大班不和陌生人走教案.docx

大班不和陌生人走教案
【篇一：中六班安全教案不跟陌生人走】

幼儿园中班安全教案不跟陌生人走 活动目的：
1、懂得不能和陌生人走，不能轻信陌生人的话，增强安全意识。
2、培养初步的应变能力。知道外出的时候要跟随成人不丢失。
3、了解走失的后果，有初步的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 经验准备：幼儿对如何辨别陌生人有一定经验。
活动过程：
1．用故事引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了
师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？幼：去过。
师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？
幼：很多。
师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。师：xx，事情是不是这样子的啊？
幼：是的。
师：你当时走丢了心里怎么样啊？
幼：很疼。
师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？
幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。
师：妈妈为什么哭啊？
幼：妈妈找不到我。
师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又胆怯。那下次能不能乱跑呀？
幼：不能。
2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。
画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。
画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）
画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点气愤）
师：你们跟家里人走丢危险吗？
幼：危险。
师：有什么危险啊？
幼1：会被老拐子拐走。
幼2：会给坏人卖掉的。
幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。
幼4：会被车子撞到。
幼5：爸爸、妈妈很想我。
师：所以出去时要跟着谁啊？
幼：爸爸、妈妈。
师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？
幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。
师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。
3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，如何跟着他们才不会走丢呢？（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿散步）
师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？
幼：手拉手。
师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？
幼：拽着衣服。
（此外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿散步）
师：你们是如何跟着爸爸妈妈的？
幼：拽着衣服。
幼：搂着膀子、挽着胳膊。
师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。
4．游戏：去模拟超市中活动
师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应当怎么样才不会走丢？
（幼儿开始游戏）
师：有没有宝宝走丢啊？
幼：没有。
师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？
幼：拽着衣服。
师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？
幼：不能。
师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？
幼：没有
师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。
5．看动画片--生活习惯，出门手拉手
师：看看巧虎出门是如何跟着爸爸妈妈的？
师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。
师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗？
幼：知道了。
（4）教师小结
不结识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。假如陌生人拿出好吃的，要带我们去玩，我们也不要跟着走。
（5）我们要等谁来接才走呢？
（要等家里人来接，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。）
（6）假如你看见家人来接了，又该怎么做呢？ （假如家里人来接时，也不要急，要等老师看到爸爸妈妈后，叫自己的名字；或者你要跟老师说清谁来接，和老师再见了，才干离开。）
4、学习儿歌《妈妈没来我不急》
儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，
爸爸妈妈一定来。
5、情境模拟。请个别幼儿模拟该如何对的离园。
【篇二：幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走】

幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
［活动目的］
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
［活动准备］
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当被骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场合迷路了随便跟陌生人走等导致不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在重要部分给以提醒。 二、
1、导幼儿讨论：小红假如轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说假如自己碰到了这样情况时应采用如何的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要容易上当被骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的见解，并进行简朴记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不结识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人逼迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不结识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿如何解决，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。
【篇三：《不跟陌生人走》活动反思】

《不跟陌生人走》活动反思
《幼儿园教育指导纲要》明确规定：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心导致巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿年龄较小，缺少生活经验，自我保护意识还是比较薄弱。对跟陌生人走会发生的危险缺少了解，又容易被陌生人哄骗，在平常生活中很容易发生意外伤害。为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我们班开展了本次安全活动——《不跟陌生人走》。
活动中，我班设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。一方面运用生动形象的故事引导幼儿分析瑞瑞的行为，初步了解什么是陌生人，结识到不能容易相信陌生人。接下来精心设立了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了结识。丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，增强幼儿的自我保护意识，达成了教育的目的。
反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：
1、本次活动针对中班幼儿的身心发展特点，在活动中运用听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解碰到陌生人应当如何做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。
2、活动中为幼儿提供互相交往、共同活动的机会与条件。《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充足调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充足体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
3、整个活动能以《纲要》为指导，具有“重学习爱好、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。从“认知——情感——行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、发明性的学习。
这次活动总的来说我认为比较成功。真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习发明了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。声画并茂的故事让幼儿直观感知了跟陌生人走带来的危险。提问及时小结，为幼儿提炼了经验。活动环节衔接自然，环环相扣，较好的达成了预期目的。
当然活动中还存在着一些局限性：一方面由于中班幼儿自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚，尚有个别幼儿胆子太小。在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培养。在此后的活动中，从内容的拟定到环境创设，再到过程的实行，都应当鼓励幼儿积极的参与。只有这样，才干为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才干真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！