初中班主任班级工作管理的几点体会.doc

初中班主任班级工作管理的几点体会

有人说："选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任"，由此可见班主任工作的重要性。在学校，班级是学校教育教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。班主任是全面负责班级学生教育管理工作的教育者。因此，班主任要在学校的直接领导下，按照学校的教育规定和教育目的，充足运用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。下面我就班级管理工作方面谈几点体会。
一、爱的教育
    从心理学的角度讲，人人都希望得到别人的爱。爱学生是教育学生的起点和基础，师爱是师生关系的核心，是每位学生最基本的心理需求，“没有爱就没有教育”。老师是人，学生也是人，也有感情，老师要真诚的善待学生，我认为爱是现代教育的第一法则。伟大的俄罗斯文学家列夫托尔斯泰曾说过：假如教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如教师对学生具有父母同样的爱，那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师要好。教师把对事业的爱对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。它应当是爱的集合：像母亲爱孩子同样无私；像父亲爱孩子同样严格而慈爱；像兄长热爱弟弟同样宽厚；像姐姐爱妹妹同样温柔和体贴；像战士热爱祖国同样忠诚；像哲学家热爱真理同样执著而痴迷。当然爱的条件还应当建立在互相尊重、互相信任的基础上。“谁爱孩子，孩子就会爱他”。一个班主任要善于亲近和体贴孩子，关心和爱惜学生，让爱之树常青。他们才干真正感受到老师对他的爱，这是一个班主任顺利开展一切工作的基础。
二、言传身教，以身作则
言传身教，以身作则，这虽是一种“无声的教育”，却能达成以无声胜有声的效果。古人云：“以今率人，人若身光”，“身正”对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致。以崇高的道德、良好教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。学生有着天然的向师性，而初中生正是思想观念逐步形成阶段，教师的言行举止无不在学生的视野之中，无时无刻影响着每个学生。因此，教师要随时注意自己的形象，要模范履行师德规范，以自己崇高的人格和品德去教育、影响学生，以崇高的道德使学生崇高，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。
三、完善班级管理
1、一方面选好班干部，明确职责。班干部对一个班的班风学风的形成将产生重要影响，因此，选好班干部对一个班级的管理至关重要。班干部选好后要进行明确的分工，让他们人人有事做，事事有人管，树立一个班级主人翁的责任感。
2、建立班规，以制度管人。俗话说“没有规矩，不成方圆”，要管理好一个班级，除了要贯彻执行《中学生守则》和《中学生平常行为规范》外，还必须根据班上的具体情况制定有针对性的班规。对学生在学校、在课堂上等的行为提出具体规定，对犯错的学生坚持“宽严相济”的原则，要给他改正的机会。这样，既维护了班规的严厉性，又体现了对学生的人文关怀，避免学生受到班规制约后产生逆反心理，与老师对着干。
3、上好主题班会课，针对性要强。每周一次的主题班会课，应当重视。班会课的程序是：总结上一周的班级工作，传达学校会议精神，布置本周工作。每周最佳事先议定主题，如：《如何才干成为一个合格的中学生》、《安全，我们注意了吗？》等。尚有每周最佳可以从《中学生平常行为规范》中选取出三至五条进行讨论，让学生加深理解，不自觉形成行动。
四、多鼓励和表扬学生
用积极的态度对待学生，善于发现学生的“闪光点”，保护他们的自信心。过去教师往往只注重发现学生的缺陷，然后去纠正他们，素质教育规定教师把注意力放在学生的“闪光点”上，要让最差的学生也能感觉到他永远是有希望的，他在你的心目中的地位和其它学生同样重要。比如，有些后进生成绩不好，但喜欢帮助别人，就抓住他的这个优点，对他进行表扬，“其实你非常能干，有很多优点，希望你能继续努力，发挥自己更多的优点”。并号召全班学生向他学习，使这位学生能增强自信。数年的教学实践告诉我：成功是成功之母。所以我们平时老师要经常地使用“不错”、“很好”、“你能行”、“试试看”等激励性的评语，使他们在激励中不断进步。
著名青年诗人汪国真有这样一句话：
既然选择了方向，
便只顾风雨兼程。
既然我选择了做老师，我便会义无反顾，一路走下去。愿我的心血我的爱浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。