大卫上学去小班教案.docx
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1、大卫上学去小班教案【篇一:大卫不可以绘本教案】 小班绘本阅读 大卫不可以 设计意图 大卫不可以是一本非常有趣又可爱的绘本图书,书中的大卫是一个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩,世界上每一个孩子都渴望像大卫同样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响。他所做的每一件事情都是妈妈不允许的,却仍在不断地继续着这样的调皮捣蛋。当大卫在屋子里打棒球,把花瓶打破了时,他被罚坐在了墙角的小圆凳上,很伤心,流眼泪了。最后一页,大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
2、我在设计的时候一方面留了一个悬念给孩子,那就是大卫张开双臂很委屈地要妈妈抱的照片,让孩子们猜测曾经发生的事情,打开他们思维的河流。 每一张照片的出示我都没有讲述妈妈所说的“大卫不可以”而是让孩子自己观测图片的内容,并讲述大卫在做什么?这样做可不可以?通过自己对事件的评述形成“大卫不可以”的意识,这是一种没有强制的规定,很适合小班小孩的心理特点,小朋友的参与与表述都特别积极。 当大卫要在家里大棒球的时候,一种习惯性的思维已经让孩子们知道了将要发生的事情,他们会很着急,而当大卫真的去做了并打破了妈妈最爱的花瓶的时候,对于小班的孩子来说也会有一种做错事的真实体验,会胆怯也甘愿承受妈妈的批评。我对这一
3、部分的设计很顾及幼儿的心理体验,也是幼儿讲述的重点。 最后我设计用一个温暖的拥抱缓解小孩子紧张的心理压力,并反复故事里的“大卫乖,我爱你”拥抱他们,我想这既是故事的精华,也是拉近大人与孩子,老师与幼儿的爱的桥梁与纽带。 教学目的:1.引导幼儿观测图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容。 2.感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖, 教学准备: 幻灯片 教学过程: 1.引出: 今天老师给你们请来了一个好朋友,他的名字叫大卫,让我们一起请他出来吧:“大卫,请出来吧!” 咦,大卫他怎么啦?为什么要妈妈抱呢?请你猜一猜。 2.观测画面: 哎呀,你看到了什么?最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果,妈妈为什么要把它放
4、那么高呀?大卫这样做可以吗?为什么?(丰富词:摇摇摆晃、很危险)那我们一起告诉他:“大卫不可以。” 3.观测图片: 这里你看到了什么?(丰富词:一串黑脚印)大卫为什么会这么脏呢?他也许做什么去了?哦,那样可不可以呀? 4.观测图片: 你看到大卫吃了什么?一顿饭吃那么多好不好? 5.观测图片: 哎呀,这里你看到了什么?难为情,还会感冒的。 6.观测图片: 大卫想在家里干什么?这样做会有什么危险?那你们快告诉他呀。比比谁说得好听?你们若说得好大卫就真的不会那样做了。 7.观测图片: 可是?你看到了什么?妈妈为什么要这么站?学一学,猜猜妈妈是怎么批评大卫的? 8.观测图片: 大卫坐在那里?他为什么哭
5、? 9.猜测结果妈妈是不是真的不要大卫了呢?(观测图十、图十一)本来啊,再调皮的孩子,也是妈妈最爱的宝宝,妈妈说:“大卫乖,我爱你”。 10:小结:老师一一拥抱孩子,并让小朋友之间互相拥抱。 让我们也来体会一下妈妈抱大卫的感觉吧。【篇二:小班语言:大卫不可以】 小班语言:大卫不可以 小班语言:大卫不可以 活动目的: 1.感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈气愤的语气讲述“大卫,不可以-”。 2.初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。 3.感受妈妈浓浓的母爱。 活动重点:感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话“大卫,不可以-”。 活动难点:知道妈妈批评我们是由于爱我们。 活动准备:课件大卫
6、,不可以 活动过程: 一、观测图片,激发阅读爱好。 1、师:今天,老师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩,他的名字叫大卫,咦!大卫正在干什么呢? 师:你觉得大卫他想干什么呢?(张开手臂想要拥抱) 他为什么要抱抱呢?他想和谁抱抱呢?你们想知道吗?我也想知道,那我们一起看看这个故事吧! 2、出示大卫拿鱼缸的图片 大卫在干什么啊?(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看,他用了什么办法?哇!本来他踩在了书上,可是他还是拿不到,看这鱼缸都要?(妈妈“大卫,不可以”的声音)? 3、出示妈妈气愤的图片 这是谁的声音?(妈妈的) 妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样?妈妈为什么会气愤呢?(由于大卫踩在书本拿鱼缸,
7、很危险都快要摔倒了,所以妈妈气愤了)你怎么看出来妈妈气愤了呢?大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作,让我们也来学学妈妈气愤的样子,还要学一学对大卫说的话。 大卫还做了些什么事情呢?让我们到大卫的家里去看一看吧! 4、玩泥巴【天哪!大卫,不可以】 师:站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴,头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。 师:妈妈看见了会怎么说呢? 小结:是呀,大卫,不可以把身上和地板上搞得这么脏,真是太不讲卫生了。 5、打棒球【大卫
8、!不可以在屋子里玩!】 师:大卫可喜欢运动了,会在哪里运动呢?家里打棒球,这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧:大卫,不可以在家里玩。(花瓶碎了的声音) 师:听,什么声音?发生什么事了? 6、出示反省图 师:哎呀!大卫打坏了妈妈最喜欢的花瓶,妈妈可是真的气愤了。 师:我们来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸,他怎么了? 师:大卫知道自己错了,躲在角落里哭了起来。 7、张开双手想要拥抱图。【宝贝,来这里,大卫乖?我爱你!】 师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。” 8、拥抱图 听到这句话的时候大卫立即扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说
9、,“大卫乖,我爱你!” 三、感受妈妈的爱 师:大卫每次做了糟糕的事情,妈妈都会气愤说“不可以,不可以”,可是妈妈最后还是原谅了他,由于妈妈非常非常爱大卫。老师这里也有很多妈妈和宝贝们的照片,看这是妈妈帮宝贝穿衣服,这是妈妈喂宝贝吃饭,妈妈是很爱宝贝们的,虽然平时,我们小朋友也经常会做一些调皮的事情,让妈妈很气愤,但是妈妈最后还是会原谅我们,由于妈妈很爱我们!那你们爱自己的妈妈吗?所以呀,我们平时应当更懂事,更听话,千万不要做危险的事情,让妈妈紧张,对吗? 活动反思 教研组成员通过教研活动,了解掌握了一些评课的技巧,老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见,把自己在实践中的妙招来和大伙分享,还把自
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