大班交往礼仪教案.docx
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1、大班交往礼仪教案【篇一:大班生活礼仪教育教案】 生活礼仪教育:小河马的大口罩 一、设计意图: 大班幼儿在活动中有了很强的主观意识,和辨别是非的能力,但是刚从中班升入大班的幼儿在一些生活细节方面还是很容易疏忽。有些卫生礼仪也不注重。比如,在感冒时不喜欢喝水、不喜欢洗手,咳嗽打喷嚏时较随意,想怎么就如何,不顾及身边人的感受。因此培养幼儿的卫生习惯、礼仪意识是很有必要的。 二、活动目的: 1、借助课件,通过猜猜、想想、说说,理解故事内容。 2、幼儿结识感冒的症状,懂得防止感冒。 三、活动准备: 1、小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠图片。 2、课件:小河马的大口罩,自制小书两幼儿一本。 3、
2、音乐:香飘飘。 四、活动过程: 一、出示口罩,引起幼儿爱好。 教师出示大口罩,问: 1、这是什么呀?它可以用来干什么用呢?你见到谁也戴过口罩吗?(幼儿自由回答) 2、今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿想想、猜猜、说说) 二、分段欣赏课件,理解故事内容。 1、欣赏课件第一段,说说小河马怎么了? (1)小河马得了什么病?医生给它戴什么了? (2)小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测) 2、欣赏课件第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事? (1)小河马的口罩怎么了?那怎么会不见的呢? (2)想想谁会捡到小河马的大口罩呢?他们又会用口罩做什么事呢? (3)幼儿猜想,
3、教师出示相关的小动物图片。 3、幼儿阅读自制小书,猜测故事也许会发生的事情。(1)幼儿结伴阅读自制小书。 (2)幼儿互相交流:谁来说说书上讲了件什么事呢? 4、欣赏课件,说说“口罩不见了”后发生的事情。 (1)幼儿欣赏课件,说说发生的事情。 (2)第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢? 三、说说如何防止感冒、治疗感冒? (1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。 教师:假如你是医生,你会如何给小动物们治疗感冒呢? (2)幼儿帮助小动物,一起防止感冒。 教师:小动物们说感冒了很不舒适,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以如何来防止感冒,
4、让小河马的感冒不会传染给他们? 四、教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。 活动延伸: 1、在阅读区域角中投放故事图片,供幼儿讲述。 进行我是卫生小冠军的儿歌教学。 礼仪教案:小猪鲁鲁 一、 设计意图: 礼仪教育就像清新的空气同样,虽然看不见、摸不着,却能让人心旷神怡,而现在礼仪教育不容乐观,为此我们根据小班幼儿的年龄特点,实行礼仪教育,引导幼儿学礼仪,讲礼仪,重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事,教育幼儿与人交往要懂礼貌,见面就问好。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的爱好,给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简朴的问候语,积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐 二、活
5、动目的: 1、安静倾听故事,通过故事懂得与人交往要有礼貌。 2、学说短语:你好、请问、再见 3、积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐 三、活动准备: 1、图片、小猪、小兔、小熊头饰 2、请中班幼儿情境表演 四、活动过程: 1、出示图片,引导幼儿思考。 师:小朋友,图片上是谁啊?在干什么呢?碰见了谁?幼儿自由回答。 2、引出故事小猪鲁鲁。 教师讲述故事第一段,并简朴提问:小朋友故事中的小猪叫什么名字啊?它尚有一个名字叫什么啊? 3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。 师:小朋友,小猪为什么没有朋友。由于它把朋友们的名字改成什么了?后来它为什么哭了? 4、完整复述故事。教师完整复述故事,引导幼
6、儿说说鲁鲁错在哪里,假如是你你应当怎么做? 5、欣赏情境表演,积极地参与情境表演。 请中班的幼儿表演,小班幼儿欣赏。 6、教师小结:小朋友,除了故事中的情节我们在生活中尚有哪些地方要用到礼貌问候语,你会怎么说?幼儿自由讨论。 附故事: 小猪鲁鲁是个可爱的小家伙,猪妈妈可喜欢它了,可鲁鲁是个喂先生,我们一起来听听关于它的故事吧。 有一天鲁鲁去商店买东西:“喂,给我拿条围巾。”路上鲁鲁碰见了邻居小兔子在玩滑板车,鲁鲁扯着大嗓门对小兔说:“喂,你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说:“不可以。” 鲁鲁来到游乐场,看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说:“喂,你快下来,让我滑。”威尼说:“我叫威尼,你
7、怎么把我名字叫成喂了,我不喜欢。” 鲁鲁上幼儿园了,幼儿园的朋友真多啊,鲁鲁可快乐了,坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说:“喂,前面的人坐低一点,我看不见老师了。”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意,仍然喂喂地叫着别人,于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。鲁鲁感到很伤心:“呜呜,没有朋友和我一起玩,呜呜,我想和大家一起玩,小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来安慰它:“鲁鲁,你别哭了,只要你讲文明、懂礼貌,不再做喂先生,我们大家都会喜欢你,也会和你一起玩的。” 从此以后鲁鲁再也不叫喂了,早上来幼儿园能和老师和朋友问好:“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说:“再见”
8、现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。 爸爸妈妈的小帮手 一、设计意图: 随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛劳呢? 于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其别人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师?)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑
9、女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。 二、实行过程: (一)活动目的: 1、 通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛劳,增长彼此间的亲情。 (二)活动准备: 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 (三)活动过程:【篇二:大班礼仪教育教案】 大班音乐活动:礼貌 活动目的 1、熟悉旋律,了解歌词,初步学唱歌曲。 2、回忆已有的记忆歌词的方法,重点运用动作记忆法。 3、知道互相宽容会给大家带来快乐。 活动准备 小桶一个、哑剧礼貌 活动过程
10、 1、表演哑剧礼貌 2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。 (1)幼儿倾听教师范唱歌曲,了解歌词内容。 提问:我在干什么?你在干什么?发生了什么事?你有什么表现? (2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段,帮助幼儿熟悉前半段内容。 (3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。(可以从甲乙双方分别讨论:我可以如何做才干让对方快乐起来。) (4)教师范唱歌曲的后半段。 3、学习演唱歌曲,迁移记忆策略。 (1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。 (2)教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。 4、幼儿结伴表演 (1)教师和一名幼儿结伴表演 (2)幼儿与幼儿之间结伴表演 结束语:你们看,本来一件不快乐的事情,
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