大班语言画教案.docx
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1、大班语言画教案【篇一:幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案】 当我胆怯时 (赠送视频+ ppt课件、教案) 一学前分析: 大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉胆怯,不?敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了当我胆怯时这个绘本,故?事的重要内容是一只小兔子胆怯这,胆怯那,但是后来他
2、明白了胆怯时一件很正?常的事,于是他想出了对付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的重要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惊,让孩子尽量减少胆怯,或者不再胆怯。 二活动名称: 当我胆怯时语言、社会) 三活动目的: 1、知道胆怯是人类正常的情绪,并且可以了解一些对的而对胆怯的?方法,乐意勇敢面对。 2、了解绘本的重要内容,激发幼儿的阅读爱好,培养幼儿的观测力和思考力。 3、可以围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备:绘本当我胆怯时ppt,一些关于情绪的字卡。 四活动过程: 1、创设怙境,引出主题 师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激乂好玩的事情,?大家背上小书包,咱们出发
3、了!走啊走啊,前而出现了一片野菊花,尚有很多蝴?蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?快乐、开心,同时出示快乐、开心?的字卡路过花海,继续冒险。走啊走啊,忽然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片,带有吼叫声,老虎来了,小朋友们心里有事什么感觉呢?胆怯,出示?字卡) 师:大家赶紧回到小椅子上,大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、快乐和胆怯,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗? 小结:情绪就是人在碰到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了,你心?里什么感觉?(伤心别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?(气愤 师:那小朋友胆怯过吗?你胆怯的事情是
4、什么? 幼儿:打雷、胆怯爸妈气愤、胆怯黑夜、打针、猫和狗? 小结:本来每个人都有胆怯的时候,那小动物会不会胆怯呢?刚才凶猛的大老虎?会不会胆怯?体型庞大的大象是不是什么也不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等) 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的重要内容?(1)出示幻灯片1-3,并回答问题 师:小兔子胆怯的东西尚有什么呀? 幼儿:大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜 师:看来小兔子和我们同样有这么多胆怯的事情,当我们碰到胆怯的事情会有什么反映呢? 幼儿:想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师? 师:小朋友胆怯了可以找妈妈,可以告诉
5、老师,但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反映吗? (2)出示幻灯片4-8,根据需要提出问题 师:小兔子碰到胆怯的事情时出现了什么反映? 幼儿:想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头?发也竖起来了,手脚开始变得冰冷,还会大哭 师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭啦变,咱们去釆蘑菇,突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种胆怯的反映)小结:人和小动物都会胆怯,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是 其实胆怯是一件很正常的事,谁都有胆怯的时候,有胆怯的东西,但是勇敢的人?不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜
6、胆怯呢? 幼儿:吃巧克力和冰淇淋,大声喊,赶走让自己胆怯的人和事,和好朋友在一起,?和爸爸妈妈在一起,藏起来 出示幻灯片9-13,帮助幼儿总结归纳?师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“胆怯”,那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件 师:本来而对胆怯,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智想,小兔子想出来?的办法都有什么呢? 幼儿:听听音乐,寻求拥抱和陪同,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别?人自己的胆怯,想想快乐的事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子同样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再?胆怯
7、了。接下来的森林冒险还会碰到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧! 活动反思:通过小兔子的指点,大部分小朋友都情得了胆怯是-件很正常的?事,也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法,基木上完毕了教学目的。活动过程?中幼儿积极开动脑筋,回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现,并且能生动形象的表表演来。 局限性之处是: (1)由于本次选择的绘本故事情节不是很生动,所以导致部分幼儿注意力?不集中,没有像听三个强盗那样有爱好。 (2)教师的语言组织的不够到位,声音不够大,语气体现不出故事中所要?表达的气氛,这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (4)
8、对于图画中的某些细节没有注意到,也没有引导幼儿自己观测。【篇二:幼儿园大班语言教案】 幼儿园大班古诗教案静夜思 设计意图: 这是一首家喻户晓的诗,我听到很多没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺少训练,不知道如何对的的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的爱好,和对内容的理解。 活动目的: 1. 可以流利的朗读古诗,知道大约的意思。进而培养幼儿对古诗的爱好。 2. 知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作。 3. 可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴。 4. 可以和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。
9、5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动准备:ppt 前经验准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌 活动难点: 1.可以理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。 2.可以知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之中。 活动过程: 一、引入课堂: 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等故意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好? 二、授新课,学习静夜思 1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多
10、许数年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫静夜思。(揭晓古诗名字,齐读一边静夜思) (把诗的大约解释放在前面,引出古诗,提快乐趣。) 2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话:假如小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢? 3. 下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗。 静夜思 唐,李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 出示古诗时,伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。 注:ppt上不会出示翻译的内容,
11、教师口述讲解,(古诗解释)这样小朋友在看图的同时,听老师的讲解,会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦。4. 互动:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么限度,方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。 5. 下面让我们一起读一次静夜思,出示静夜思,儿童随便读,不用齐。教师重要是听,看看幼儿有没有拉长音,读错,结巴的问题。 6. 下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周边的小朋友讨论,找出你认为不好读的字,一会问老师。假如你都会读,可以找出你觉得我会读错的字,来考考我,每个人都要参与。(找出来的字,一会集体读三遍。) 7. 老师的一个朋
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