细胞分裂,但与叶片衰老无关。该题难度0.87,属于简朴题。4下图表达人体血糖调整部分过程。I型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞抗体,制止过程进行;II型糖尿病患者体内会产生针对靶细胞抗体,制止过程进行。下列有关这两种糖尿病有关分析合理是血糖升高胰岛B细胞胰岛素靶细胞A胰岛素合成均正常B都属于自身免疫病C胰岛B细胞对血糖敏感度均减少D都能通过注射胰岛素治疗【答案】B【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060): 本题考察考生从课外材料中获取信息,并结合所学知识,通过比较、分析与综合等措施对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理
8、判断、得出对结论能力。由于型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞抗体,使胰岛B细胞对血糖敏感度减少,导致病人不能合成足量胰岛素,该病可以通过注射胰岛素治疗;而型糖尿病患者胰岛B细胞能正常识别血糖升高信息,能正常合成胰岛素,但由于患者体内产生了针对靶细胞抗体,使靶细胞不能对识别胰岛素,使胰岛素不能正常发挥功能,该类患者不能通过注射胰岛素治疗。上述两种糖尿病病因,都与自身产生抗体有关,因此均属自身免疫病,故选B。该题难度0.75,属于简朴题。摄取食物数量 摄取食物种类 5右图表达某一区域甲、乙两种动物摄食状况,相关分析不对是 A甲和乙也许处在同一营养级B若b = 0,甲和乙也也许存在竞争关系C若a
9、= b,一段时间后该区域也许只有乙存活D若食物种类和数量增长,甲和乙将展现J型增长【答案】D【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060): 本题考察考生生态学知识和解读曲线能力,规定考生通过比较、分析与综合等措施对生物学问题进行解释、推理,做出合理判断。据图可知,a表达甲动物摄取食物种类数,b表达甲、乙两种动物摄取相似食物种类数。由于图中曲线显示甲、乙动物有相似食物来源,故推测它们也许处在同一营养级;若b=0,则甲和乙不摄取相似食物,但甲和乙也也许由于生存空间而存在竞争关系;若a=b,则甲摄取食物种类都包括在乙摄取食物种类之中,乙摄取食物种类多于甲,一段时间后,由于乙摄食更广泛,也许出现
10、乙存活现象。若食物种类和数量增长,甲和乙种群数量有也许会增长,但不也许展现理想条件“J”型增长,生物生存还受到除食物以外多种生态原因制约,最终仍会出现“K”值。该题难度0.68,属于中等难度题。6下列有关“低温诱导植物染色体数目变化”试验,论述对是A低温作用于染色体,使染色体数目加倍B醋酸洋红液或改良苯酚品红染液能使染色体着色C制作临时装片时,要通过解离-染色-漂洗-制片等环节D低温诱导植物组织经离体培养后均能获得多倍体【答案】B【分析】答题状况及记录直方图如下(样本量1060):本题考察考生对“低温诱导植物染色体数目变化”试验目、原理、措施和操作环节理解。在该试验中,低温处理植物分生组织细胞
11、,能克制纺锤体形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是,细胞中染色体数目加倍。但并不是所有经低温诱导植物组织细胞染色体数都会加倍,有细胞没有处在细胞周期中,低温对其染色体数没有影响,因此经植物组织离体培养后,也许只有部分植株为多倍体。该题难度0.54,属于中等难度题。(二)第卷(非选择题)答题状况及错误原因分析1.必考题29(10分)有色液滴下图表达探究微生物代谢试验装置部分构造。假设微生物代谢以外其他原因对试验成果不导致干扰,分析回答有关问题:(1)若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸区别,培养 (填“酵母菌”或“乳酸菌”)装置中有色液滴会发生移动,这是由于该生物无氧呼吸产生
12、了 。(2)若探究酵母菌细胞呼吸不一样方式,在装置中放入装有适量NaOH溶液小烧杯,则试验过程中,有色液滴移动状况是 ,请简述理由 。(3)若测定合适条件下豌豆幼苗光合作用强度,在装置中放入装有CO2缓冲液(能维持装置内CO2浓度稳定)小烧杯,由于 ,使装置中有色液滴右移。【答案】29(10分,每空2分)(1)酵母菌 CO2(2)先左移,后停止开始时,酵母菌进行有氧呼吸,吸取氧气,使有色液滴左移;一段时间后,氧气耗尽,只进行无氧呼吸,释放CO2被NaOH吸取,因此有色液滴停止移动(3)豌豆幼苗光合作用强度不小于呼吸作用强度,植株向外界释放O2 【分析】第29题抽样记录数据(样本量1060)如下
13、表:满分值平均分难度辨别度原则差及格率%满分率%最高分105.390.540.592.150.093.9610本题以试验为载体,综合考察考生对光合作用、呼吸作用有关知识及知识之间内在联络理解和掌握程度,在考察试验与探究能力同步,还考察分析、综合及推理能力。第(1)小题,考察乳酸发酵和酒精发酵有关知识,规定考生通过比较、分析两种无氧呼吸异同,推测也许产生试验成果,做出合理判断。该小题错答学生较少。第(2)小题,考察酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸有关知识,考察考生综合运用知识进行试验成果预测及分析、解释能力。考生经典错误是回答不完整,只考虑了试验开始时状况左移,简述理由时,表述不规范,甚至有逻辑错误。第
14、(3)小题,考察光合作用和呼吸作用,及其之间互相联络有关知识。考生经典错误是只表述光合作用释放O2,忽视了与呼吸作用强度之间关系。 本题难度0.54,属于中等难度题。30(14分)果蝇易喂养、繁殖快,是遗传学研究理想试验动物。研究发现几种性染色体异常果蝇,其染色体构成与性别、与否可育关系如下表,请根据信息回答问题:性染色体XXYXOXXXOY性别雌性雄性死亡死亡与否可育可育不育(1)正常雌果蝇、雄果蝇性染色体构成分别为 、 ,在果蝇性别决定中起主导作用是 染色体数目。(2)一只性染色体异常红眼雌果蝇(XRXrY)最多能产生 种类型配子,该果蝇与白眼雄果蝇(XrY)杂交,子代中正常雄果蝇基因型为
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