六年级语文教研组工作计划精.doc

六年级语文教研组工作计划新年钟声又敲响了，为了贯彻贯彻新课程原则规定，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校教育教学工作计划和中心工作安排意见，结合组内实际状况，通过共同讨论，特制定工作计划如下：一、指导思想 以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新工作态度和精神，贯彻新课程理念，加强学习，充足运用我校校本教研资源，整体提高教学水平和质量。二、工作目1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、发明型人才。2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程原则，新课程原则解读。用生活理念，构建教学大课堂。实行生活化教学，超文本教学。3、改善备课方式，提高教师备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。改善作业批改方式。4、及时总结经验，争取有论文、教案刊登或获奖。5、充足发挥教研组作用，加强青年教师培养，积极为年轻老师成长发明条件，增进教师队伍素质全面提高6、认真开展教研活动，全体教研组组员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同步又能高质量地抓好教学质量。7、积极开展校级教研活动，加强教师联络与沟通，及时交流教学体会，共同提高教学水平。8、加强语文课题研究工作，争创优秀教研组。三、基本状况语文组共有教师8人，学历达标100%。教研组教师团结协作，积极向上，教育研究气氛浓厚。几年来，我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，获得了可喜成绩。四、详细措施根据我校发展方向和学校资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，详细实行计划如下：（一）根据需要学理论，学好理论促实践1、每一位语文教师要分析本班学生特点，分析教材特点，总结上学期语文教学得失体会，根据自己需要，选择理论文章进行学习。2、为了指导本组教师学习先进教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合小学语文教学常规、语文教学研究等各类教学参照书籍、以及多种网络有关辅导材料，加强教师业余学习。每月运用教研组学习时间至少安排一次学习机会。学校鼓励教师运用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。3、理论学习方式将个人摘抄教育理论（青年教师每学期不少于5000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己感受。每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。（二）实践课程原则，提高语文素养学生语文素养提高是一种长期积累过程，教师平时要扎扎实实地教学。1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规执行和管理。要使常规有助于学生语文素养提高，又有助于教师创新和发展。2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学随意性。每位教师在备课时要在学习目设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效措施处理课堂中新生成教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。3、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最终一年，怎样让孩子在这最终一年快乐学得更多，我们将继续开展阅读考级，以及古诗文诵读。以此来协助孩子养成爱读书习惯及拓展知识面。4、要重视对朗诵教学研究，以增进教师在重感悟、重体验基础上提高学生整体朗诵水平。同步，继续重视学生背诵与积累。5、重视作文指导，作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重作用，因此要重视学生习作习惯养成和习作水平提高。（三）重视教学研究，形成研究气氛1、积极认真参与中心校教研活动，做好活动记录；爱惜多种公开教学和经验交流活动机会，积极参与研讨，做好记录，以便带回教研组共同学习提高。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。每位语文教师将结合实际，认真实行试验研究，写出教研论文，2、抓特色教研，开展“综合性学习”特色教研活动。3、师徒结对，协助年轻教师提高业务水平。4、每学期每人上好一节教研课，全面展示自己教学思想和教学风格。各组内组员认真参与听课、评课活动，并多提提议，自我反思，以便互相学习，不停改善，实现对课堂教学过程质量监控，发明互相增进人文环境，探索多种灵活课堂教学形式，自觉提高业务能力。5、积极开展中心校级教研活动，做好示范作用，加强与完小教师交流沟通。（四）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、继续规范和加强教学常规工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上规定及时调研、指导、服务。2、重视学生良好学习习惯养成。尤其要重视上课专心听讲、准时完毕作业、审题、阅读、写字等习惯养成，采用切实措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，倡导期中调研分析，尤其重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同步加强各类素质竞赛, 如手抄报比赛、阅读能力竞赛、作文竞赛等，以增进学生素质全面发展。